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綜合實踐教案

時間:2024-09-13 10:07:48 教案 我要投稿

【精品】綜合實踐教案模板合集八篇

  作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的綜合實踐教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】綜合實踐教案模板合集八篇

綜合實踐教案 篇1

  綜合實踐課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,就是為了給學(xué)生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個空間里,我讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因為通過活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

  本學(xué)期實踐活動在具體的實施中,我將它分為三個階段,即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學(xué)生有足夠時間、空間,深度參與實踐過程,獲得豐富體驗。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的'問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實施階段,讓學(xué)生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

  在綜合實踐活動中,學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  三、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,相信學(xué)生行。

  四年級學(xué)生“小”,而綜合實踐活動課卻是個“大”課。這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實驗表明,以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子,意識是培養(yǎng)出來的,能力是鍛煉出來的,要對自己的學(xué)生有信心!

  四、要改善課堂中的“收與放”

  綜合實踐活動不能“教”,但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動才短短幾年,學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索,我指定了主題,綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo),制訂計劃,學(xué)會合作,均需要教師的點撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會自己走路。我一開始就布置他們寫方案,由于有生活中的基礎(chǔ),很快方案就出來了。但是在方案的實施階段,一開始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動,安全問題是我比較擔(dān)心的,還有一點小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來,現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時候就放手。

  五、要改變舊的觀念,增強(qiáng)新的血液

  綜合實踐活動,要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺,依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始,我還是不知不覺地老用講授法,介紹什么是“綜合實踐活動”,有什么意義和作用,結(jié)果兩節(jié)課下來,學(xué)生就興趣全無了。這時,我才發(fā)覺:不對勁!活動課不能這么上!活動活動,必須讓學(xué)生動起來,在活動中發(fā)展,在活動中受益,在活動中體驗成長,在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。

  六、“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”

  教師只是個召集人。綜合實踐活動的指導(dǎo),決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課!怎么不叫學(xué)生去請其他指導(dǎo)老師呢?后來的實踐證明,只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實踐活動課。

  總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功。

綜合實踐教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)"的知識和本領(lǐng)。

  2. 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難,處理突發(fā)事件的能力,從而快快樂樂的健康生活。

  教學(xué)重難點:

  重點:知道胃的作用。

  難點:學(xué)會保護(hù)自己的胃,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過程:

  一,芝麻開門

  1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥,它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物,并對食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"

  2.胃每天都在認(rèn)真,勤勞地工作著,有時還很累呢。

  二,觀察在線

  1.食物進(jìn)入胃后,胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

  2.胃不停地蠕動,食物和胃液充分混合成糊狀。

  3.胃經(jīng)過緊張收縮,幽門打開,容易消化地食物依次被送入十二指腸。

  4.糊狀食物被不斷地向下推。

  5.胃的作用是什么呢?

  三,點擊問號

  1 ,聽聽胃的對話,想一想 。

  2 ,出示對話:

 、盼业男≈魅嗣刻熳類鄢粤闶常瑳]有正常的飲食規(guī)律,讓我從早忙到晚,我好難受啊!

  ⑵我的小主人特貪吃,見到好吃的,就不顧一切地大吃大喝,快把我撐破了。

  ⑶我的小主人更厲害,為了玩,他吃飯時總是狼吞虎咽,從不細(xì)細(xì)咀嚼,讓我負(fù)擔(dān)很重,都消化不良了。

 、任业男≈魅丝珊昧,他不吃零食,不偏食挑食,吃飯時還細(xì)細(xì)咀嚼,你們看,我多舒服啊!

  3,怎么對待自己的`胃的?學(xué)生交流。

  4,吃飯要定時定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽,且心情要放松,飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多,胃酸過多可能會逆留至食道,刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物,以獲得均衡的營養(yǎng),不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

  四,攜手共享

  1,書上24頁,面對下面幾個小伙伴,你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。 狼吞虎咽( ) 零食不斷( ) 細(xì)嚼慢咽( ) 暴飲暴食( ) 冷飲過度( ) 挑食偏食( )

  2,向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物 一、小米:暖胃,安神 二、南瓜:南瓜性溫,味甘。

  保護(hù)胃粘膜,幫助消化:南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜,免受粗糙食品刺激,促進(jìn)潰瘍面愈合,適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌,加強(qiáng)胃腸蠕動.幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì):南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用,有防癌功效,并能幫助肝、腎功能的恢復(fù),增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。

  三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

  五.巧手作坊

 、挪殚唸D書或借助網(wǎng)絡(luò),全面了解胃的作用,胃的保養(yǎng)等的知識。

  相關(guān)介紹:胃病飲食:得了胃病飲食上要注意以下11條原則:

  1.少吃油炸食物:因為這類食物不容易消化,會加重消化道負(fù)擔(dān),多吃會引起消化不良,還會使血脂增高,對健康不利。

  2.少吃腌制食物:這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物,不宜多吃。

  3.少吃生冷食物刺激性食物:生冷和刺激性強(qiáng)的食物對消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用,容易引起腹瀉或消化道炎癥。

  4.規(guī)律飲食:研究表明,有規(guī)律地進(jìn)餐,定時定量,可形成條件反射,有助于消化腺的分泌,更利于消化。

  5.定時定量:要做到每餐食量適度,每日3餐定時,到了規(guī)定時間,不管肚子餓不餓,都應(yīng)主動進(jìn)食,避免過饑或過飽。

  6.溫度適宜:飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

  7.細(xì)嚼慢咽:以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多,隨之分泌的唾液也愈多,對胃黏膜有保護(hù)作用。

  8.飲水擇時:最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進(jìn)餐前1小時,餐后立即飲水會稀釋胃液,用湯泡飯也會影響食物的消化。

  9.注意防寒:胃部受涼后會使胃的功能受損,故要注意胃部保暖不要受寒。

  10.避免刺激:不吸煙,因為吸煙使胃部血管收縮,影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng),使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒,少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

  11.補充維生素C:維生素C對胃有保護(hù)作用,胃液中保持正常的維生C的含量,保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此,要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

 、.學(xué)生實踐創(chuàng)作。

綜合實踐教案 篇3

  教學(xué)

  目標(biāo)

  1、根據(jù)自己對媽媽的了解,寫一寫有關(guān)媽媽的事情。

  2、和媽媽談?wù)勑,進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作,并把情況記錄下來。

  教材分析

  重點

  難點

  寫一寫有關(guān)媽媽的事情,進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。

  課前

  準(zhǔn)備

  和媽媽談?wù)勑,并做好記錄?/p>

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  媽媽是我們最親近的人,我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。同學(xué)們,你們了解自己的媽媽嗎?

  二、教學(xué)過程。

  1、根據(jù)自己對媽媽的了解,寫一寫有關(guān)媽媽的'事情:

  媽媽的年齡,媽媽最喜歡吃的東西,媽媽最喜歡做的事情,媽媽最大的心愿……

  2、齊來寫一寫“我的媽媽”。(可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等)

  3、根據(jù)自己的記憶,寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。

  4、四人小組討論:我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結(jié)。

  5、就課前預(yù)習(xí),匯報對媽媽生活與工作的了解,以及媽媽一天的作息時間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查:

  A、 四人小組內(nèi)匯報。

  B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。

  C、 師小結(jié)。

  三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親,很好!

  四、布置作業(yè):

  回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。

  教學(xué)后記

  課 時 計 劃

  第 周 星期 年 月 日

  課題

綜合實踐教案 篇4

  第二課時 重陽節(jié)習(xí)俗

  活動背景:農(nóng)歷九月初九是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)(也稱敬老節(jié)),敬老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德,源遠(yuǎn)流長?墒,由于現(xiàn)在的孩子們多數(shù)為獨生子女,倍受家庭和社會的寵愛,反而淡漠了他們的尊老敬老的意識。為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)孩子們感恩祖輩的情懷,讓感恩成為孩子們一種自覺行為習(xí)慣,于是,我結(jié)合一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié),設(shè)計了重陽節(jié)敬老活動實施方案,旨在通過

  這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節(jié)源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化,在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實踐活動,培養(yǎng)孩子們敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)。

  活動目的 :(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié),也稱敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  1.讓學(xué)生了解重陽節(jié)的'來歷、習(xí)俗;

  2.通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動,培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神,促進(jìn)個性的發(fā)展。

  3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),懂得“孝敬長輩,尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。組的介紹完了。

  三、活動準(zhǔn)備:

  (1)活動時將全班分為三個小組。

  (2)以小組為單位,活動前通過多種方式搜集“重陽節(jié)習(xí)俗”相關(guān)內(nèi)容資料,準(zhǔn)備交流。

  活動對象:七年級學(xué)生

  活動地點:教室

  活動時間:1課時

  活動內(nèi)容:重陽節(jié)習(xí)俗

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,20xx年10月2日(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。重陽節(jié),又稱敬老節(jié)。前段時間,我們就圍繞“重陽節(jié)習(xí)俗”這個主題,進(jìn)行了調(diào)查活動,今天,我們就以生動的形式來對成果進(jìn)行匯報吧!

  二、自主活動,成果展示

  1、教師引入小組活動:同學(xué)們大家好!我們今天討論交流重陽節(jié)的習(xí)俗有關(guān)知識。在重陽節(jié)這天,我國民間有很多活動,一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。下面就請我們的各小組為大家分別介紹。大家歡迎!

  2、小組一介紹重陽習(xí)俗之一:登高(幻燈片出示)。

  重陽登高,是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來,漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊去爬山。住在江南平原的百姓苦干無山可登,無高可攀,就仿制米粉糕點,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 "登高"受人重視,特別是受老年人重視的另一個原因,是"高"有高壽的意思,因此人們認(rèn)為"登高"可以長壽。

  3、小組二介紹重陽習(xí)俗之二:品酒賞菊(幻燈片出示)。

  菊花,是我國名花,也是長壽名花。在“霜降之時,唯此草盛茂”,由于菊的獨特品性,菊成為生命力的象征。菊花酒,在古代被看作是重陽必飲、祛災(zāi)祈福的“吉祥酒”。

  古時菊花酒,是頭年重陽節(jié)時專為第二年重陽節(jié)釀的。九月九日這天,采下初開的菊花和一點青翠的枝葉,摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中,然后一齊用來釀酒,放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒,可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看,菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓,有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節(jié),清秋氣爽,菊花盛開,窗前籬下,片片金黃。除登高插茱萸外,親友們?nèi)逑嘌,同飲菊酒,共賞黃花,確實別有一番情趣。尤其是詩人們,賞菊飲酒,吟詩唱酬,給后世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人莊》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!

  4、小組三分別介紹重陽習(xí)俗之三:插茱萸(幻燈片出示)。

  大家好!聽了前面朱曉麗同學(xué)的介紹,大家都知道了重陽節(jié)要插茱萸的習(xí)俗,那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!

  重陽節(jié)身插茱萸、飲菊花酒,其實和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的時節(jié)。說茱萸可以辟邪,這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲,它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效,可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜歡將帶果實的枝葉采下來插在頭上,還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。

  大家好!聽了我們組的介紹,同學(xué)們一定會想這種植物究竟長什么樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)

  因為據(jù)了解,茱萸分為兩種:吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥,不過前者有芳香的氣味,而且可以驅(qū)蟲。古人重陽節(jié)插的就是吳茱萸。不過,重陽佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行,到了宋元以后,就開始少見了。專家認(rèn)為,大概是因為重陽節(jié)俗的重心發(fā)生潛移,重陽在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi),隨著社會發(fā)展,人們對未來生活給予了更多的期盼,所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過了“辟邪翁”――茱萸。因此,現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后,覺得非常遺憾的一件事。

綜合實踐教案 篇5

  一、我愛我家

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

  2、嘗試設(shè)計、布置房間,初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力,同時感受參與家庭活動的樂趣。

  3、細(xì)心觀察生活,積極動腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動手能力。

  4.增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感,增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

  活動時間安排

  3-4課時。

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對家庭成員情況的了解。

  3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

  活動過程

  一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

  1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

  2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

  3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

  二、收集信息

  1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

  2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

  3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等,避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

  三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》

  1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

  2、設(shè)計封面、封底,裝訂成冊。

  3、交流、展示

  四、總結(jié)、反思和評價

  教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動,對家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

  活動二布置我們的家

  活動時間安排

  4課時

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。

  3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。

  4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的.情感。

  活動過程

  一、找出家庭布置方面的不足

  1、觀察家中的各個房間,結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

  2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

  二、提出布置的初步設(shè)想

  1、針對家里各個房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

  2、所想的改進(jìn)方案要合理、實用、可行。

  三、進(jìn)行測量,確定最終的布置計劃

  1、測量房間、家具的尺寸。

  2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計劃。

  3、畫出各房間的布置簡圖。

  四、交流與完善

  1、介紹自己的設(shè)計,重點說明設(shè)計的特別之處。

  2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對布置計劃作修改。

  3、動手布置。

  五、總結(jié)、反思和評價

  對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見,善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

  活動三家庭生活小幫手

  活動時間安排

  3-4課時。

  活動目標(biāo)

  1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。

  2、通過自己的想象創(chuàng)造,嘗試進(jìn)行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問題,鍛煉動手能力。

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)問題

  1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

  2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

  二、找出原因,提出解決方法

  1、分析問題產(chǎn)生的原因。

  2、列出設(shè)想的各種解決辦法,通過比較分析,選出最佳方案。

  三、設(shè)計制作實物,并在班上作展示

  1、制作好實物,并加以測試。

  2、準(zhǔn)備作品展示,配以說明書介紹。

  四、總結(jié)、反思和評價

  學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié),回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明,聽取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計,使其真正具有實用性。

綜合實踐教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):能根據(jù)玩具編童話故事、歌謠等;完成調(diào)查問卷表。

  2、能力培養(yǎng):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、動手操作的能力。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的想像力,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往、交易等能力。

  3、情感目標(biāo):

 。1)建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。

  (2)學(xué)習(xí)與小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻(xiàn)自己的愛心。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)習(xí)與小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往和語言表達(dá)能力,滲透愛護(hù)玩具的思想。

  活動準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

 。1)自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

 。2)問卷調(diào)查表。

  (3)給學(xué)生分組,選好組長。

 。4)打印分類牌。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

 。1)自帶一至兩個不同類型的清潔衛(wèi)生的玩具。

 。2)完成調(diào)查問卷表。

 。3)根據(jù)自己的玩具編童話故事,搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。

 。4)最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

 。5)了解拍賣的一些知識。

  課時安排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  老師給同學(xué)們帶來了一份禮物,想看一看嗎?出示課件玩具圖片。(邊出示圖片邊解說)玩具是我們最喜歡的“朋友”,今天,老師還帶來了一位神秘的“朋友”,我們請它先給大家表演一番吧!

  老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹:我最喜歡這只玩具猴子了,因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空,他降妖捉怪,既聰明又有愛心,是我心目中的大英雄。小朋友,你也有喜歡的玩具吧,這節(jié)課就讓我們介紹喜歡的玩具吧,(板書課題:我喜歡的玩具)

  二、快樂齊分享

  1、介紹自己喜歡的玩具

  師:你最喜歡什么玩具呢?為什么喜歡?誰能給大家介紹你喜歡的玩具?(介紹時說清楚玩具的'外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。教師可以不要求,學(xué)生介紹時適當(dāng)引導(dǎo)。)

  學(xué)生拿著玩具到前面介紹。生:我喜歡的玩具是……

  2、分享心愛的玩具

  師:聽你們介紹得這么好玩,老師也忍不住想玩了呢,我從你們的眼里看出了你的渴望,下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交換玩具玩。玩的時候注意兩點:第一,玩的時侯要注意安全,既不要弄傷了自己,也不要弄傷了同學(xué)。第二,在玩別人的玩具時要愛護(hù)它,不要弄壞了,玩后要及時歸還。

  學(xué)生自由玩,教師拿著自己帶來的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩

  3、分享關(guān)于玩具的童話故事、歌曲

  師:看同學(xué)們玩得這么高興,有的同學(xué)可能還沒玩夠呢,課后請大家在班內(nèi)繼續(xù)交換自己的玩具玩好嗎?(師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學(xué)生抖一抖)瞧,喜歡嗎?老師給它們編了一個好聽的童話故事,(師講故事:)你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲,自己編的也可以,讓我們一起分享吧!

  學(xué)生講故事,唱歌曲,播放自己帶來的歌曲光盤等。

  師:洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來了,出示課件:《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片。

  三、課堂探究

  1、給玩具分類

  師:這些玩具不僅美麗好玩,還有這么多感人的故事和動聽的歌曲,它們出來這么長時間,有點累了,讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎?看,這是絨布類玩具的休息室(邊說邊出示分類牌)

  A類絨布玩具:動物類、娃娃類、其他類……

  B類健身玩具:木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子……

  C類仿真造型玩具:各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船……

  D類益智玩具:積木、積塑、魔方、拼圖……

  E類有聲玩具:開關(guān)控制、聲控、感應(yīng)控制、……

  F類機(jī)械動力玩具:發(fā)條玩具、齒輪傳動、風(fēng)動……

  學(xué)生將自己的玩具送到相應(yīng)的類別里。不會分類的學(xué)生,師指導(dǎo)分類放。

  2、匯報課前調(diào)查,了解不同時代玩具的不同特點

  師:現(xiàn)在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課,你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具,誰上來展示你的調(diào)查結(jié)果?

 。ㄇ袚Q到實物投影)學(xué)生展示調(diào)查問卷表,學(xué)生邊展示邊解說,并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

  師:聽了他們的匯報,看了他們展示的玩具,你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比,為什么會有這么大的變化呢?是什么原因使玩具越來越高級了呢?

  生:是因為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了。(引導(dǎo)學(xué)生說出科技的進(jìn)步帶動了玩具的進(jìn)步。)

  師:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要想真正成為時代的主人,我們應(yīng)該怎么做呢?

  生:努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,為我們的生活學(xué)習(xí)設(shè)計出更多更高級的產(chǎn)品。 四、愛心拍賣會

  師:你們擁有這么多玩具,你們的生活是幸福的,有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了,可是你們知道嗎?在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習(xí)本的錢都沒有,尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子,你們打算怎么做?就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧!

  師:老師相信你們都是有愛心的好孩子,老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具,定出底價,愛心小天使們,我們的拍賣會正式開始了,示課件:愛心拍賣會

  師:我先來拍賣自己的玩具,(拿出猴子玩具)這個玩具是過春節(jié)時我在蘇果超市買的,玩了這么長時間都沒出過毛病,很結(jié)實耐用,我當(dāng)時是花十元錢買的,現(xiàn)在我定的底價是兩元錢,你愿意買嗎?為什么?

  生:愿意! 因為價格合理 或者 價格不高 (師可以引導(dǎo)說出)

  師:你是個有愛心的孩子!還有誰愿意來購買?(孩子舉手說出價格有可能高出原價,引出哄抬價格)出示課件:

  拍賣規(guī)則:

  師:這是我拍賣的()元錢,(邊說邊將錢遞給負(fù)責(zé)統(tǒng)計的學(xué)生,學(xué)生記錄下來:李老師 5.0元)在拍賣時說清楚玩具的優(yōu)點,下一位拍賣者上臺來拍賣。

  學(xué)生接著拍賣,師選自己滿意的玩具購買。

  師:本次拍賣活動非常成功,請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款,我們將會把這些錢全部捐給希望工程,為這些貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)上自己的一份愛心。

  四、課堂小結(jié)。

  師:這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具,通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的,課后希望同學(xué)們繼續(xù)探索,能設(shè)計出更多功能、更好玩的玩具。

綜合實踐教案 篇7

  活動思考:

  研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的重點,對小學(xué)中年級的學(xué)生,怎樣實施研究性學(xué)習(xí)呢?選擇生活中常見的問題,使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料,模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法,對問題加以解決,就是一種有效的辦法。

  一、活動目的

  1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

  2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中,體驗解決生活中問題的過程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、實驗器材:燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等;按四人一組配備。

  2、實驗材料:醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

  三、教學(xué)課時:

  兩課時

  四、活動內(nèi)容與方法

  1、做一做:檢驗維生素C

  基本活動安排了三個實驗。

  第一個實驗,是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗(將淀粉制成淀粉清液,然后放人稀釋的碘酒)。這個實驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色,同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析:當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時,說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后,這個實驗一般學(xué)生都應(yīng)該知道。

  第二個實驗,是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起進(jìn)行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

  第三個實驗,是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中,觀察顏色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的'變化。

  學(xué)生根據(jù)三個實驗的結(jié)果進(jìn)行推理分析,說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化,而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化;沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起,就是一種檢驗維生素C的方法。

  2、研究西紅柿里有沒有維生素C

  拓展與延伸活動,主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗方法運用到

  實際中,檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C,這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液,可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實驗過程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果沒有發(fā)生顏色的變化,說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后,才能設(shè)計出檢驗過程,得出結(jié)果。

綜合實踐教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果,增強(qiáng)安全意識。

  2.初步學(xué)會多渠道收集、分析、處理信息的方法,能夠主動交流、分享信息。

  3.了解外出活動應(yīng)該注意的問題,知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施,培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力。

  重難點:知道如何預(yù)防意外傷害,能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。

  活動準(zhǔn)備:搜集學(xué)生外出時發(fā)生的安全事故資料。 教學(xué)課時: 2課時

  教學(xué)過程

  第一課時 揭示主題,制訂活動方案

 。ㄒ唬 情境導(dǎo)入

  當(dāng)同學(xué)們出去游玩,或參加社會實踐活動時,大家一定非常高興。但對于大家外出活動,我們的家長和學(xué)校、老師都非常擔(dān)心,為什么呢?

  學(xué)生:擔(dān)心出現(xiàn)安全問題。

  教師:的確,外出活動存在著很多安全隱患。(多媒體演示學(xué)生外出活動時發(fā)生的安全事故)

  提問:看到這些觸目驚心的事例,你有什么想法? 學(xué)生交流。

 。ǘ﹨R報交流

  各小組匯報。根據(jù)學(xué)生的匯報,師生相互補充,共同歸納出以下幾個方面:交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。

 。ㄈ┻x擇研究內(nèi)容

  1.總結(jié)引申

  教師:通過同學(xué)們的調(diào)查和交流,我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R,不能做到事先防范,就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么?怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢?今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究,了解外出活動時應(yīng)該注意的問題,掌握更多的安全防范措施。

  2.確定研究內(nèi)容

  各組通過討論確定研究內(nèi)容。組織全班交流,要求說明為什么確定這個內(nèi)容,準(zhǔn)備怎么研究。

  (四)制訂活動方案

  1.教師提供相應(yīng)的表格做參考,對相關(guān)問題進(jìn)行提示。學(xué)生分組討論具體的活動任務(wù)、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。

  2.分組交流活動方案,聽取其他同學(xué)和老師的意見。

 。ㄎ澹┧鸭畔

  鼓勵學(xué)生在課下分組通過多種渠道搜集信息,如:通過網(wǎng)絡(luò)或到圖書館通過書籍查找相關(guān)資料。

  學(xué)生分組整理搜集到的信息資料,制作成知識卡片。教師深入各組,了解情況,進(jìn)行指導(dǎo)。

  (二)交流分享

  分組匯報交流。其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補充,提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的匯報,對應(yīng)該注意的問題適時點撥,對學(xué)生忽略的問題進(jìn)行提示,啟發(fā)學(xué)生思考。如:郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等,并引導(dǎo)學(xué)生匯報研究的過程,重點關(guān)注解決問題的方法。

 。ㄈ┠M救護(hù)

  教師:通過各組的`匯報,我們了解了大家搜集資料的過程,知道了更多的外出活動應(yīng)該注意的問題,感受到同學(xué)們確實有了一定的防范意識?墒潜M管我們一再強(qiáng)調(diào)預(yù)防,但在活動中,還可能會有一些意外發(fā)生。比如:有的同學(xué)不小心跌入水中,有的同學(xué)不小心磕傷了,有的同學(xué)被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況,該如何在第一時間進(jìn)行自救和互救呢?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  下面就請各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害,進(jìn)行一次模擬表演,嘗試進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

  演示時應(yīng)該注意哪些問題呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  學(xué)生模擬演練。

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