【推薦】小班教案范文錦集10篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標
1、通過實驗對比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發(fā)幼兒對溶解現象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣。
3、通過合作培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生探索科學的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
重點：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡
難點： 幼兒對溶解現象的理解
活動準備
經驗準備：
1、幼兒有玩水經驗。
2、認識洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。
物質準備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動過程
回顧猜想。
師：昨天老師帶小朋友去操場上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎？可是現在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢？（制作泡泡水）
老師幫你們準備了很多的材料，你們都認識嗎？（洗潔精、沐浴露、洗手液）那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢？你們先猜一下。
�。ㄒ龑в變赫f出“我覺得xx可以做泡泡水”）
師：老師已經把這些東西畫在了一張表上，待會老師會請你們拿卡片，請你們把自己的卡片貼到對應的你認為可以做出泡泡水的那個材料的.下面。就是你認為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對應的圖下面。
2、幼兒動手實驗。
（1）教師講解實驗的方法。
師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點清水。用吸管用力地攪一攪，然后對著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時候不能對著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組�，F在請小朋友們去吧。
�。�2）幼兒開始實驗。（教師巡回指導，并提醒幼兒可以再倒一點）
3、教師帶幼兒一起進行總結和記錄。
（1）教師請幼兒說一說：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了嗎？”教師可現場吹泡泡再次驗證。（引導幼兒說出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
�。�2）教師進行記錄。
師：根據小朋友們的實驗xxx可以做出泡泡水。
（3）教師和幼兒一起總結可以做泡泡水的洗滌劑。
師：經過小朋友的實驗，我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、結束。
師：小朋友都已經知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是剛剛你們每個人只用到一種，下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經驗少、語言發(fā)展能力有限，不能很好的開展各種探索活動，但是通過本次活動，讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學探索活動。讓那個小班的幼兒也能體驗到科學探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。
小班教案 篇2
【設計思路】
在生活中，小班幼兒已接觸了周圍的各種物品，并對數量的多少有了初步的感知，但對于點數能力和數的實際意義的了解需要老師引導。本次活動為小班幼兒學習點數而設計，采用了幼兒喜愛的“小兔采蘑菇”游戲進行，游戲中，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，媽媽帶寶寶去采蘑菇，根據蘑菇上的圓點讓幼兒學習鞏固對4以內數的認識，提高幼兒對學習數的興趣。同時通過和媽媽一起采蘑菇的游戲，讓幼兒體會游戲和勞動的樂趣。
【活動目標】
1、在游戲活動中復習4以內數的認識，學習手口一致的點數，引導幼兒積極思維。
2、體會勞動的樂趣。
【環(huán)境創(chuàng)設】
墻面布置大籃子6只，蘑菇若干分散在場地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點2—4個。
【指導重點】
根據蘑菇上的`圓點的數量和顏色，與籃子上的圓點數及顏色進行匹配。
【活動過程】
一、小兔學本領：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶�！皩殞�，跟媽媽到草地上去玩吧”。（學兔跳進活動室）
2、小兔跳：媽媽要和寶寶做游戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細聽，聽到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下�！岸６６６！蔽仪�4下小鈴，你們應該跳幾下？（可以邊跳邊數）
教師敲小鈴，幼兒根據聽到的鈴聲次數做兔跳。
二、采蘑菇：
1、寶寶，你們現在長大了，愿意為媽媽做點事情嗎？那就和媽媽一起去采蘑菇吧。
2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，數一數你的蘑菇上有幾個圓點，然后和好朋友講講自己的發(fā)現。
3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣？看看顏色、數數圓點數。
4、媽媽舉起自己采的蘑菇，讓幼兒看看有幾個圓點，是什么顏色，采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來。
5、請幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇（點子數和顏色），和他一樣的抱在一起。
三、送蘑菇：
1、我們把蘑菇送到籃子里去吧。看看這些籃子上有什么？每個籃子上的圓點數一樣嗎？
2、請一個寶寶去送蘑菇，說說為什么要這樣送？我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。
四、驗證：
寶寶，今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里，我們看看都送對了沒有？（送錯的給予糾正）。
寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們去休息一會兒吧。
小班教案 篇3
【活動目標】 1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。
【活動準備】 1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲《新年好》。
【活動過程】
一、音樂導入，引起幼兒興趣。 師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現在的心情是什么樣的呢？那你準備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發(fā)短信等） 老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。
二、引導幼兒欣賞賀卡。 出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。 師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。
三、教師示范講解流程圖。 我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的`祝福。 2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛(wèi)生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創(chuàng)意的幼兒。
活動延伸：跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。
小班教案 篇4
活動目標：
1、在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、找朋友音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個、圖片。
3、照相機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題
小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽有關這只小熊的故事！
二、觀看圖片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）
提問：
�、傩⌒苷伊四男┡笥�？有幾個？他們和小熊玩了嗎？為什么？
②大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
�、傩⌒軅臉O了，他又會去找誰呢？
�、谛⌒軉柎蠛玉R，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結尾）
提問：
�、傩⌒芤恍�，動物們都怎么了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑
反思：
感受孤獨的憂慮。
“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設了一個想說、有機會說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩�！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩�！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊�。那小熊心里會這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣？孩子們說：“不開心�！薄昂茈y受�！钡�，讓孩子們從自己的內心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。 聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的.感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友
小班教案 篇5
【活動目標】
1、在教師的引導下，初步學會按順序看圖。
2、在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。
【活動準備】
1、小花狗手偶一個。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片。
【活動內容】
一、出示小花狗手偶，讓幼兒學小花狗叫聲，引起興趣。
師：小朋友們好！你知道我是誰嗎？
二、圍繞故事線索“找太陽”，引導幼兒有序地觀看教學掛圖，理解故事內容。
�。�1）出示教學掛圖，幫助幼兒找到故事的線索——找太陽。
A、師：今天老師給寶貝們帶來了一個新的故事，講的`是有關小花狗的故事。
B、師：你看見了什么？它的表情是怎樣的？小花狗聽說了什么？小花狗找什么呢？
�。�2）通過逐頁觀察畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)現細節(jié)。
A、師：小花狗找到了什么？是不是太陽？媽媽對它說了什么？你是怎么知道的？請你和旁邊的小朋友說一說。
B、師：小花狗這次找到了太陽嗎？它找到了什么？它把什么當成了太陽？媽媽告訴它什么？太陽在哪里？
C、師：小花狗的表情變成什么樣了？為什么會這樣呢？請你學一學。媽媽又告訴了小花狗什么？小花狗這次找到了太陽嗎？它說了些什么？為什么會大聲的叫呢？
請你學一學小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼兒給故事取名字，在教師的引導下用口頭語言講出故事的主要內容。
1、展示圖片，請幼兒講一講故事的主要內容。
師：寶貝們，我們一起來講一講小花狗的故事。
2、通過對故事內容的初步理解，給故事取名字。
師：故事已經結束了，我們給故事取個好聽的名字吧。
3、師生共同欣賞故事1—2遍。
小班教案 篇6
幼兒園中班科學活動教案：瓶中吹氣球
設計意圖：
《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”氣球，對于中班幼兒來說并不陌生，是他們很愛玩的東西。在日常生活中，大部分幼兒也都有吹氣球的經驗，而在瓶中吹氣球幼兒接觸少，都表現出強烈的好奇心和興趣。我設計這一活動的靈感，來自于幼兒喜愛看的少兒電視節(jié)目“科學泡泡――瓶中的袋子”，意在引導幼兒在猜測、探索的過程中，體驗、感知在瓶中吹氣球與瓶中的空氣壓力之間的關系，培養(yǎng)幼兒從小愛觀察，能如實記錄實驗結果的習慣，并能大膽地用語言表述自己的探索發(fā)現，使幼兒體驗到科學發(fā)現的樂趣，激發(fā)幼兒進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。生態(tài)課堂追求一種寬松、和諧、安全、自由的生態(tài)氛圍，此次活動四環(huán)節(jié)緊密相扣，步步提升，讓幼兒在“低碳”課堂中享受活動的快樂，體驗科學的奧妙。
活動目標：
1．通過猜測、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2．能如實記錄實驗結果，大膽地用語言表述自己的發(fā)現。
3．體驗科學發(fā)現的樂趣，激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備：
1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球。(如圖所示)
2．幼兒記錄紙人手一份，哭臉和笑臉娃娃若干，教師記錄紙，記號筆。
3．課件。
4．操作音樂、集中音樂。
活動過程：
一、以“變魔術”的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣
1．教師以“變魔術”的形式出示氣球。
師：小朋友們想不想吹氣球呀?
幼：想。
2．分別請兩名幼兒在集體面前吹氣球，并將吹大的氣球固定住。
師：請你來試試。氣球怎么樣了?
幼：變大了。
師：說說你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小結：吹氣球時要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。
3．教師繼續(xù)以“變魔術”的形式出示一個小瓶子，將氣球塞進瓶子并記錄幼兒的猜測。 師：氣球裝進瓶子里，還能吹得大大的嗎?
幼：能。
師：老師這里有一張記錄紙，來認識一下，瓶子代表什么?問號呢?小手呢?
師：好，猜測能吹大的小朋友舉手，用什么來表示能吹大呢?
幼：打鉤。
師：這只是你們的猜測，到底能不能吹大，還要驗證一下。請你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子，試一試。
4．幼兒自由在座位上吹氣球。
5．師幼討論。
師：成功了嗎?那“小手”標記下面怎么記錄?
幼：打叉。
小結：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手實驗才能得出結論。
(評析：興趣是最好的老師，在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術的形式調動幼兒已知經驗，從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過實驗發(fā)現，在小瓶子里吹不大氣球，為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關系做好了鋪墊。)
二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球
1．根據幼兒需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。
師：為什么一開始這兩個氣球能吹大，現在不行了呢?
幼：沒用力。
幼：瓶子太小了。
師：那我再給你們幾個大的瓶子，猜猜能不能吹大。
教師記錄幼兒的猜測。
師：你們的猜測記錄好了，輪到你們要去實驗了。請小朋友記�。阂粋�小朋友有一個筐，里面有四個瓶子，每個瓶子都試一試，聽到音樂就回到座位上。聽清楚了嗎?
2．幼兒操作，教師指導。
3．師幼討論，教師指名幼兒說說有沒有成功。
小結：原來，能不能吹大瓶中的`氣球與瓶子的大小沒什么關系。
(評析：《綱要》指出：“要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！苯處煆挠變旱哪挲g特點出發(fā)，預設幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們在親自試驗中建構認識：原來，能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒有關系的。)
三、幼兒再次探索，尋找成功的秘密
1．激發(fā)幼兒成功的欲望。
師：兩次都沒成功，你們失望嗎?別急，老師這里有好辦法。
2．出示幼兒記錄紙，交代要求。
師：這是你們的記錄紙，我再請你們去實驗一下上面的這四個瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃，如果哪個瓶中的氣球吹大了，就在旁邊貼上笑臉娃娃，如果沒成功就貼上哭臉娃娃，好玩嗎?
在實驗之前，我有三個小要求：①還是每個瓶子都試一下；②認真做好記錄；③如果成功了，別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個瓶子中的一個身上有洞，并貼有標志)。
3．幼兒操作，教師指導。
4．師幼討論。
師：誰來說說自己的發(fā)現?
小結：原來，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
(評析：兩次嘗試下來，激起了幼兒“怎么還是不能成功”的思考及“我還要試”的渴望，教師以此為契機，進一步賦予幼兒探索的信心，再次讓他們嘗試。觀察法是科學活動中最常見的方法，通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習慣。)
四、總結提升
1．引導幼兒自由說說其中的原因，教師總結科學道理。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?我們來聽聽電腦小博士是怎么說的吧。
原來，這里藏著一個科學道理呢，因為瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
2．尋找日常生活里與此有關的發(fā)明。
師：科學家們還根據這個科學道理發(fā)明了許多對我們日常生活有用的東西，我們來看看。(播放PPT：打氣筒、吸盤、針筒等)
總結：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個吸管，把
它豎在瓶子里，再吹氣球，不知道能不能成功，我們回教室去試一試吧。
(評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”，發(fā)揮了信息技術在教學中的應有作用，也生動形象地幫助幼兒鞏固了所學知識，又讓幼兒體驗了發(fā)現的樂趣，還起到了動靜交替的作用，使科學活動不再枯燥。此外，與日常生活相聯系，讓此次活動有了很好的拓展，也讓幼兒明白：科學是服務于生活的。最后，教師給幼兒拋出一個問題，能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球，通過這個問題與活動延伸自然銜接。)
活動延伸：
1．區(qū)角活動：將材料投放在科學區(qū)，幼兒進一步嘗試、探索、發(fā)現。
2．家園共育：帶幼兒了解更多關于空氣壓力的科學小道理。
小班教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的.引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
T:Look!，香蕉banana彎又彎，桔子orange圓又圓。
2、能力目標
在情景中運用所學的三個水果單詞
3、情感目標：
(1)激發(fā)學生學習英語的興趣。
(2)教育學生養(yǎng)成正確的飲食及用餐習慣。
二、教學重點：
能聽、會讀單詞：orange,banana,apple
三、教學難點：
單詞orange的發(fā)音
四、教學準備：
課件，水果實物
五、教學步驟：
Step1:Warmingup
1、Introduction.
2、Leadin.
出示動畫人物Gogo、Tony和Jenny，導出本節(jié)課所學主題：跟Gogo他們一起去買水果。
Step2:LeaningandPracticing.
1、Learnthenewword：orange
(1)T:Gogo他們買了什么水果？Yes,theyboughtoranges.
(2)Readtheword.（邊剝桔子邊讀單詞）
(3)Say“Hello/Hi”toMr.Orange.
(4)觀察桔子，朗讀句子：桔子orange圓又圓。
2、Learntheothertwowordsinthesameway.
其中banana拍手操練，apple采取高低聲操練。
3、Practicing.
(1)彩色雨。.
(2)Who’smissing?
(3)Lookandguess.
(4)Lookandfind.
(5)記憶大比拼。
4、Enjoyastory.
(1)T:Thefruitisverydelicious.Thesnakewantstoeatthem.Let’senjoyastory:好餓的小蛇
(2)逐幅學習故事。
(3)情感教育：小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎咽，要細細嚼，慢慢咽，這樣食物才消化得好。
Step3:Summingup.
六、附課件（PPT）。
小班教案 篇8
活動目標
1、理解兒歌內容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學習兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
教學掛圖、課件PPt
活動重難點
1、活動重點：理解兒歌內容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎上，嘗試仿編兒歌。
活動過程
1、 以情境導入課題
師：今天，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！
提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的怎么樣呢？像什么？
2、 指圖問答游戲：誰的尾巴
師：誰的尾巴長？
幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？
幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘？
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴像把扇？
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。
提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？
4、幼兒學習朗誦兒歌
�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。
�。�2）分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌。
5、語詞替換，嘗試仿編兒歌
師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢？它長的'什么樣？
（1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片
提問：師：誰的尾巴彎？
幼：公雞的尾巴彎
師：誰的尾巴扁？
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰的尾巴長？
幼：老鼠的尾巴長
6、結束部分：
請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。
活動反思
活動內容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學習，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好！
小班教案 篇9
活動目標
1.利用親子閱讀指導卡，學習提問，并感受親子陪伴閱讀的幸福。
2.體會與父母分離的感覺，知道父母永遠是愛自己的。
活動準備
書人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導卡一張。
活動過程
1.游戲感受分離感覺，初步體驗父母的愛。
(情景表演)
師：爸爸媽媽給你去抓老鼠了，你在這兒等媽媽，心里害怕嗎?你覺得爸爸媽媽會回來嗎?
2.出示書本，親子共讀，再次體驗與媽媽的愛
(1)看這幅圖，圖上有誰啊?
有一天夜里，貓頭鷹寶寶們醒來，發(fā)現媽媽不見了，他們會怎么想呢?
(2)媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最后有沒有回來呢?看了這本書，你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》
(3)共讀指導。
幼兒閱讀要求：
小小手，輕輕翻;小眼睛，仔細看;小嘴巴，輕聲說;
對家長的指導建議：(既閱讀指導卡)
①引導寶寶逐頁翻看，細致觀察。
�、谧x書時有感情，語氣有變化。
③適當提問，引導表達。
提問：
�、儇堫^鷹寶寶發(fā)現媽媽不在家，他們是怎么想的?怎么說的?怎么做的'?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
�、谌绻阍儆變簣@和愛你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會怎么想，你是否愿意呢?
(家長回應寶寶，媽媽愛你，老師也愛你，媽媽一定會來接你!你放心)
(4)親子共讀
我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
(5)教師巡回指導親子閱讀。
小班教案 篇10
小班區(qū)域活動教案:美麗的花
活動目標：1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復習3以內的數量�；顒又攸c：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。
活動準備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數學區(qū)：提供3以內的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的景象。
教師小結：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節(jié)，農民伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的`顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數來進行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
【小班教案】相關文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案[精選]07-22
[經典]小班教案09-02
【經典】小班教案10-30
小班教案【經典】10-19
小班教案04-21
小班教案04-22
小班教案04-23
小班教案04-26
小班教案04-26