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小班教案

時(shí)間:2024-09-20 08:40:42 教案 我要投稿

【推薦】小班教案范文集合八篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小班教案范文集合八篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征,嘗試按照花朵的明顯特征來(lái)分類(lèi)。

  2. 關(guān)注不同的花,喜歡它們。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:花園背景圖,各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子,每人兩個(gè)或者三個(gè)小花盆,三個(gè)展示臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.觀察花朵(意圖:觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征)

  根據(jù)孩子說(shuō)到的花鏈接相應(yīng)的圖片,教師追問(wèn):這么多的??花,有什么不一樣?) 小結(jié):(PPT2)花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種美麗的花,有品種不一樣的花,有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子;有大小不一樣的花,有的大、有的;有顏色不一樣的花,有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。(小結(jié)的時(shí)候用大圓圈暗示分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。)

  二.嘗試種花(意圖:嘗試按照花朵的明顯特征進(jìn)行分類(lèi))

  1.交流討論

  關(guān)鍵提問(wèn):

  t:這么多的花,可以把怎么樣的花種在一個(gè)花盆里呢?

  追問(wèn):剛才我們看到的花有些什么不一樣?

  t:對(duì)呀,花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的,我們?cè)诜N的時(shí)候一定要看清楚,把相同的花種在一個(gè)花盆里。

  2.幼兒操作

  t:你是怎么種花的?你把什么樣的花種在一個(gè)花盆?t:(糾錯(cuò))為什么要把這朵花種在這個(gè)花盆里?

  小結(jié):我們有的孩子按照品種來(lái)種,把百合花種在一起,郁金香種一起,風(fēng)信子種在一起;有的按照顏色來(lái)種,把紅色的花種在一起,黃色的種在一起;有的按照大小來(lái)種,把大花種在一起,小花種在一起?,把相同的'花種在一起,讓花盆里的花越來(lái)越美了。

  三.布置展區(qū)(意圖:根據(jù)花的品種進(jìn)行分類(lèi)、造型)t:什么樣的花布置在同一個(gè)展區(qū)呢?(孩子自由回答)t:有的孩子說(shuō)可以按大小來(lái)布置,有的說(shuō)按顏色來(lái)布置,有的說(shuō)按花的品種來(lái)布置,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花展設(shè)計(jì)師是怎么說(shuō)的。

  結(jié)束語(yǔ):看看我們自己布置的花展,真美呀,我們一起去邀請(qǐng)好朋友來(lái)參觀吧。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  2.感受手指謠兒歌的特別趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶:《包水餃》,錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示一個(gè)實(shí)物水餃,請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征。(教師要注意用兒歌里的話(huà)提煉幼兒的講述內(nèi)容。)

  2.幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作,用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》:

  羊媽媽?zhuān)p手比自己,一蹲一站)包水餃(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作"六"的手勢(shì))有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

  3.等幼兒熟悉兒歌后,可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字,雙手則指向該幼兒)。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行,午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。

  活動(dòng)反思:

  餃子對(duì)于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心,因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整,但總體感覺(jué)還是很順、很成功的。

  本次活動(dòng)的調(diào)整與思考:

  1、 “從你會(huì)包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動(dòng)中的等待現(xiàn)象,并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說(shuō)話(huà)、想象的機(jī)會(huì),這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異:動(dòng)手能力強(qiáng)的,餃子豐富而又有創(chuàng)意;想象能力強(qiáng)的',餃子不怎么象樣,但一經(jīng)表述卻令人折服。

  2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中,有過(guò)前面的鋪墊,兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過(guò)程中,借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性,同時(shí)又通過(guò)個(gè)別與小組間的互助回答、圖書(shū)閱讀加深了孩子們對(duì)兒歌的理解與記憶。

  3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?紤]到這首兒歌較為簡(jiǎn)單,因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺(jué)這樣的嘗試還是可行的!一開(kāi)始借助示范做餃子,給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo);通過(guò)投影儀的展示,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象的空間,為創(chuàng)編兒歌降低了難度,同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有:羊媽媽?zhuān),中間突起兩邊翹,有的像朵花、有的像把扇;黃老師,包水餃,中間突起兩邊翹,有的像座橋、有的像扇門(mén)。

  本次教學(xué)之后,自我反思了一下,這樣的調(diào)整還是可行的,當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn):

  1、個(gè)別幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地常‘抓’不懈。

  2、幼兒語(yǔ)言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

  3.認(rèn)讀“汽車(chē)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、汽車(chē)圖片、字寶寶若干、筐子、汽車(chē)玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示汽車(chē)圖片,引起幼兒的識(shí)字興趣。

  二、出示字掛圖,教師手指字讀兒歌。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車(chē)”,加深幼兒對(duì)“汽車(chē)”的印象。

  三、玩游戲“什么字寶寶不見(jiàn)了”。

  玩法:

  1.教師將“氣球”用白紙貼住,請(qǐng)幼兒找一找,是什么字寶寶不見(jiàn)了。

  2.送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”,并貼在相應(yīng)的位置上。

  3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。

  四、玩游戲“做客”。

  玩法:教師說(shuō):“請(qǐng)到汽車(chē)家做客!庇變壕团艿健捌(chē)”字卡的椅子上坐一坐,臨走時(shí)和汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。同樣再上

  其他的字卡家做客。

  五、玩游戲“買(mǎi)玩具”。

  玩法:教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車(chē)”的字卡,來(lái)買(mǎi)教師的汽車(chē)玩具。

  六、和汽車(chē)一起做游戲。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,幼兒的識(shí)字興趣越來(lái)越濃厚,通過(guò)新授──游戲──看書(shū)的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。

  在活動(dòng)中,孩子在欣賞圖片的同時(shí),理解了圖片的內(nèi)容,不僅提高了幼兒的觀察能力,而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表

  達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí),通過(guò)對(duì)“汽車(chē)”的慢讀、重讀,加深了幼兒的`印象,所以幼兒在找“字寶寶”時(shí),很

  快的發(fā)現(xiàn)“汽車(chē)”不見(jiàn)了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲,因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。

  對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)因

  為不認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理,而是讓他們樹(shù)立信心。

  這次活動(dòng)的不足是:生生互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

小班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

  2、嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

  準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集各種水果

  2、各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用

  3、制作水果寶寶的'各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較不同

  將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

  二、制作水果寶寶

  1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)

  2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

  三、展示

  水果寶寶坐火車(chē)?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上)

  數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

  游戲:區(qū)域活動(dòng)

  提示:

  1、和老師一起創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。

  2、選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。

  3、愿意與同伴交流發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。

  游戲結(jié)束愿意自己整理玩具。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征,大膽想象,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

  2.幼兒在多通道的活動(dòng)中積累對(duì)香蕉的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物和塑料香蕉若干、磁帶、錄音機(jī)、布一塊蓋住一只香蕉,呼啦圈一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  1.師:這兒有一塊布,布里藏著一樣?xùn)|西,樣子是彎彎的,顏色是黃黃的,剝開(kāi)來(lái)就可以吃,你們猜一猜會(huì)是什么呢?

 。ㄕ(qǐng)幼兒猜猜、上來(lái)用手摸摸、悄悄地掀開(kāi)布瞧瞧)

  2.師:香蕉是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的特征)

  二、想象活動(dòng)

  1.朝下彎彎造型的想象

  師:香蕉娃娃是一個(gè)小小跳舞家,小朋友你們想不想看一看呢?(放音樂(lè),老師手拿塑料香蕉跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞,音樂(lè)一停,把香蕉擺成朝下彎彎狀。)

  師:香蕉娃娃擺成了什么樣子?(學(xué)習(xí)詞:朝下彎彎)

  師:朝下彎彎的香蕉像什么?

 。ɡ蠋熜〗Y(jié))。

  2.朝上翹翹造型的'想象

  師:聽(tīng)!音樂(lè)又響起來(lái)了。(繼續(xù)跳舞,音樂(lè)一停,把香蕉擺成向上翹翹狀)看,香蕉娃娃又?jǐn)[成什么樣子了?(學(xué)習(xí)詞:朝上翹翹)

  師:朝上翹翹的香蕉像什么呢?

 。ń處熜〗Y(jié))

  3.香蕉造型想象組合

  師:老師也想和香蕉娃娃做朋友,請(qǐng)小朋友看一看,我會(huì)把它們變成什么呢?(把六根塑料香蕉擺成一個(gè)娃娃的臉)

  師:(自編兒歌小結(jié))香蕉香蕉真有趣,朝下彎彎當(dāng)眼睛,朝上翹翹當(dāng)嘴巴,中間一站當(dāng)鼻子,兩邊靠靠當(dāng)耳朵,變個(gè)娃娃就是我。(請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō))。

  4.幼兒擺放香蕉并想象

  師:小朋友你們想和香蕉娃娃做游戲嗎?(給每一位幼兒發(fā)一根香蕉)小朋友想一想,把香蕉拿在手里或放在身上、頭上會(huì)像什么呢?(幼兒操作,可以?xún)蓛珊献,老師指?dǎo)。)

  三、分享,吃香蕉。

  1.引導(dǎo)幼兒自己剝皮,并教育幼兒不亂扔果皮

  師:小朋友,你們吃過(guò)香蕉嗎?怎么才能吃到香蕉呢?

  師:皮放在那里?(垃圾桶里。)

  2.把香蕉剝到一半,引導(dǎo)幼兒觀察像什么。

  3.幼兒吃香蕉。

  師:我們一邊吃一邊看,還會(huì)像什么?

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)沿著邊線(xiàn)大膽地撕紙。

  2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)撕貼紙的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、配對(duì)游戲:

  激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:

  —“今天,來(lái)了許多的動(dòng)物寶寶,它們的'媽媽是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!

  幼兒為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。

  師生共同檢查檢查操作的正確性。

  2、撕紙貼畫(huà):

  (1) 教師介紹制作的基本方法。

  (2) 強(qiáng)調(diào)兩手要貼近,沿著線(xiàn)條慢慢撕。

 。3) 幼兒學(xué)習(xí)沿邊線(xiàn)撕紙。

 。4) 教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  3、作品交流:

 。1) 介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。

 。2) 教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖: 三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周?chē)氖挛镌絹?lái)越感興趣,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,請(qǐng)幼兒對(duì)物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),用點(diǎn)卡表示數(shù)量,在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的知識(shí)向更深、更廣的層次邁進(jìn)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木若干 水果若干 蔬菜若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、數(shù)數(shù)積木有多少。

 、欧e木分一分,教師出示一筐積木,我們來(lái)玩積木了,可它們?cè)趺磁艿揭黄鹑ダ!怎么辦呢?請(qǐng)一名幼兒將積木分類(lèi)、分開(kāi)擺放。

  ⑵每種積木有多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的`數(shù)目。

  二、分水果、分蔬菜。

 、沤榻B活動(dòng)。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分,我們來(lái)幫幫它們吧!

 、朴變簜(gè)別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開(kāi),并數(shù)一數(shù)沒(méi)一種有多少,用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō):X個(gè)玩具用點(diǎn)子X(jué)表示。

  三、幼兒集體操作:

  每組一簍玩具,請(qǐng)幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評(píng)。

  四、送玩具回家。

  我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

  請(qǐng)幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠仔細(xì)看圖和傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。

  2、理解圖片表現(xiàn)內(nèi)容,能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述。

  3、體會(huì)故事中幫助帶來(lái)的快樂(lè),感受機(jī)智帶來(lái)變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ):尖尖的嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。

  愛(ài)在森林里邊住,愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。(松鼠)

  “今天,小松鼠提著它的小籃子出來(lái)找吃的了。它會(huì)去哪呢?”

  2、出示一副圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)第一幅:這幅圖上都有誰(shuí)?是什么季節(jié),你是如何看出來(lái)的?

  小松鼠和大樹(shù)的表情是怎樣的,心里會(huì)怎么想?

  小結(jié):秋天到了,果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子,小松鼠看到滿(mǎn)樹(shù)的'果子別提多高興了。大樹(shù)伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來(lái)摘果子,一點(diǎn)也不吝嗇。

 。2)第二幅:誰(shuí)來(lái)了,秋風(fēng)吹過(guò)你是什么感覺(jué)的?大樹(shù)有什么變化?

  小結(jié):一陣風(fēng)吹過(guò),大樹(shù)感到冷極了,因?yàn)楹浯髽?shù)的葉子變黃了。

  (3)第三幅:好多果子呀,小松鼠在干什么?

  小結(jié):看到滿(mǎn)樹(shù)的果子,小松鼠高興極了。摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子?墒菢(shù)上的葉子卻越來(lái)越少了。

  (4)第四幅:摘完果子后的小松鼠,看到滿(mǎn)地的落葉,他想到了些什么,又會(huì)怎么做?

 。ǔ浞忠龑(dǎo)幼兒想象猜測(cè),并進(jìn)行驗(yàn)證。)

 。5)第五幅:大樹(shù)會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么?

  小結(jié):大樹(shù)對(duì)小松鼠不停地說(shuō)著感謝的話(huà),小松鼠也感謝它的果子并說(shuō)“好朋友就應(yīng)該相互幫助!”

  “小松鼠為什么要幫助大樹(shù)呢?”“”

  4、發(fā)幼兒用書(shū),幼兒嘗試講故事。

 。1)幼兒自己嘗試完整講述。

 。2)小朋友之間互相講述。

  5、教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

  6、律動(dòng):《好朋友》

  “聽(tīng)著音樂(lè)我們一起去找你的好朋友,把你好聽(tīng)的故事講給她聽(tīng)!”

  結(jié)束:表?yè)P(yáng)幼兒的講述,鼓勵(lì)幼兒回家講故事。

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