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識字教案

時間:2024-06-27 05:23:39 教案 我要投稿

關(guān)于識字教案范文集合8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的識字教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于識字教案范文集合8篇

識字教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力,讓學(xué)生在生活實踐中輕松識字。

  2.增強學(xué)生動手操作的本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

  活動準(zhǔn)備

  1.安排學(xué)生利用課余時間,分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫,制作成一本本融欣賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。

  2.抓住典型人和場景,將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀(jì)錄片。

  3.準(zhǔn)備一些獎品。

  活動過程

  一、一級跳:快樂大比拼

  1.播放紀(jì)錄片。民主評選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組,并頒發(fā)獎品。

  2.評選最佳識字本。標(biāo)準(zhǔn)是:①各種產(chǎn)品分類合理;②剪貼的畫面新穎、美觀,有一定的審美價值,畫面間含有一定數(shù)量的文字;③識字本裝幀考究,有厚度,具有一定的創(chuàng)造性和較強的'育人功能。

  評點活動伊始,學(xué)生就初嘗成功的喜悅,個個興趣盎然,為下面的活動創(chuàng)設(shè)了快樂的氛圍。

  二、二級跳:快樂練功房

  1.繼續(xù)以活動準(zhǔn)備時的分組為單位,留足時間,組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識字本。讓學(xué)生在翻翻、玩玩、看看的過程中自然而然地記住生字。

  評點 這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動的成果急需與他人分享,既陶冶了情操,又愉悅了身心。就識字而言,很受學(xué)生歡迎。

  2.大屏幕打出文字,以小組為單位比一比,看哪組識字最多。比賽規(guī)則:①小組推薦一名代表參與比賽;②如遇不認(rèn)識的字,組內(nèi)同學(xué)可作補充;③記團(tuán)體總分。獲第一,組內(nèi)同學(xué)均可獲得識字大王的稱號。

  文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。

  3.評出比賽結(jié)果。

  ??評點學(xué)生積極性空前高漲,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識字的同時,進(jìn)一步加深了對各種產(chǎn)品的認(rèn)識。

  三、三級跳:快樂模仿秀

  1.學(xué)生暢談本次活動的感受。先自由練說,再同桌互說,最后全班交流,師生共同評議。

  2.用一、兩段話給本次活動作一小結(jié),盡可能用上剛剛認(rèn)識的漢字。

  3.學(xué)做推銷員。通過今天的活動,學(xué)生對各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用,一定有了更深層次的認(rèn)識,請學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷,給演得好的同學(xué)以適當(dāng)獎勵。

  評點打破常規(guī),課堂向生活延伸,很好地達(dá)到了在生活中識字的目的。

  4.活動結(jié)束。

  【總評】

  隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展,各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地,席卷而來。自然界和社會就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個開放的、主體的識字課堂這個課堂,對于兒童來說,可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識字本,平時一有空拿出來玩玩、欣賞欣賞,正是在這種開放理念下的一個創(chuàng)舉。加之教師有意識地營造了快樂的氛圍,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識、擴(kuò)大了識字容量,積累了知識,啟迪了智慧,陶冶了情操,更增強了學(xué)生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報。應(yīng)該說本設(shè)計符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有值得借鑒和推廣的價值。

識字教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.欣賞第三單元課文,重點學(xué)習(xí)第11課。

  2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”,初步會用這些字組詞,并能說一句完整的句

  子。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  3.教育幼兒不挑食,吃飯的時候要吃完自己的一份飯才能長高長胖。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《幼兒聽讀游戲識字》書(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

  2.字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”,“我、請、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”

 。ㄈ耸忠惶祝。

  3.每人一張畫紙,迷宮掛圖,實物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。

  4.教室的一角布置成“快餐店”

  活動過程:

  活動一:欣賞活動

  1.聽音樂傳書,復(fù)習(xí)欣賞常規(guī)。

  2.放錄音,欣賞10——14課,教師巡回指導(dǎo)。

  3.跟讀第11課《吃飯》,注意糾正幼兒讀音。

  教育幼兒愛惜食物,不挑食,能完成自己的一份飯菜。

  4.聽音樂收書。

  活動二:游戲“快樂餐廳”

  1.聽音樂做開車律動去餐廳。

  2.學(xué)習(xí)認(rèn)讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”

 。1)請幼兒看菜譜認(rèn)讀新字。

 。2)幼兒看實物認(rèn)讀新字。

 。3)幼兒看字找字,看圖找字。

  玩法:幼兒根據(jù)字及圖片的.指示,在迷宮圖里找出相應(yīng)的字。

 。4)大家一起進(jìn)餐

識字教案 篇3

  1、談話導(dǎo)入課題:

  (1)同學(xué)們,你們誰能說一下在日常生活中你認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子?(同學(xué)們各自發(fā)表議論)

 。2)引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

  今天我們大家一起學(xué)習(xí)《識字6》。(板書課題:識字6)

  2、提出讀書要求:

  同學(xué)們讀課文時,應(yīng)該注意什么?

 。ㄗx書姿勢要端正,一邊讀一邊圈出生字,自己想辦法認(rèn)識它們,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,讀不通順的地方作上標(biāo)記多讀幾遍……)

  3、學(xué)生自由讀課文:

  評價學(xué)生自由讀課文情況(同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,能做到一邊讀一邊畫,學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下列舉日常生活中見到的有關(guān)美與丑的實例。

  2、和老師一起討論美與丑的實例,歸納出今天學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容。

  3、坐端正,帶著問題自由讀課文,并能用自己的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識課文中的生字新詞,把課文讀正確、通順、流利。1、談?wù)撁琅c丑是為了調(diào)動學(xué)生的積極性,從而興趣盎然的接受新知。調(diào)動閱讀積極性,使學(xué)生積極主動地投入到課文的.學(xué)習(xí)中去。

  2、培養(yǎng)學(xué)生識字方法。1、交流課前收集的對子材料,激發(fā)學(xué)生興趣。

  師:看來,小朋友們在課外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對子的知識。這節(jié)課,老師將帶著大家學(xué)習(xí)更多的對子、了解更多關(guān)于對子的知識。好不好?板書課題。

  1、檢查生詞認(rèn)讀情況:

  課文的生字寶寶已經(jīng)著急了,帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。

 。1)(課件出示詞語)老師采用指名讀、開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學(xué)生識字情況。

  愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)

  饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻(xiàn)永(yǒng)遠(yuǎn)

 。2)課件出示去掉拼音的詞語再讀

  愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)

  男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學(xué)生的識字情況(老師評價:同學(xué)們讀得真棒,你們真會學(xué)習(xí)呀!)

  2、檢查生字認(rèn)讀情況(課件出示)

  恨漠炭貧富饑索奉永

  (1)小組合作檢查:由小組長領(lǐng)著學(xué)習(xí),比一比哪個小組學(xué)的最棒

 。2)老師檢查:小朋友們,剛才你們都會讀生字了嗎?現(xiàn)在老師想聽聽你們讀得怎么樣了(指名讀、齊讀、開火車讀)

  (3)下面老師檢查一下,看你們記得怎么樣

  A恨——很漠——摸

  B炭(山+灰)貧(分+貝)

  C奉——捧永——泳索——系

  D饑:吃了幾粒飯,自然感到饑餓。

  富:一個人住一間大房子,還有許多田地。

  請同學(xué)們討論一下,以上各組字是采用什么方法記憶的?

 。◣熢u價:你們個個都很棒,真了不起,伸出你們自己的大拇指鼓勵一下自己吧)

  3、再讀課文:

  調(diào)皮的生字寶寶又藏到課文里去了,你還能認(rèn)出他們嗎?請你們再去認(rèn)真的讀一遍課文,要讀通順喲!

  4、檢查讀課文,交流收獲

 。1)師生對讀課文(直到讀通順、讀懂),指名讀課文,其他同學(xué)當(dāng)評委評一評。

  (2)同學(xué)們讀得真棒!你們從課文中體會到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文,看看還有什么不懂的地方,提出來,我們共同來解決。

  預(yù)設(shè)問題:你發(fā)現(xiàn)了什么?(對子歌、反義詞)

  1、同學(xué)們認(rèn)真讀卡片上的詞語,不認(rèn)識的字借助拼音讀。

  2、按要求接讀生詞,其他人認(rèn)真傾聽別人朗讀生詞。并能說出其他同學(xué)讀得怎么樣。

  3、學(xué)生再按要求讀去掉拼音的詞語。

識字教案 篇4

  【課前透視】《識字1》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序,而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字,培養(yǎng)良好的語感,還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀”具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的,要加強引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生對秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識,也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學(xué)生來說有些陌生,因此教師在教學(xué)時要結(jié)合三組不同的詞語,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實際,促進(jìn)學(xué)生識字、積累,增強學(xué)生的感悟力和審美情趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  【教學(xué)重點】

  識字寫字。正確地朗讀詞語。

  【信息資料】

 。、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

 。、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。

 。、自制的金色星星圖片。

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖切入舉偶

  一、談話

  孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧!

 。ń處煾挥懈星榈劁秩,將學(xué)生帶入美妙的秋天世界,激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情,樂于參與。)

  二、演示

  播放課件:

  在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察,談感受。

  (課件展示,生動形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點,吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時,激發(fā)了求知欲。)

  〖對話平臺

  一、自讀

 。、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。

 。、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語,互相正音。

 。场⒗蒙挚ㄆ,小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

 。☉{借輔助手段,營造輕松氛圍,加強合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,激發(fā)識字熱情,突出主體作用。)

  二、指讀

 。薄⒔處煼蹲x。邊演示課件邊范讀,學(xué)生邊聽邊欣賞。

 。、分組練讀,引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞:

  讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字:

  層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

 。、多種形式匯報讀。

 。础⒔涣髯R字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的?

 。ń處煼蹲x讓學(xué)生學(xué)會欣賞。多形式的練讀,在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學(xué)生互助識字,加強學(xué)生對字詞的記憶。)

  三、朗讀

  1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

 。病⒍嗝襟w演示秋天的畫面,配上《秋日的私語》的鋼琴曲,引導(dǎo)學(xué)生體會意境,談感受。

 。、小組練讀,點評。

 。、匯報讀,看誰讀得最美、最有感情,評為“金色童音獎”。

  (感情朗讀,讓學(xué)生在讀中體會,有助于加深理解,形成個性化的感悟,促進(jìn)學(xué)生語言的積累。)

  四、寫字

 。、出示“宜、實、色、華、谷”生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

 。础W(xué)生臨寫,同伴互相點評。

  (寫字訓(xùn)練是本課的重點,重視范寫,給學(xué)生提示,加強指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的`書寫習(xí)慣。)

  第二課時

  〖對話平臺

  一、導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)讀課本的詞語,引入新課。

  二、誦讀

  1、出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。

  2、開火車讀,要求讀得正確、流利。

  3、比讀?凑l讀得有感情、有韻律。

 。础⒒ハ噘p讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

 。、全班齊讀。

 。ㄓ懈星榈刈x,促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會,同時也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。)

  三、練習(xí)

  出示“我會讀”中的詞語:

  1、分小組輪讀。

  2、找朋友游戲:

  出示“我會讀”中的生字。小朋友,生字在這里很孤單,咱們給它找找好朋友吧!

 。场⒃僮x。采用多種方式讀。

 。ú捎没顫姷姆绞竭M(jìn)行朗讀與組詞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了鞏固與積累。)

  四、寫字

 。薄⒊鍪尽敖、盡、層、豐、壯”生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

 。、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置,根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

 。、說說難寫的字和容易寫錯的字。

 。础⒔處煼秾,學(xué)生評說。

 。怠W(xué)生練習(xí)。伙伴互評。

  (培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力,提高寫字技能,扎實進(jìn)行訓(xùn)練。)

  五、拓展

  秋天是收獲的季節(jié),學(xué)習(xí)伙伴說好收集了一些關(guān)于秋天的詞語,你們也來展示一下吧!

 。、組內(nèi)交流,加以整理。

 。、全班展示,小組選出代表,把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語展示出來。

 。、評出“豐收小組”,獎給組員一顆金色的星星。

 。ㄕ故窘涣,不僅促進(jìn)學(xué)生積累詞語,還能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。)

  【伴教錦囊】

  關(guān)于秋天的詞語:

  一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香

  春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)

識字教案 篇5

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)字“江”,初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣。

  體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  大字卡一張,小字卡若干;脽羝

  教學(xué)過程

  1、律動

  “小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出來。”

  2、請小朋友們看幻燈片

  請你和小朋友說一說,你看到了什么?(江河的圖片)

  3、出示“江”字卡。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

  4、游戲

  拍卡片游戲:讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

  給字寶寶穿衣服游戲:小朋友都有各種顏色的衣服,“江”字寶寶也有,穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認(rèn)字。

  “送字寶寶回家”的'游戲:小朋友們都有自己的家,“江”字寶寶也有自己的家,請小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎?

  活動延伸

  通過對“江”字的學(xué)習(xí),引申出相應(yīng)的詞語。如:江水、長江、江山如畫。

識字教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個字,能讀準(zhǔn)字音,記住形,正確書寫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  3、能夠按田字格里的范字寫字。

  教學(xué)重點: 識字、寫字。

  教學(xué)難點:能依照田字格里的范字把字寫端正。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、筆畫:橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。

  2、復(fù)習(xí)生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。

  二、學(xué)習(xí)生字:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字“水”:

  1、學(xué)生觀察圖,出示01(網(wǎng)絡(luò)下載),學(xué)生通過圖畫形象的感知水,從而把單個的'生字與生活聯(lián)系起來。

  2、觀察“水”的變化,學(xué)生了解象形字“水”的變化過程,觀察字和圖之間的共同之處。

  3、你能夠用“水”組詞或說一句話嗎?學(xué)生組詞,說句子,理解“水”的意思。

  4、觀察生字,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫?

 。1)認(rèn)識新筆畫:橫撇 、豎鉤。

 。2)學(xué)生觀察生字,然后指生說一說。

 。3)注意:筆順,應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。

  5、教師范寫,學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時,教師巡視、指導(dǎo)。

  (二)學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火”:

  1、方法同“火”。

  2、注意:寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。

  提示:水資源在世界上是非常缺乏的,我們應(yīng)該節(jié)約用水,火是很無情的,我們應(yīng)該注意用火,小朋友們更應(yīng)該不要玩火。

識字教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。

  3、通過閱讀,感受到對字韻文的趣味性。

  教學(xué)時間

  2課時

  教學(xué)流程

  一、 談話導(dǎo)入

  我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,我們大家都愛她。地球上有許多奇妙的景物,今天我們一起去看看吧!

  二、 初讀識字

  1. 學(xué)法指導(dǎo)。遇見不懂的地方該怎么辦?

  2. 自由讀課文。找一找生字,圈一圈。

  3. 指名分節(jié)讀韻文。

  三、 文中識字

  1. 投影出示:云對霧,雪對霜。

 。1) 指名讀后自由談話,說說“霧、霜、雪”。

 。2) 理解“晨霧、秋霜”;貞浰娗榫盎蚶貌鍒D。

  2. 學(xué)習(xí)“和風(fēng)對細(xì)雨,朝霞對夕陽!

 。1) 指名讀后質(zhì)疑。理解詞語“和風(fēng)、細(xì)雨”

  (2) 去掉“對”字讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(和風(fēng)細(xì)雨)

 。3) 比較:夕陽——朝陽 朝霞——晚霞

  欣賞不同時候霞光的`圖片。

  3. 小組學(xué)習(xí)第二、三兩節(jié)。

  4. 全班交流。

 。1)比較認(rèn)字:“蜂和蝶,李和楊”。說說它們形和義的異同。

 。2)說說哪些地方能夠用“萬紫千紅”、“山清水秀”、“鳥語花香”?

  (3)通過組詞記住“碧”。

  四、 認(rèn)讀生字

  1. 教師出示生字。

  2. 指名讀后比較形近字:霧和霜(雨字頭),蜂和蝶(蟲字旁),李和楊(木字頭和木字旁)

  3. 打亂順序讀。運用各種形式。

  五、 書寫指導(dǎo)

  比較“禾”在不同位置的不同寫法。注意“秀”的第六筆。

  六、 再讀課文

  1. 不同形式再讀課文。例如:分角色朗讀。男生讀“云對”,女生接“霧”。

  2. 去掉“對”字讀一讀。

  七、 課外延伸

  1. 補充學(xué)習(xí)幾則對字歌。例如:雞對鴨,牛對馬,白鴿對烏鴉。蚯蚓爬,蟋蟀叫。熊貓不是貓,龍蝦也是蝦等等。

  2. 試著編編這樣的對字歌。

識字教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  草字頭及相關(guān)生字

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:理解草字頭表示的意思,認(rèn)讀8個生字,掌握8個生字的書寫。

  2、能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。

  3、情感:使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  教學(xué)重難點:

  認(rèn)讀生字8個,理解草字頭表示的意思。

  教具學(xué)具:

  實物投影儀、課件、生字卡

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程與方法:

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示生字卡:梨桃柳材棍桶板休

  2、開火車讀一讀

  二、課件出示生字

  小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉

  1、請會讀的同學(xué)試著讀一下(優(yōu)等生)

  2、觀察紅色的字有什么共同的特點(差生)

  3、小組討論:這些字為什么帶草字頭?

  4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字

  5、交流你學(xué)會的生字

 。1)課件中點擊你認(rèn)識的生字

  (2)領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識他的'。

  三、想一想

 。1)討論:生活中還知道那些帶草字頭的字?

  (2)集體交流

 。3)看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字

 。4)讀一讀(中等生)

  四、書寫生字

  1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(差生)

  2、這些字是有草字頭和什么字組成的(中等生)

  3、觀察生字在田字格中的位置

  4、討論筆畫、筆順并書空

  5、生獨立練習(xí)

  五、小結(jié)

  作業(yè):

  看一看,市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。

  板書:

  早 草

  分 芬

  草字頭

  采 菜

  草字頭

  方 芳

  約 藥

  平 蘋

  羅 蘿

  課后札記:

  從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看,學(xué)生積極性高,十分樂于參與,而且從找到的字來看,效果較好。另外,由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字,所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。

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