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識(shí)字教案

時(shí)間:2024-07-23 14:37:57 教案 我要投稿

有關(guān)識(shí)字教案模板錦集9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的識(shí)字教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)識(shí)字教案模板錦集9篇

識(shí)字教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

  3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí):

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的故事,揭示課題。

  2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解,像后來(lái)居上。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思,像杯弓蛇影。

  二、初步朗讀課文。

  1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思

  2、出示識(shí)字中的`成語(yǔ)。

  3、聽(tīng)示范朗讀。

  4、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  三、資料交流

  1、課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請(qǐng)教父母,了解成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。

  2、學(xué)生自愿上臺(tái)交流。

  我知道XXXX這個(gè)成語(yǔ)的意思是

  我能講XXXX這個(gè)故事

  3、請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

  第二課時(shí):

  一、讀詞識(shí)字

  1、自由朗讀,不會(huì)的字看書(shū)上的注音拼讀。

  2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

  3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

  4、小組合作識(shí)記生字。

  5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

  二、課外閱讀指導(dǎo)

  1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。

  2、找成語(yǔ)故事讀一讀,積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。

  三、指導(dǎo)寫字:

  本課八個(gè)要寫的字中,有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書(shū)寫時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)觀察、分析字形,運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫規(guī)律把字寫規(guī)范,寫美觀。

  補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過(guò)豎中線,左邊不要寫成。

  拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成發(fā)。

  所:左邊的筆順是。

  助、功:右邊都是力字,橫折鉤的折筆要往左斜,不能寫垂直。

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解用含有字母的式子表示數(shù)量意義,掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法.

  2.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和概括能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

 。ㄒ唬┛诖

  出示四張撲克牌:J、Q、K、A,它們分別代表什么?

 。ǘ┮

  我們已經(jīng)學(xué)過(guò)用字母表示運(yùn)算定律,計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,那么用含有字母的式子可以表示什么呢?

  二、新授教學(xué)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)例1

  例1.姐姐比弟弟大4歲.

  1.根據(jù)這個(gè)條件,你知道了什么?

  2.如果知道弟弟的歲數(shù),能不能算出姐姐的歲數(shù)?

  3.教師引導(dǎo)推算:

  當(dāng)?shù)艿?歲時(shí),求姐姐歲數(shù)的算式是什么?姐姐幾歲?

  當(dāng)?shù)艿?歲時(shí),求姐姐歲數(shù)的算式是什么?姐姐幾歲?

  當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲、……時(shí),求姐姐的歲數(shù)算式是什么?姐姐幾歲?

  教師板書(shū):

  姐姐比弟弟大4歲

  弟弟的歲數(shù)

  姐姐的歲數(shù)

  1

  1+4

  2

  2+4

  3

  3+4

  +4

  4.分析思考

 。1)教師提問(wèn):上面的每一個(gè)式子,只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數(shù)關(guān)系.怎樣才能用一個(gè)式子簡(jiǎn)明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢?

 。2)學(xué)生討論:如果用字母 表示弟弟的歲數(shù),那么姐姐的歲數(shù)可以表示成: +4

  5.理解“ ”的含義

 。1) 表示什么?4表示什么?

  (2)“ ”這個(gè)式子又表示什么?

  小結(jié):“ ”這個(gè)式子既簡(jiǎn)明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系,同時(shí)也表示了姐姐的歲數(shù)

  6.練習(xí)

  (1)當(dāng) =7時(shí),姐姐的歲數(shù)是多少?

 。2)當(dāng) =10時(shí),姐姐的歲數(shù)是多少?

 。ǘ┙虒W(xué)例2

  例2.一種花布每米12.4元.根據(jù)這個(gè)條件可以算出購(gòu)習(xí)布應(yīng)付的錢數(shù).

  1.根據(jù)這個(gè)條件,分別算出購(gòu)買花布1米、2米、3米、 米應(yīng)付的錢數(shù).

  購(gòu)買花布的數(shù)量(米)

  應(yīng)付的總價(jià)(元)

  1

  12.4×1=12.4

  2

  12.4×2=24.8

  3

  12.4×3=37.2

  12.4× =12.4

  2.思考:這里的 表示哪些數(shù)?12.4 表示什么?

  3.練習(xí)

  當(dāng) =0.5時(shí),應(yīng)付的錢數(shù)怎樣計(jì)算?

  (三)出示例3

  例3.一個(gè)商店原有120千克蘋果,又運(yùn)來(lái)了10筐蘋果,每筐重 千克.

 。1)用式子表示出這個(gè)商店里蘋果重量的總數(shù).

 。2)根據(jù)這個(gè)式子,求 等于25時(shí),商店一共有多少千克蘋果.

  1.學(xué)生讀題,分析數(shù)量關(guān)系.

  2.學(xué)生嘗試解答

  3.集體反饋,教師同步板書(shū)

  (1)

 。2)

  答:商店一共有370千克蘋果.

  三、全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用含有字母的式子表示數(shù)量.只要給出式子中每個(gè)字母所代表的'數(shù)量是多少,就可以算出這個(gè)式子所表示的具體數(shù)量是多少.

  四、課堂練習(xí)

 。ㄒ唬┛诖

  1.一本練習(xí)本的價(jià)錢是0.40元,買8本應(yīng)付多少元?

  2.一本練習(xí)本的價(jià)錢是0.40元,買 本應(yīng)付多少元?

  3.一本練習(xí)本的價(jià)錢是0.40元,買 本應(yīng)付多少元?

  (二)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)氖阶樱?/p>

  1.一天早晨的溫度是 攝氏度,中午比早晨高8攝氏度,中午的溫度是( )攝氏度.

  2.一個(gè)商店運(yùn)到500輛自行車,總價(jià)是 元,單價(jià)是( )元.

  3.食堂原計(jì)劃每月燒煤 噸,實(shí)際節(jié)約 噸,實(shí)際每月燒煤( )噸.

  (三)判斷

  1. 除20的商用式子表示是 . ( )

  2.在1÷ 中, 可以表示任何數(shù). ( )

  3. 的平方也就是2 . ( )

  4.5+ =10與5+ 中的 表示的數(shù)相同.( )

  五、布置作業(yè)

 。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)式子所表示的意義.

  1.四年級(jí)學(xué)生訂《中國(guó)少年報(bào)》130份,五年級(jí)同學(xué)訂的份數(shù)比四年級(jí)多 份.130+ 表示什么?

  2.少年宮買了 個(gè)小足球,每個(gè)48.5元,48.5 表示什么?

  3.張師傅每天做 個(gè)零件,李師傅每天比張師傅多做8個(gè). +8表示什么?5 表示什么?5( +8)呢?

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  用字母表示數(shù)量

  例1.姐姐比弟弟大4歲. 例2.一種花布每米12.4元.

  姐姐比弟弟大4歲

  弟弟的歲數(shù)

  姐姐的歲數(shù)

  1

  1+4

  2

  2+4

  3

  3+4

 。4

  購(gòu)買花布的數(shù)量(米)

  應(yīng)付的總價(jià)(元)

  1

  12.4×1=12.4

  2

  12.4×2=24.8

  3

  12.4×3=37.2

  12.4× =12.4

  例3.一個(gè)商店原有120千克蘋果,又運(yùn)來(lái)了10筐蘋果,每筐重 千克.

 。1)用式子表示出這個(gè)商店里蘋果重量的總數(shù).

  (2)根據(jù)這個(gè)式子,求 等于25時(shí),商店一共有多少千克蘋果.

 。1)

 。2)

  答:商店一共有370千克蘋果.

識(shí)字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)帶“山、石、土”的字13個(gè),自學(xué)生字。

  2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),提高自主識(shí)字的能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課帶“山、石、土”部的字。

  2.了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備圖片“山峰、峽谷、島嶼、花崗巖、紀(jì)念碑、城市”等。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡爬山嗎?你能告訴我們山上有什么嗎?

  二、新課

  1.出示圖片:山峰、峽谷、島嶼、崇山峻嶺。

  2.問(wèn):看到這幾幅圖你有什么感受?

  3.出示一組詞:誰(shuí)能給大家讀一讀。

  山峰、峽谷、島嶼、花崗巖、崇山峻嶺。

  4.仔細(xì)觀察這組字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5.小組討論:這些字的部首與字義有什么關(guān)系?

  6.師強(qiáng)調(diào):“山”作部首時(shí),形狀發(fā)生了變化?板書(shū):山字旁

  7.出示圖片:巖石、礦石、紀(jì)念碑。

  8.出示一組詞:讀讀認(rèn)認(rèn),(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,觀察部首是什么?)

  巖石、礦石、磚頭、堅(jiān)硬、破碎、紀(jì)念碑。

  9.組內(nèi)交流部首與定義的`關(guān)系?

  10.師強(qiáng)調(diào):“石”作部首時(shí),形狀發(fā)生變化;板書(shū):石字旁

  11.出示一組詞,讀讀認(rèn)認(rèn)。

  問(wèn):哪些詞不容易理解。

  師出示圖或講解,引導(dǎo)學(xué)生明白,塵土、垃圾、場(chǎng)院、城市、堡壘、堵塞。

  12.說(shuō)說(shuō)“土”做部首時(shí)會(huì)有什么變化?

  13.組內(nèi)交流部首與字義的關(guān)系?

  14.自學(xué)生字方法:

  ①讀音節(jié)。

  ②認(rèn)生字。

  ③找部首,分析部首與字義的關(guān)系,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

  A堆、坑、填、埋、碗、碟。問(wèn):在學(xué)習(xí)中遇到了什么困難?(師生共同解決)

  B巖、嶺、堅(jiān)、硬、破、塵、垃、圾、比一比,看誰(shuí)記得又對(duì)又快。

  師出示其中的4字,讓學(xué)生讀認(rèn),找分析,檢查自學(xué)效果。

  三、游戲鞏固

  這里有三條路通向山頂,分別是“山三路、石之路、土之路”每條路上都有熱情的朋友(相應(yīng)的詞語(yǔ))歡迎我們,看哪個(gè)組最先達(dá)到山頂?

  分別選出三個(gè)組來(lái)比賽(記時(shí))又快又對(duì)者為勝。

  四、作業(yè)

  1.讀讀認(rèn)認(rèn)帶有“山、石、土”部首的字詞。

  2.觀察生活中帶有這三個(gè)部首的字想它們分別代表什么意思?把搜集到的字放在識(shí)字袋中。

  教案《北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(三)》教案四》,來(lái)自網(wǎng)!

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)帶有“山、石、土”部的字。

  2.指導(dǎo)寫字8個(gè)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  牢記帶“山、石、土”部的字,重點(diǎn)指導(dǎo)寫:巖、嶺、塵、圾四個(gè)字。

  課前準(zhǔn)備:小黑板、學(xué)生識(shí)字袋。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽讀卡片(開(kāi)火車游戲)檢查識(shí)字情況。

  2.說(shuō)出帶有下面部首的詞:

  山—

  石—

  土—

  二、學(xué)生出示識(shí)字袋

  讀你快速拿出帶有下面部首的的字并大聲領(lǐng)讀,“山、石、土”。

  三、快速指讀并組成詞,也可以說(shuō)出怎樣記住它們?

  堆、坑、填、埋、碗、碟、巖、嶺、堅(jiān)、硬、破、塵、垃、圾。

  四、指導(dǎo)寫生字

  1.觀察8個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)你會(huì)寫哪個(gè)字?怎樣寫?(結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà))

  2.師重點(diǎn)指導(dǎo):

  巖:(會(huì)意字)注意字的結(jié)構(gòu)。

  嶺:?jiǎn)枺荷阶诸^與山字旁的區(qū)別?

  注意:“令”的寫法。

  塵:(會(huì)意字)結(jié)構(gòu)?寫“尖”區(qū)別?

  圾:結(jié)構(gòu)?注意“及”的寫法。

  3.練一練:

  五、作業(yè)

 、偕衷~

  ②讀書(shū)P76,(家簽)

 、鬯鸭瘓D片(或?qū)嵨铮?/p>

  “珍珠、琥珀、瑪瑙、珊瑚。”

識(shí)字教案 篇4

  第一課時(shí)

  安排整體感知和識(shí)字。

  如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得有趣味,是值得思考的問(wèn)題。于是,我從課文插圖入手,將識(shí)字教學(xué)與插圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái),選擇了一種學(xué)生喜文樂(lè)學(xué)的教法:

  具體操作如下:

  一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關(guān)的生字卡片:

  喊割草山坡搬家一陣?yán)子陣W潮濕

  二、動(dòng)腦子,想想這些生字卡片該貼在圖中的什么位置最為合適。

  三、學(xué)生討論,操作貼畫(huà)。

  說(shuō)說(shuō)為什么貼在該位置。

  四、巧記字形。

 。ㄟ@些生字與圖意幾乎都有聯(lián)系,對(duì)孩子識(shí)記字型有非常大的`幫助。這些關(guān)聯(lián)通過(guò)孩子們的仔細(xì)觀察均易發(fā)覺(jué)。)

  例:

  “割草”的“割”:聯(lián)系到小兔手上拿的鐮刀。

  “山坡”的“坡”:聯(lián)系到圖上的土坡。

  “搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。

識(shí)字教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、按順序仔細(xì)觀察圖,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、生字卡片

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、(播放《上學(xué)歌》樂(lè)曲,師生同唱)今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的`。板書(shū):識(shí)字2

  2、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多字,回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?

  過(guò)渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

  二、讀準(zhǔn)字詞,感知韻文

  1、學(xué)生各自借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音。

  2、反饋指導(dǎo)。

  指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥(niǎo)”的聲母是n,不要讀成l;“早”的聲母是z,不是zh。

  3、同桌互讀詞語(yǔ),相互糾正字音。

  4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。

  三、誦讀詞串,認(rèn)識(shí)事物

  1、圖文聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物。

 。1)自己查找:這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎?

 。2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫(huà)面上。

  (3)集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

  2、逐行學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。

 。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

  ①師演示太陽(yáng)、鬧鐘和小鳥(niǎo)的組合畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,聽(tīng)到了什么?

 、趲熛鄼C(jī)出示詞語(yǔ):太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)

 、蹘煼蹲x第一行詞,邊讀詞邊想畫(huà)面。

  ④指名讀——男、女生讀——齊讀

  過(guò)渡:太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥(niǎo)歡快地叫著,小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢?

  (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

 、俪鍪驹~語(yǔ):穿衣下床起早

 、谡f(shuō)說(shuō)為什么將三個(gè)詞貼在同一畫(huà)面上?

  指名讀——開(kāi)火車讀——齊讀/article/

 。3)第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。

 。4)出示第一、二行組合畫(huà)面,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

 。5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

 、倌闫鸫埠髸(huì)做哪些事呢?(同桌說(shuō)說(shuō))

 、谥该f(shuō),相機(jī)出示:早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

  ③請(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序,并連起來(lái)說(shuō)一、兩句話。

 、軒熜〗Y(jié):我們說(shuō)話和做事一樣要有一定的順序,否則會(huì)讓人聽(tīng)了不明白。

  ⑤齊讀這三個(gè)詞。

 。6)分小組學(xué)習(xí)第四行

 、僬(qǐng)小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞,可以看圖學(xué)詞,可以連起來(lái)說(shuō)一、兩句話,也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演……

 、诜答伣涣,給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽(yáng)光娃娃”。

  ③小結(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好,身體好。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熟讀韻語(yǔ),指導(dǎo)積累

  1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀,指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以,連起來(lái)讀瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。

  2、師配樂(lè)范讀,指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

  3、自由模仿讀,可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、指名誦讀,進(jìn)行表演。

  二、擴(kuò)展詞語(yǔ),延伸積累

  1、說(shuō)說(shuō)小朋友還會(huì)接著干什么?(小組討論)

  2、反饋,師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ),課后讀讀。

  三、小組合作,學(xué)習(xí)生字

  1、游戲:找出生字新朋友,讀一讀。

  2、小組合作,說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。

  3、反饋交流,表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。

  4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法,自己嘗試書(shū)空筆順。

  5、師指導(dǎo)書(shū)寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

  6、學(xué)生書(shū)寫,進(jìn)行評(píng)比、展覽。

  四、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲?

  2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字2,識(shí)字2-很好教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

識(shí)字教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》(第一課時(shí))。

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)盤上的5個(gè)生字。

  2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。

  教學(xué)流程

  一、故事導(dǎo)入。

  有一個(gè)學(xué)生名字叫”超超“,他無(wú)論做什么事像他的名字一樣,總是想要超過(guò)別人。這不,其他學(xué)生都是六歲、七歲上學(xué),他五歲就上學(xué)了。他也在學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字“,覺(jué)得很有趣。但是,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,他遇到了兩個(gè)難題。第一個(gè)問(wèn)題是:轉(zhuǎn)盤上沒(méi)有拼音,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?第二個(gè)問(wèn)題是:轉(zhuǎn)盤上那么多的偏旁部首,眼都看花了,怎么能把這些字記住呢?

  【用故事導(dǎo)入,有兩個(gè)作用:一是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,因?yàn)樾W(xué)生多喜歡聽(tīng)故事;二是為學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤自學(xué)生字時(shí)提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題無(wú)非有兩個(gè)——字音和字義的問(wèn)題。所以,故事中提出的兩個(gè)問(wèn)題,就緊緊扣住了這兩個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在幫助“小超超”解決兩個(gè)難題的同時(shí),也在不知不覺(jué)中掌握了學(xué)習(xí)方法!

  二、學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤自學(xué)生字。

  師出示自學(xué)要求:

  1.轉(zhuǎn)動(dòng)你的轉(zhuǎn)盤自學(xué)生字。

  2.遇到不懂的問(wèn)題提出來(lái),在小組里討論解決。

  3.學(xué)完之后,在小組里交流一下,你都學(xué)會(huì)了什么?

  【這一環(huán)節(jié),給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,采用自己以為最好的方法記憶字音、字形,有利于培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新的意識(shí)!

  三、交流學(xué)習(xí)所得。

  師:轉(zhuǎn)動(dòng)你的轉(zhuǎn)盤,向同學(xué)們介紹你學(xué)會(huì)了哪些字?

  生:“qing”,這是個(gè)“qing”,這是個(gè)“qing”。

  師:我明白了,怎么這么多的“qing”字呢?

  生:請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看我的.神奇轉(zhuǎn)盤,這個(gè)是“事情”的“情”,這個(gè)是“蜻蜓”的“蜻”,這個(gè)是“晴天”的“晴”,這個(gè)是“請(qǐng)坐”的“請(qǐng)”。

  師:這個(gè)同學(xué)介紹得真清楚,老師一聽(tīng)就明白了。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎?下面請(qǐng)大家學(xué)著剛才這個(gè)同學(xué)的樣子,在小組里再介紹你的轉(zhuǎn)盤。

  【教師設(shè)問(wèn)恰到好處,讓學(xué)生在介紹這些“qing”字時(shí),能通過(guò)組詞進(jìn)行區(qū)分。如“蜻蜓”的“蜻”、“晴天”的“睛”、“事情”的“情”。】

  四、學(xué)習(xí)課文中的韻文,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)字音和字形。

  師:請(qǐng)同學(xué)們自讀文中的韻文,看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)背誦。

  (學(xué)生自由背誦韻文。)

  師:下面我們以小組為單位,背誦韻文,看看哪組背得好。背誦之前你們可以在小組內(nèi)討論一下,你們組打算用什么樣的方式背誦。

 。▽W(xué)生用小組喜歡的方式輪流背誦韻文。)

  【把韻文的背誦安排在這里,有兩個(gè)作用:一是通過(guò)背誦韻文,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固字音和字形;二是通過(guò)多種形式的背誦,可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,達(dá)到課中休息的目的!

  五、小刺猬的禮物。

  師:同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,連小刺猬也跑來(lái)為我們祝賀。這不,它帶著禮物跑來(lái)了。(出示背著滿身野果的刺猬,野果的背面寫著本課轉(zhuǎn)盤上的生字詞,生字用音節(jié)代替。)

  同學(xué)們想得到這些好吃的野果嗎?如果你能在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)出這個(gè)字,這個(gè)野果就獎(jiǎng)給你。

 。▽W(xué)生非常踴躍地摘野果,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,讀詞語(yǔ)。)

  師:你們學(xué)得這么好,這些野果就獎(jiǎng)勵(lì)給你們了。

  【通過(guò)“小刺猬送禮物”這一形式,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固轉(zhuǎn)盤上的形近字,學(xué)生興趣濃,熱情高,學(xué)習(xí)效果好。】

  六、拓展延伸。

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的轉(zhuǎn)盤跟書(shū)上的不一樣。(師展示一個(gè)別樣的轉(zhuǎn)盤。)請(qǐng)看,這是××同學(xué)制作的轉(zhuǎn)盤,下面我們請(qǐng)××同學(xué)介紹他的轉(zhuǎn)盤。

  (學(xué)生××介紹他制作的轉(zhuǎn)盤。)

  師:××同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋,能把我們前邊學(xué)過(guò)的字形相近的字制成轉(zhuǎn)盤,經(jīng)常地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩,就可以幫助你把學(xué)過(guò)的這些字記住。

  【通過(guò)拓展延伸,學(xué)生知道了用其他的一組形近字也可以制成轉(zhuǎn)盤,通過(guò)玩轉(zhuǎn)盤,幫助區(qū)分記憶形近字!

  七、指導(dǎo)書(shū)寫。

  師:觀察田字格里的生字,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)字,學(xué)習(xí)書(shū)上的樣子在田字格里描紅,然后寫下來(lái)。

 。ㄗ髡吖ぷ鲉挝唬荷綎|省高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 文內(nèi)評(píng)點(diǎn)系山東省高密市課程改革小學(xué)語(yǔ)文中心組作)

識(shí)字教案 篇7

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。保J(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。

 。玻苷_、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

 。常醪骄哂兄鲃(dòng)積累對(duì)子的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。保J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。

 。玻斫饩渥又械姆戳x詞。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

  課件、課文中5對(duì)反義詞的詞語(yǔ)卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、直接引入,揭示課題

  今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”是一首對(duì)子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書(shū):識(shí)字7)請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀通、讀順。

 。玻答仭

 。ǎ保┲该x課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠(chéng)。

 。ǎ玻┏鍪菊n文最后一句(誠(chéng)實(shí)贏得千家贊,虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。)

  先讀準(zhǔn)畫(huà)線的`生字?畫(huà)好朗讀節(jié)奏線讀好這個(gè)句子。

  3.再讀課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。

 。矗(huà)找反義詞。

 。ǎ保┳x著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎? (反義詞)老師在書(shū)中也畫(huà)了一對(duì),請(qǐng)你也照樣子畫(huà),畫(huà)好的與同桌交流一下。

 。ǎ玻┓答仯航處煶鍪編讓(duì)反義詞(是—非、長(zhǎng)—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠(chéng)實(shí)—虛偽)請(qǐng)學(xué)生齊讀。

 。ǎ常ㄕn件出示畫(huà)出反義詞的課文)請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。

  【點(diǎn)評(píng)】:

  本篇識(shí)字教材是由30個(gè)字組成的反義對(duì)子歌,要認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。教師讓學(xué)生在剛開(kāi)始接觸文本時(shí),通過(guò)多種形式的讀,努力讀通、讀順課文,針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音,借助畫(huà)節(jié)奏線幫助學(xué)生讀好最后一句,在學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí),學(xué)生在反復(fù)朗讀中,容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn):由6對(duì)反義詞組成,學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)了課文的語(yǔ)言特色。

識(shí)字教案 篇8

  1、開(kāi)火車

  教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌:"我的火車馬上就要開(kāi)。"

  幼兒?jiǎn)枺?誰(shuí)上車?教師:"請(qǐng)帶X字寶寶的小朋友快上車。"拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動(dòng)作,說(shuō)兒歌,請(qǐng)其他幼兒上車。

  2、誰(shuí)來(lái)跑

  全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時(shí)針?lè)较蜃咭贿呎f(shuō)兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來(lái)賽跑,X老師當(dāng)裁判,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就跑。"說(shuō)完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認(rèn)讀,兩名幼兒順圈跑,看誰(shuí)先跑到自己的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  3、切西瓜

  幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友在圈里,邊說(shuō)兒歌"切。切。切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆。"邊用手挨個(gè)切幼兒的手。兒歌說(shuō)完,被切到的兩個(gè)幼兒快速說(shuō)出自己的字卡是什么字,誰(shuí)先說(shuō)出誰(shuí)就當(dāng)切西瓜的人,游戲重新開(kāi)始。

  4、照相機(jī)

  教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說(shuō)兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說(shuō):咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。

  5、小孩小孩真愛(ài)玩

  把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說(shuō)兒歌:"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸XX字寶寶跑回來(lái)。"

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的`環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

識(shí)字教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、查字典讀詞語(yǔ)。

  2、辨析形近字的聲旁,選字填空。

  3、認(rèn)讀本課生字新詞,學(xué)會(huì)正確書(shū)寫。

  重點(diǎn)

  1、掌握形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  2、正確認(rèn)讀并書(shū)寫本課中的生字。

  難點(diǎn)

  掌握形聲字的特點(diǎn)。

  教法:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)。

  學(xué)法:比一比、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、寫一寫、填一填。

  教具:生字詞卡片、小黑板

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)舊課,談話導(dǎo)入

  1、抽讀以下兩組形聲字。

 。1)哨、梢、悄、削、俏、霄。

  (2)晴、睛、情、清、蜻、靜。

  2、說(shuō)說(shuō)形聲字有什么特點(diǎn)。

  3、導(dǎo)入:今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾組形聲字。

  二、出示《學(xué)習(xí)目標(biāo)》

  三、觀察發(fā)現(xiàn),歸類識(shí)字

  1、出示下列兩組生詞。

  第一組:姑娘朗讀放牛郎

  第二組:跟從狠心仇恨

  (1)圈出每組詞中帶有同一偏旁的漢字,試著讀一讀。

  (2)不會(huì)讀的`字,查查字典,標(biāo)上讀音。

  (3)分組指名讀詞語(yǔ)。

 。4)集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

 。5)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

 。6)反復(fù)讀詞,理解詞義,識(shí)記字形。

 。7)交流識(shí)字方法,鞏固形聲字的形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。

  2、出示后兩組詞語(yǔ),學(xué)生用上學(xué)習(xí)前兩組詞語(yǔ)的方法,獨(dú)立認(rèn)讀、識(shí)記。

  3、指名反饋,先讀詞,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、小結(jié):形旁表意、聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn),生齊讀詞語(yǔ)。

  四、選字填空,積累運(yùn)用

  1、明確題意,獨(dú)立完成。

  2、分行指名反饋,集體評(píng)議。

  3、小結(jié):選字填空時(shí)應(yīng)根據(jù)詞語(yǔ)的意思與漢字的形旁、聲旁相結(jié)合來(lái)選擇。

  4、開(kāi)火車抽讀詞語(yǔ),鞏固識(shí)記。

  五、認(rèn)真觀察,書(shū)寫生字

  1、學(xué)生認(rèn)真觀察田字格中的五個(gè)生字,認(rèn)識(shí)各字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及書(shū)寫位置。

  2、指名發(fā)言,說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意些什么。

  3、師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的筆畫(huà),對(duì)比識(shí)記、書(shū)空。

  4、學(xué)生獨(dú)立仿寫,師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  六、課堂檢測(cè):做練習(xí)冊(cè)1——2題

  七、布置作業(yè)

  1、抄寫生字新詞。

  2、將自己上課的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。

  八、板書(shū)設(shè)計(jì):歸類識(shí)字

  狼狠恨

  很朗娘

  搶掄創(chuàng)

  瘡輪論

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