精選大班教案模板匯編10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1， 在嘗試自制飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2， 記錄操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系。
3， 豐富生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)生活技能。
4， 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5， 培養(yǎng)幼兒對(duì)飲料的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)有條理有計(jì)劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達(dá)飲料的口味。
2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干
活動(dòng)過程
一，品嘗飲料，產(chǎn)生制作興趣
1，出示自制飲料請(qǐng)幼兒品嘗。
2，引導(dǎo)幼兒說說飲料是怎樣做的'。
3，根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過程。
二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關(guān)系。
1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。
2，鼓勵(lì)幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。
3，重點(diǎn)觀察幼兒的制作過程。
4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。
5，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加
入原料越少，味道就越淡。
三，制作適合自己口味的飲料。
1，引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。
2，觀察幼兒的制作過程，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
3，組織幼兒交流自己的辦法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與水的多少有關(guān)。
活動(dòng)延伸，請(qǐng)幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
5人一組，在場(chǎng)地上畫一個(gè)邊長(zhǎng)3米的正方形，四個(gè)角上各畫一個(gè)小半圓形（表示老鼠的洞），四個(gè)人站在半圓形內(nèi)伴老鼠。另一人站在正方形中間，扮搶洞的老鼠。游戲時(shí)，四個(gè)角的“老鼠”通過做手勢(shì)，使眼色聯(lián)絡(luò)對(duì)方，互換位置。搶洞者趁機(jī)搶到一個(gè)“洞”。由失去“洞”的“老鼠”站到中間做搶洞者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如搶不到洞，由他繼續(xù)扮搶洞者進(jìn)行游戲。
提示：
“老鼠”要沿著正方形的`邊線或?qū)蔷�互換位置。游戲時(shí)可模仿老鼠的叫聲和動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫上邊長(zhǎng)2米的正方形四個(gè)。
過程：
一、 講解、示范游戲規(guī)則
今天，我們來做個(gè)“老鼠搶洞”的游戲。老師與幾個(gè)小朋友示范游戲。
有一個(gè)正方形的大院子，住著四個(gè)小老鼠，（請(qǐng)上來三個(gè)小朋友＋老師分別扮演四只小老鼠）。他們有個(gè)愛好——喜歡換洞，換的時(shí)候，他們會(huì)沿著正方形的邊和對(duì)角線，換房子。我想跟××換洞（示范，通過打招呼通知××換洞）
四只小老鼠互換位置。
突然，有一天，我們的院子里又來了一只老鼠，現(xiàn)在有幾只老鼠了？這只老鼠沒有家，他可狡猾了，會(huì)站在院子中間觀察，趁著那四只小老鼠換洞的時(shí)候去搶洞。我們?cè)趺崔k？（打招呼的時(shí)候要悄悄的，可以做手勢(shì)、使眼色，且動(dòng)作要快，別讓他搶去了哦。）
游戲一次。表?yè)P(yáng)機(jī)靈的，會(huì)使眼色的小老鼠。
如果搶不到洞，由“客人老鼠”繼續(xù)扮搶洞者游戲，如果搶到了，失去洞的老鼠就站在中間做搶洞者。
二、 分成四組，幼兒游戲
三、 發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)表?yè)P(yáng)
四、 繼續(xù)游戲。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起回教室。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索泡沫墊的多種玩法。
2. 結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3. 努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧�。ㄓ變弘S教師的口令練習(xí)變換隊(duì)形走）
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們來試試吧（幼兒四散游戲）。
教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的`動(dòng)作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲：跳數(shù)字格子。
出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※ 單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分：游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲。
活動(dòng)意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解黎族的音樂文化，幼兒能了解竹竿舞的知識(shí)及動(dòng)作，嘗試跳竹竿。
2、通過欣賞舞蹈，讓幼兒體驗(yàn)跳竹竿的樂趣。
3、通過參與活動(dòng)，讓幼兒感受跳竹竿帶來的歡樂，探索跳竹竿的基本玩法。
4、在節(jié)奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“竹竿舞”音樂 錄像vcd、竹竿12根。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、體會(huì)黎族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和合作跳好竹竿
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試學(xué)跳竹竿舞的幼兒。
四、活動(dòng)過程：
一、欣賞vcd錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：今天老師帶來的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì)跳舞！
那請(qǐng)大家一起來看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結(jié)：這是一個(gè)少數(shù)民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族
對(duì)了，黎族的人最喜歡在節(jié)慶的時(shí)候用竹竿來跳舞，慶祝節(jié)日。就和我們漢族過新年一樣。
3、再仔細(xì)地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來跳舞的？
二、實(shí)踐跳竹竿
1、師：誰來說說，他們是怎么跳的？（幼兒表達(dá)）
2、師：那小朋友想不想也來做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰能來試一試？（一幼兒嘗試）
問：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？（幼：發(fā)現(xiàn)跳的時(shí)候竹竿會(huì)敲到腳的）
那老師請(qǐng)你們都來試一試，自由組合，三人一組也來跳一跳竹竿。
遇到什么難題了？（幼兒表達(dá)）為什么會(huì)這樣？
3、師：原來遇到了這些問題，那老師來試試（師表演跳竹竿）
問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師跳成功的秘密？（幼兒表達(dá)）
師：因?yàn)槔蠋熓怯泄?jié)奏的跳的.
4、那好，我們一起用小手把節(jié)奏拍出來 x x x x xx x
小腳也來合一合。
�。钦�(qǐng)幾個(gè)小朋友用竹竿來試試）配上語言：開 合 開 合 開開 合
5、好，我們?cè)賮硖囈辉嚕?/p>
剛才老師發(fā)現(xiàn)還有小朋友的腳會(huì)被碰到哦！為什么我們的竹竿有節(jié)奏的開合，還有小朋友會(huì)夾到腳呢？（幼兒表達(dá)）
怎樣做才不會(huì)碰到呢？
6、集體商量腳步（配圖譜）看圖譜練習(xí)
師小結(jié)：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會(huì)互相影響了，我們?cè)賮碓囈辉�。（分小組結(jié)合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞。
——先用節(jié)拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞）
三、音樂整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂會(huì)不會(huì)變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽音樂試一試吧�。ㄓ變哼吢犚魳愤厙L試）
四、結(jié)束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開著火車去表演給其他班級(jí)的小朋友看。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。
2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖5號(hào);磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引出主題，講述故事。
你覺得個(gè)子高是好事嗎?為什么?
2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。
討論：
故事的名字叫什么?
故事里有什么人?他們有什么特點(diǎn)呢?
故事講了一件什么事?
3、出示掛圖一，教師講述故事，從開頭至“這正是卡勒所希望的，它不愿意自己再長(zhǎng)高了”。
教師講述故事，幼兒傾聽。
師幼根據(jù)故事內(nèi)容，展開討論：
卡勒為什么不開心?發(fā)生了什么事?
小伙伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎么辦呢?
4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結(jié)束。
卡勒去看醫(yī)生的.時(shí)候遇見了誰?為什么大家叫啊德“小蟲蟲”?
醫(yī)生對(duì)卡勒、啊德說了什么?
卡勒為什么那么高興?
5、討論分析，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
為何故事的名稱叫《你很特別》呢?
說說卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?
你有什么話想對(duì)卡勒、啊德說呢?
6、說說特別說一說你有什么特別的地方，你有什么特長(zhǎng)。
大班教案 篇6
指向：邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)玩手指游戲的樂趣。
過程：
1、教師以手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
教師：“寶寶看，這是什么？我的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)你猜猜看，我的手變出了什么？”
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。
2、教師示范念兒歌，每念一句做一個(gè)動(dòng)作。
3、“寶寶，讓小手來變魔術(shù)吧！”提醒家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶大聲地邊念兒歌邊做動(dòng)作，集體游戲1～2遍。
附兒歌：十指歌
一放鴨，（雙手掌心相對(duì)，手腕相靠，雙掌上下分合，學(xué)小鴨嘴巴張合狀）
二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）
三分開，（將合攏的.雙掌分別向左右打開，掌心向上）
四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）
五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）
六開鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開鎖狀，并將握拳的手指伸開）
七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時(shí)向左右交叉平行擺動(dòng)）
八拍手，（雙手互拍）
九掩耳，（雙手食指將耳朵掩�。�
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。
3、體驗(yàn)與同伴友好合作的樂趣，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的.挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)泡沫板的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)泡沫板，了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè)，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板�？凑l想的玩法多，玩出新花樣。
4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長(zhǎng)龍、滾草地等等。
5、游戲：好玩的泡沫板。
教師小結(jié):小朋友真棒，創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀，然后從最后的幼兒開始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
活動(dòng)過程：
1、玩紙船。
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。
�。�1）提問：你是怎么玩紙船的'？你的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的
2、折紙杯。
�。�1）教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
�。�2）提問：你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎？你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
�。�3）幼兒自由討論后進(jìn)行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
3發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密.
4延伸。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒感興趣的方式，訓(xùn)練幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、鍛練幼兒切的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：切菜板、刀、盤子、火腿、面包。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣
準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒去洗手間將手洗干凈，知道制作食品時(shí)首先要注意衛(wèi)生。
“今天，老師帶來了好多的火腿、面包，讓我們親手把它們做成三明治和大家共同分享好嗎？”
二、演示制作方法
“大家要仔細(xì)看是怎樣做的.�！�
1、將放置材料的托盤自己端到切菜板上，放置在左上角。
2、先將火腿拿出來放穩(wěn)，用刀將火腿切成片狀。
※注意：一只手捏火腿，另一只手拿刀，豎起刀子前后推拉，將肉切下不要太厚，全部切好。
3、拿一片面包放在切菜板上，再拿一片火腿，上邊在放一片面包，就做好了。
4、將刀放入托盤，并將所有工具收好，放入洗手間，并將做好的三明治分發(fā)在布置好的餐桌上。
5、請(qǐng)幼兒搬椅子坐在餐桌旁，冷餐宴開始。
三、共同分享勞動(dòng)成果，感受共同分享的快樂。
教師宣布冷餐宴正式開始，總結(jié)活動(dòng)過程，對(duì)每一位幼兒的工作提出鼓勵(lì)，讓幼兒有成功感，并和大家分享自己的勞動(dòng)成果，激發(fā)幼兒對(duì)日常實(shí)踐工作的興趣，愿意參加此類工作。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助聲、畫、形等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官積極參與，擴(kuò)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用形體動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類頭飾，小棍子，彩圈，橡皮筋，紙，筆
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒想象
老師帶來一只藍(lán)色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只這樣的水桶，你會(huì)用它來什么呢？
如果里面裝上水，你又會(huì)用它來做什么？
二、故事欣賞
�。�、幼兒聽音樂欣賞故事一遍。
你們的水桶可真神奇，有一個(gè)叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍(lán)色水桶，我們一起來聽個(gè)故事吧。
�。�、幼兒第二遍聽故事，并跟隨老師一起講故事。
故事好聽嗎？想不想再聽一遍啊？會(huì)講的小朋友和老師一起講。
三、故事表演：變水桶
1、單人用手變
莎娜的水桶真神奇，會(huì)變大變小，你們想不想變？怎么變呢？
把你們的.手準(zhǔn)備好，“越變?cè)酱笤阶冊(cè)酱螅缺日l的水桶最大！”
�。�、集體用手變
我們剛才是一個(gè)人變，想不想和小朋友合作，用手變一個(gè)大大水桶？怎么變呢？來試試看。
�。�、用材料變
（１）用材料分組變
a.變
剛才我們小朋友用手變了大大的水桶，除了用手還可以用什么來變大大的水桶呢？
老師也帶來許多材料，有圈、小棍還有橡皮筋。請(qǐng)小朋友分成三組，每組六人，一起想一想，怎樣用這些材料變一個(gè)大大的水桶？
我們先分組，比比哪組分得快站得好。
各組先商量一下，你們準(zhǔn)備用什么材料怎么變？
b.展示
都變好了嗎？請(qǐng)你們把材料輕輕地送過去，先坐到小圓點(diǎn)上來，然后來讓大家看一看你們是怎樣變的。
剛才是哪一組小朋友用圈變水桶的？我們請(qǐng)他們先來表演一下。
問小棍這一組：你們是用什么變水桶的啊？愿意到前面來表演一下嗎？
那剩下的這一組一定是用――――――橡皮筋變的了，你們又是怎樣變的呢？
�。ǎ玻﹨R合材料變
我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來，變成一個(gè)更大的水桶呢？再想一想，試一試。還是分成三組，每六人一組用不同的材料共同變一只大大的水桶。
�。础⒂變悍纸巧硌�。
水桶變得好大啊，水桶里的還來了許多小動(dòng)物呢，都有誰呢？
誰愿意當(dāng)水桶？誰愿意當(dāng)小動(dòng)物的？扮演小動(dòng)物的小朋友可以選一個(gè)
頭飾進(jìn)行表演。
哎呀，我們當(dāng)水桶的小朋友去演小動(dòng)物了，水桶都快倒了，快找人來幫忙啊，找客人老師吧。
扮演小動(dòng)物的小朋友聽音樂在桶中模仿各種動(dòng)物快樂地游戲。
根據(jù)音樂“嘣”，水桶倒了，小動(dòng)物們都回家了，小朋友們也結(jié)束游戲，回圓點(diǎn)坐下。
四、通過想象繪畫進(jìn)行活動(dòng)延伸
這真是一只神奇的水桶，（重新回到圖書上來）隨著水桶越變?cè)酱螅袄锏男?dòng)物也越來越多，又會(huì)來了哪些小動(dòng)物呢？―――――
我們把它畫出來吧。這兒就有一只大大的水桶，讓小動(dòng)物們都進(jìn)來吧。
教師提供一張大大的畫紙，幼兒邊聽配樂朗誦，邊進(jìn)行創(chuàng)作。
故事：
神奇的藍(lán)色水桶
剛剛下過一場(chǎng)雨，莎娜來到公園里，看到一只藍(lán)色的水桶。水桶里裝滿了水，莎娜輕輕地把手伸進(jìn)去試試：“真舒服”！
她又把腳也伸進(jìn)去：“哎呀-----”水桶變大了一點(diǎn)點(diǎn)。
這回，莎娜試著坐進(jìn)水桶里，水桶又變大了�！昂孟裨「滓粯影 保∷龂W啦嘩啦地洗了洗臉。
然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜變大了。
這個(gè)時(shí)候，好朋友魯魯來了�！岸嗪猛姘�，我也要進(jìn)去！”“好��！”
水桶又變大了。
過了一會(huì)兒，朋友們一個(gè)接一個(gè)地跑過來，一起跳進(jìn)了水桶里。
水桶越變?cè)酱螅阶冊(cè)酱?.....
水桶里面好熱鬧��！
這個(gè)時(shí)候，突然從水桶里嘩啦鉆出一條、兩條、三條、四條鯨魚�！耙黄鹜姘桑 彼麄冋f。
莎娜他們也說：“好啊，好��！一起玩吧！”（水桶變得更大了，大得不得了）。
鯨魚們說：“我們來比賽，看誰先游到對(duì)岸，好嗎？”“好啊，好��！”于是，大家騎到了鯨魚的背上。
鯨魚們嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......
“啊，不得了啦！”“嘣”
水桶倒下來了......
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