爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-29 21:35:24 教案 我要投稿

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案集錦九篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案集錦九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái),并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。

  2.探索通過(guò)改變紙的形狀,增加紙的支撐力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙人手若干張、書(shū)若干本、記號(hào)筆、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  出示書(shū)和紙1、老師:書(shū)和紙這對(duì)好朋友,今天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

  瞧!書(shū)神氣地說(shuō)道:"當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候,能穩(wěn)穩(wěn)地站!"老師操作:書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)地站著。

  可是,紙聽(tīng)了很不服氣,說(shuō):"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"2、猜想:你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎?

  請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè),并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。

  1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)?

  2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙,待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫(huà)的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。

  4、集合幼兒,請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。

  小結(jié):紙真神奇,大家通過(guò)折、卷等方法,改變它原來(lái)的.形狀后,使紙站了起來(lái),紙開(kāi)心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了。

  三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。

  可是,書(shū)又說(shuō)了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)呢!"老師演示,書(shū)托起一張薄薄的紙。

  1、紙也能托起書(shū)嗎?幼兒猜測(cè)。

  2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

  幼兒根據(jù)記錄表講述,教師進(jìn)行小結(jié)。

  四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。

  你們聽(tīng),書(shū)又說(shuō)了:"你才托起一本書(shū),我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書(shū)托起好多紙。

  1.紙也能托起很多書(shū)嗎?幼兒猜測(cè)。

  2.教師交代操作要求,幼兒實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):教師統(tǒng)計(jì)托書(shū)最多的是哪一種形狀的紙?

  五、總結(jié)。

  紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個(gè)活動(dòng)中,還有好多科學(xué)知識(shí)呢,我們以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。

  2、教師舉例講述。

  七、延伸活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)玩各類(lèi)能滾動(dòng)的物體,體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣,引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。

  2.愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解物體滾動(dòng)的原因。

  審美元素:

  探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿(mǎn)足和喜悅,能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取,本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的'經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友,你們知道哪些東西能滾嗎?

  2.幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。

  師:你帶來(lái)的是什么?它能滾動(dòng)嗎?

  3.幼兒自由探索,嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

  師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來(lái)。

  4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,并交流各自經(jīng)驗(yàn),了解什么是"滾動(dòng)"。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn),將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)。

 。2)請(qǐng)幼兒演示,并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

  (3)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。

  (4)引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因:這些東西為什么能滾起來(lái)呢?

  教師小結(jié):

  這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下,圓狀物體都可能會(huì)滾,不過(guò),事情不一定就像我們猜想的那樣,只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽探索讓物體站起來(lái)的方法。

  2、交流探索結(jié)果,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,

  如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書(shū)、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。

  2、輔助站立的物品,

  如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  4、記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察活動(dòng)材料,引起幼兒興趣。

  1、 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西能站住,哪些東西不能站住?

  2、 實(shí)際操作,區(qū)分哪些東西能站住,哪些東西不能站住?

  3、 提問(wèn):為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?

  二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。

  1、 提問(wèn):有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?

  2、 幼兒嘗試操作,并進(jìn)行記錄。

  3、 陳列展覽,相互交流。

  三、在沒(méi)有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來(lái)。

  1、 要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢?

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進(jìn)行記錄。

  3、 陳列展覽,相互交流。

  總結(jié):

  今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了,其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來(lái)的,讓我們一起去校園里找一找,想個(gè)辦法幫幫它,好嗎?

  教學(xué)反思:

  “站住”與“不能站住”是日常生活中常見(jiàn)的但又不太注意的.現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。

  要使不能站的物體站起來(lái),可通過(guò)改變物體的形狀,借助其他物體等方法來(lái)增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我由淺入深,從一開(kāi)始借助輔助物——沒(méi)有輔助物,最后使一張紙能站起來(lái),把活動(dòng)推向了高潮。活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索,互相交流表達(dá),通過(guò)實(shí)際操作、記錄,使幼兒更具體明確地了解更多的方法。

  在幼兒探索的過(guò)程中我覺(jué)得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng),當(dāng)遇到困難時(shí),盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地,讓他們自己嘗試解決困難。

  觀摩意見(jiàn)和建議:

  本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材,活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入,符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,幼兒在實(shí)踐中探索,從探索中汲取新的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的興趣,貫徹了“做中學(xué),做中求進(jìn)步”的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切,把握自如,活動(dòng)效果較好。

  建議:

  材料擺放可分散些,以避免幼兒操作時(shí)太擁擠。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  【活動(dòng)名稱(chēng)】大班科學(xué)教案――“奇妙的透鏡”

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份,各種顏色的透明紙若干。

  2.哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、第一次嘗試:玩透鏡

  1.師:小朋友,老師為大家每人準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書(shū)等,請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.幼兒操作嘗試。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

  4.得出結(jié)論:

  (1)不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;

  (2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了,教師解釋說(shuō),我們?cè)谖枧_(tái)上看到的各種顏色的射燈就是利用這個(gè)原理。

  二、第二次嘗試:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征

  1.師:三塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢?哪種鏡片看東西會(huì)變小?哪種變大?哪種不變?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸,它們的樣子是不是一樣?

  2.幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。

  3.引導(dǎo)幼兒討論。

  (1)哪種鏡片看東西會(huì)變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小)教師立即告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

  (2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

  (3)剩下哪種看東西不變?(剩下的.邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒:這種叫平面鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。

  (4)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

  三、第三次嘗試:玩哈哈鏡,說(shuō)說(shuō)透鏡的用處

  1.師:小朋友真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子,你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看,哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會(huì)不一樣。

  2.幼兒玩哈哈鏡。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么會(huì)不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)

  4.得出結(jié)論:哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡,凸面鏡。

  5.教師小結(jié):今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種鏡子呢?(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示。

  6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

  2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)

  2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒傾聽(tīng)噪音,導(dǎo)入活動(dòng)

  請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽(tīng)

  準(zhǔn)備一些很嘈雜的.噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了一些什么?

  這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

  你們有什么辦法減少這些噪音?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

  老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

  小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

  哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

  哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

  你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流

  我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?

  啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題

  活動(dòng)延伸:

  讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)親自動(dòng)手摸摸、開(kāi)開(kāi)、玩玩,初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。

  2.知道鎖與人們生活的關(guān)系,懂得要愛(ài)護(hù)鎖、保管好鑰匙。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種常見(jiàn)鎖(與幼兒人數(shù)相等:鑰匙和鎖分開(kāi))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小客人鎖寶寶,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1.師:今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)?(師以鎖的口吻說(shuō)話(huà))大家好,我是鎖寶寶,今天我?guī)?lái)了許多小伙伴到這里來(lái)和大家做游戲,你們歡迎嗎?鎖寶寶的朋友在哪里呢?我們一起去找一找。

  2.師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。

  二、探索活動(dòng)一:了解各種鎖的用途。

  1.師:請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲,然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖,在哪里見(jiàn)過(guò)。

  2.幼兒分散活動(dòng)后集中討論。

  3.師:鎖的.用處可真多,可以用來(lái)鎖門(mén)、鎖車(chē)、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢?

  4.師:現(xiàn)在我們知道了,門(mén)上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了,裝了鎖的抽屜沒(méi)有鑰匙的人是大不開(kāi)的,裝了鎖的自行車(chē)、汽車(chē)就安全了。

  三、探索活動(dòng)二:初步了解鎖的基本構(gòu)造。

  1.師:鎖寶寶的本領(lǐng)真大,你們知道嗎?它身上還藏著許多秘密呢?想知道嗎?那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩,仔細(xì)地看看、摸摸、開(kāi)開(kāi)、關(guān)關(guān),把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。

  3.集中討論后,師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。

  4.師:你們誰(shuí)會(huì)打開(kāi)這把鎖的?

  5.師示范講解幾種鎖的打開(kāi)方法,讓幼兒懂得開(kāi)鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙,關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙,有的不需要。

  四、探索活動(dòng)三:一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

  1、師:請(qǐng)小朋友想一想,換一把鑰匙能打開(kāi)同一把鎖嗎?

  2、師:有的小朋友說(shuō)能打開(kāi),有的小朋友說(shuō)不能打開(kāi),這樣吧,我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)換鑰匙的游戲,請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開(kāi)旁邊小朋友的鎖,看看能不能打開(kāi)。

  2、幼兒動(dòng)手操作。

  3、師:現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣,所以一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。

  4、師:一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖,看來(lái)我們的鑰匙千萬(wàn)不能弄丟。大家想一想,如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣?

  五、探索活動(dòng)三:怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙

  1.游戲:比比誰(shuí)最快。

  2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識(shí)別。

  六、游戲:開(kāi)啟百寶箱

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子的好奇心重,喜歡探索身邊事物的奧秘,我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),取材于身邊常見(jiàn)事物,讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過(guò)程的不同,進(jìn)而得出結(jié)論:輕的東西掉下來(lái)時(shí)比較慢,重的東西掉下來(lái)時(shí)比較快。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作能力,記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙條、積木、樹(shù)葉、沙包、布、雞毛若干。

  2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。

  3、黑板一塊、有關(guān)識(shí)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、逐一出示六種物品,交代游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

  2、請(qǐng)幼兒玩游戲“掉下來(lái)了”,教師參與引導(dǎo),要求幼兒觀察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。

  3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)觀察到的.結(jié)果,并得出結(jié)論:輕的東西掉下來(lái)時(shí)比較慢,重的東西掉下來(lái)時(shí)比較快。

  4、請(qǐng)幼兒再次游戲,要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來(lái),并把記錄情況講給同伴、客人們聽(tīng)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述他們的記錄情況,小結(jié)活動(dòng)過(guò)程,引出活動(dòng)延伸。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。

  2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、知道耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

  2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米;蛘唿S豆、樹(shù)葉若干。

  3、鈴一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感知聲音請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。

  聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?

  2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音教師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,是否一樣。

  分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的`物品,然后檢驗(yàn)是否正確。

  小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

  3、游戲:誰(shuí)的耳朵靈

  幼兒集中到活動(dòng)室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器,請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。

  小結(jié):耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。

  4、討論怎樣保護(hù)耳朵

  沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?

  請(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說(shuō)話(huà),引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。

  怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話(huà)、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵;顒(dòng)中,每一名幼兒都表現(xiàn)的積極,能充分與老師互動(dòng),在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié),教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),保證了每一名幼兒都能快樂(lè)地得到最大程度的發(fā)展。不足之處:有幾個(gè)幼兒不夠大膽,參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng),還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)題目

  懶惰的積木

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過(guò)探索活動(dòng),感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長(zhǎng)10厘米)、塑料杯(杯高5厘米,杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長(zhǎng)約10厘米,寬約8厘米)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  探究活動(dòng)一

  探究的問(wèn)題:用一塊長(zhǎng)方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的`積木會(huì)怎樣?

  幼兒討論。

  (1)積木會(huì)飛出去。

  (2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。

  (3)積木掉到杯子里。

  試一試。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  把卡紙從杯口拉走(或用手迅速?gòu)楅_(kāi)卡紙),卡紙會(huì)立刻離開(kāi)杯口,而卡紙上的小積木會(huì)掉入杯里。

  探究活動(dòng)二

  探究的問(wèn)題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對(duì)準(zhǔn)最下面的一塊積木,猛地一擊,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

  幼兒討論。

  (1)所有積木都飛出去了。

  (2)只有被抽打的積木飛出去,而其余的積木則不動(dòng)。

  (3)所有積木都不動(dòng)。

  試一試,將幾塊大小相同的積木疊在一起,用木棒以水平方向?qū)?zhǔn)最底下的一塊用力一擊。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  最底下的一塊積木被打出,其余的積木仍舊保持原來(lái)的位置。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)的活動(dòng)教案11-25

科學(xué)活動(dòng)教案(經(jīng)典)07-27

科學(xué)活動(dòng)教案[精選]07-25

(精選)科學(xué)活動(dòng)教案07-20

科學(xué)活動(dòng)教案07-26

【經(jīng)典】科學(xué)活動(dòng)教案07-20

[經(jīng)典]科學(xué)活動(dòng)教案07-29

科學(xué)活動(dòng)教案06-14

[精選]科學(xué)活動(dòng)教案07-26

科學(xué)活動(dòng)教案【經(jīng)典】08-04