【熱門】大班社會(huì)教案模板八篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)教案 篇1
大班社會(huì)活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察并講述圖片內(nèi)容,知道做事要有條理,就不會(huì)慌亂。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、莎莎的故事。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一。
2、教師:看看掛在墻上的時(shí)鐘,F(xiàn)在幾點(diǎn)鐘?莎莎在做什么?這時(shí)候她應(yīng)該在做什么?
教師小結(jié):現(xiàn)在六點(diǎn)半了,莎莎還在睡覺,這時(shí)候她應(yīng)該要起床啦!
3、觀察圖二。
教師:莎莎一起床,慌慌張張?jiān)谡沂裁?襪子和鞋子在哪里找到的?這時(shí)幾點(diǎn)鐘了?
教師小結(jié):莎莎一起床,慌慌張張?jiān)谡乙m子、鞋子,襪子和鞋子分別在被窩里、窗戶上找到的。這時(shí)8點(diǎn)鐘了。
4、觀察圖三。
教師:莎莎背著書包,跨出大門的時(shí)候幾點(diǎn)鐘了?她為什么還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門去?莎莎會(huì)遲到嗎?
教師小結(jié):莎莎背著書包,跨出大門的'時(shí)候已經(jīng)快9點(diǎn)了。因?yàn)樗龥](méi)時(shí)間吃早餐,只好拿著一個(gè)點(diǎn)心出門去,莎莎肯定會(huì)遲到的。
5、教師:莎莎為什么會(huì)慌慌張張?
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié):因?yàn)樯臇|西亂丟,在睡覺前沒(méi)有準(zhǔn)備好第二天要用的東西。所以莎莎會(huì)慌慌張張的。
請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成一個(gè)小故事。
教師再把故事完整的說(shuō)一遍。
二、如果你是莎莎。
1、教師:莎莎每天這么慌慌張張,你們是這樣的嗎?
教師結(jié)合孩子的回答小結(jié):莎莎每天這么慌慌張張,你們可不能這樣,我們馬上就要上小學(xué)啦,養(yǎng)成這種習(xí)慣是不好的。
2、教師:如果你是莎莎,你會(huì)怎么做呢?
(幼兒結(jié)伴交流后,進(jìn)行講述)
3、共同小結(jié):每天睡覺前把第二天需要的東西都整理好,就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張,這個(gè)找不到,那個(gè)找不到了。
三、課后延伸:
教師:如果莎莎改掉了壞習(xí)慣,不再那么慌慌張張了,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們下課后和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。
收拾材料,結(jié)束本次活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動(dòng)買票、讓座等基本禮儀,學(xué)會(huì)文明、安全乘車。
2.培養(yǎng)幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、乘車情境游戲,了解乘公交車的基本禮儀。
今天我們要乘車到赤峰動(dòng)物園去,現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢?
1.排隊(duì):這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去,不排隊(duì)。
教師:,他們這樣擠來(lái)擠去好嗎?為什么?
小結(jié):我們也來(lái)提醒他吧"乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。" 這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車,一定又快又好。
2.幼兒上車:
聽喇叭聲(師:聽,又開來(lái)一輛車,就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧,一邊說(shuō)"乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。")
3.投幣買票: 乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。
(身高超過(guò)一米一要買票)互動(dòng):量身高。
4.安全:這時(shí),有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問(wèn):嘀嘀出發(fā)咯!看,這些乘客--,這個(gè)小朋友在干什么呀?誰(shuí)來(lái)提醒他?
討論:在車上還應(yīng)該注意什么,才能更好地保護(hù)自己?(如果幼兒說(shuō)不出的話,提示:假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話,應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié):我們要拉好扶手來(lái)坐穩(wěn),手臂腦袋不外伸。
師:嘀嘀!車輛啟步,請(qǐng)拉好扶手。
5.讓座:
師:步行街到了,請(qǐng)下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來(lái)一位--?老爺爺呀年紀(jì)大,沒(méi)有座位了,怎么辦呢?(老爺爺表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友你謝謝你們讓座位給我們,你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧,我們小朋友還小,要保護(hù)好自己。
一起唱歌《讓座》。是呀,我們小朋友都很有愛心,會(huì)關(guān)心老人,讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)自己吧。
提問(wèn):還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說(shuō)一說(shuō),抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的)小結(jié):雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
師:滴滴!車輛起步,請(qǐng)拉好扶手。
6.收傘:不一會(huì)外面下起了雨...
師:長(zhǎng)青街到了,請(qǐng)下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來(lái)一位--?叔叔,叔叔手里拿著傘,小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的'?(把傘折疊好,并套上塑料袋。)小結(jié)::雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》
原來(lái)乘車還有這么多的禮儀呀,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
三、教師總結(jié)乘車禮儀
候車要先看清站牌與行車方向,然后排隊(duì)候車,不要"夾塞",也不要往車道上擠,上車要按次序,有老人、小孩、病人上下車,要盡力扶助。
上車后不要爭(zhēng)先恐后地?fù)屪,要往車廂中間走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦與抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn),以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人,碰了別人要道歉。
下雨天乘車,在上車前應(yīng)把雨傘折攏,雨衣脫下疊好,不要把別人的衣服弄濕。
乘車時(shí),不要吸煙,不吃帶皮帶核的東西,不要把頭手伸到車外,不在車內(nèi)大聲交談,更不應(yīng)嬉笑打鬧。
到站前,提前向車門移動(dòng),下車時(shí)要按次序下,注意扶老攜幼。
活動(dòng)延伸:
家園配合:讓家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公交車,實(shí)際感受文明乘車。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、丁丁擔(dān)心啥。
有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?
教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。
丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。
丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙)。
丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來(lái),他是怎么做的?(不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。
二、丁丁換牙了。
老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。
教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時(shí),老師看見了……"至結(jié)束)。
老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。
那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。
如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎?
小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
出示PPT1:我們?cè)趽Q新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?
小結(jié):我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長(zhǎng)出來(lái)的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來(lái)聽一聽。
教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。
剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對(duì),這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,乳牙。
那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。
出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。
那我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?
引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來(lái)替換乳牙?
小結(jié):對(duì),因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了,吃的東西越來(lái)越多,越來(lái)越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄,那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。
你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?
師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活的`采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水和人們生活的重要性,有節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。
2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法,并嘗試用各種符號(hào)設(shè)計(jì)“節(jié)水宣傳畫”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流回憶各種節(jié)日重點(diǎn)提問(wèn)。
1、你知道一年中有哪些節(jié)日?你喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?
小結(jié):原來(lái)一年中有許許多多的'節(jié)日,有的節(jié)日是世界性的,有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,有的是大節(jié)日,有的是小節(jié)日,每個(gè)節(jié)日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個(gè)節(jié)日哦,知道什么節(jié)嗎?
小結(jié):今天是愚人節(jié),這是外國(guó)人的節(jié)日,可以和好朋友開開玩笑的節(jié)日。
二、了解“世界水日”。
重點(diǎn)提問(wèn):
1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢?(幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖文)
2、師出示3月22日幾個(gè)字,提問(wèn):你知道這是一個(gè)什么節(jié)日嗎?
3、要知道這是一個(gè)什么節(jié)日,我們先來(lái)看一段錄象(保護(hù)水資源的公益廣告),根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見到過(guò)水?
5、水有什么用處?
6、為什么我們要制定世界水日呢?(在觀看一段水日的視頻)小結(jié):水是非常重要的,但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,都能節(jié)約用水。
7、中國(guó)的水遇到了什么問(wèn)題呢?(出示兩張圖片:一張是水越來(lái)越少了;一張是水越來(lái)越臟了。)
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí),往往忽略了生活中形形色色的常識(shí)教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識(shí);學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;也借此說(shuō)明生活教育的重要性;引起家長(zhǎng)對(duì)生活化教育的重視;我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開展讓幼兒認(rèn)識(shí)了條形碼,了解了條形碼的特點(diǎn)及作用,豐富幼兒知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛、鍛煉了生活的獨(dú)立性,初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的科學(xué)常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、記錄、對(duì)比,讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。
2.感知條形碼在超市中的應(yīng)用。
3.能積極參與集體討論和購(gòu)買物品的活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。
2.衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
3.與超市聯(lián)系,請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。
4.請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō),我知道的條形碼。
1.教師出示掛圖,提出問(wèn)題:今天,小熊到商店里買了一本書,他回到家后,就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍,看到最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)有許多黑黑白白的條條,他很想知道這些條條是什么意思?
小朋友,你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?
2.教師出示小熊購(gòu)買的圖書及書上的條形碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。
告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不 等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見到的條形碼。
二、比一比,感知條形碼的特點(diǎn)。
1.教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等
有條形碼的物品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?
2.教師為幼兒發(fā)放記錄表,并告訴幼兒記錄時(shí)的注意事項(xiàng)。
3.幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄,教師巡回指導(dǎo)。
4.與同伴對(duì)比自己的記錄,觀察它們的不同。
5.師生討論:這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?
因?yàn)榇诉^(guò)程中幼兒分別拿到 的物品是不一樣的,教師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)條形碼不同的原因,然后教師再補(bǔ)充或總結(jié)。
三、聽一聽,了解條形碼在超市的應(yīng)用。
1.教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市,請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。在超市買東西時(shí)有了條形碼,就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下,就可以查出物品的.價(jià)格了。
2.告訴幼兒條形碼就像物品的身份證,不同的物品它的條形碼也是不同的,初步感知條形碼給生活帶來(lái)的便利。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來(lái)的便利。
四、試一試,我也可以自己買東西了。
1.教師告訴幼兒所買的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。
2.引導(dǎo)幼兒買物品時(shí)要注意它的實(shí)用性。
3.讓幼兒自己選擇需要的物品,結(jié)帳后到超市的出口處集合。
4.教師組織幼兒回幼兒園,回去后共同討論各自所買的東西,觀察上面的條形碼。
此環(huán)節(jié),讓幼兒自己嘗試購(gòu)物的同時(shí),初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料,一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如:倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng),工業(yè)中的應(yīng)用,辦公自動(dòng)化條形碼管理等。
活動(dòng)反思
對(duì)孩子而言,最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中去發(fā)現(xiàn)。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
“五一”長(zhǎng)假過(guò)后,班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見所聞,有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門票上不僅匯聚了我國(guó)的大好河山,而且各種不同的門票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息,針對(duì)新“《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育要求:教師要“擴(kuò)展幼兒對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的門票》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)各種不同的門票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種門票的展板
2、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒欣賞各種門票,對(duì)門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。
1、教師用談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒觀察展板上的.門票。
2、請(qǐng)幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?
3、教師提問(wèn):這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。
2、請(qǐng)幼兒觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié):門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
三、請(qǐng)幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質(zhì)的門票,了解門票的發(fā)展。
1、仔細(xì)觀察不同的門票,找出不同。
2、仔細(xì)觀塑料門票,說(shuō)說(shuō)材質(zhì)有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。
3、前幼兒自己設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?教師介紹磁卡門票。
4、請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的門票并說(shuō)明原因。
5、請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在使用什么樣的門票?為什么?聽錄音,了解門票的發(fā)展。
四、請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞不同場(chǎng)所不同種類的門票。
1、請(qǐng)幼兒欣賞不同場(chǎng)所的門票,了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
通過(guò)各種不同的門票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
3、教師小結(jié):今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個(gè)地方最美的風(fēng)景,這些都是那個(gè)國(guó)家的風(fēng)景?(中國(guó))你們想不想讓更多的人看到咱們國(guó)家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?
五、延伸活動(dòng):
小小門票設(shè)計(jì)師
。ń裉炖蠋熣(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褋?lái)當(dāng)小小門票設(shè)計(jì)師,為我們祖國(guó)的風(fēng)景設(shè)計(jì)門票,你想設(shè)計(jì)哪的門票?設(shè)計(jì)成什么樣的?為什么?)討論
大班社會(huì)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)碰到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入引起愛好。
1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述,老師出示已收集好的.資料和圖片。
二、觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)碰到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái),試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪信龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒)
6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)
三、操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來(lái)幫助他們?
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
“龍”是中國(guó)民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng),是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過(guò)觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞感受龍的美,了解其外形特征。
2、 通過(guò)觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、 激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集“龍”的圖案 畫紙 勾線筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、 參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的.美。
2、 介紹講述自己的“龍”展品,進(jìn)一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、 通過(guò)觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、 將作品放入“龍展”,相互欣賞。
活動(dòng)反思:
在今天的活動(dòng)中,孩子們通過(guò)參觀、介紹講述、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過(guò)模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”,具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,只停留在“看”上,導(dǎo)致在接下來(lái)的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動(dòng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí),充分挖掘其中的教育價(jià)值,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論,但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠,論證的不夠有理有據(jù),有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣,此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來(lái)論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn),而不該草草收?qǐng),在?wèn)孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕薄樽约簩冽埗吲d自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí),由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來(lái)形容,整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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