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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-05 14:55:16 教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案范文匯總10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】美術(shù)教案范文匯總10篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)實(shí)施建議

  1、課前準(zhǔn)備

  (1) 教師準(zhǔn)備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品若干幅。

  (2) 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

  2、課堂教學(xué)

  (1)引導(dǎo)階段

 、龠x擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀察提示。

 、诨氐浇淌抑欣^續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現(xiàn)出校園場景和靜物的藝術(shù)形象的。

  (2)發(fā)展階段

 、儆枚嗝襟w設(shè)備播放生活真實(shí)場景視頻資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品,提示學(xué)生加以比較分析、討論。

  ②欣賞作品,鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇作品進(jìn)行分析,充分發(fā)表自己的見解。

  (3)小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實(shí)的手法對(duì)歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀真實(shí)的反映,傳達(dá)出創(chuàng)作者對(duì)所表現(xiàn)的事物的認(rèn)識(shí)和情感,是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。

  3、課后拓展

  提示學(xué)生注意所能見到的美術(shù)作品,哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現(xiàn)的具體物象。

  二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

  通過對(duì)作品的欣賞分析,看學(xué)生是否基本了解了美術(shù)作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。

  教案設(shè)計(jì)

  課題:美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)(第1課時(shí))

  一、基本理念:美術(shù)課要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中依據(jù)《美標(biāo)》注意使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

  二、設(shè)計(jì)思想:以學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,并且把學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗(yàn)納入課堂,創(chuàng)生知識(shí) ,教學(xué)才更富吸引力。本課通過對(duì)各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會(huì)其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自然和生活的能力,增進(jìn)學(xué)生熱愛自然和生活的意識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)作品,體驗(yàn)其視覺感受,了解其源于生活真實(shí),而又高于生活真實(shí)的`美感特征。

  2、通過師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析,評(píng)述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征;

  五、教師準(zhǔn)備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。

  學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

  六、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:(提問)同學(xué)們在這所中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活一年多了,請(qǐng)你說一說我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現(xiàn)的地方。

  2、新授:選擇在校園中開始進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進(jìn)行必要的觀賞提示。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

  2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

  4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。

  二、教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  三、課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生:硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。

  老師:美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。

  四、教學(xué)過程:

  5、以“找朋友”的形式入座

  隨機(jī)播放兒童歌曲《找朋友》……。

  師:小朋友,你們做過找朋友的游戲嗎?今天就讓我們做這個(gè)游戲。

  生:好。

  師:讓我們找到自己的好朋友,和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。

  學(xué)生按自己的意愿入座。

  6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

  師:今天老師請(qǐng)來了一位生活中的一位老朋友,你們想知道它是誰嗎?

  生:想。

  師:讓我們來猜一猜(用布蓋。,它的用處可大了,“早上起床我們用到它,晚上睡覺前我們需要它,天氣越熱我們越是喜歡它,它長著長長的身體,我們用它時(shí)可舒服了,小朋友你猜到了嗎?

  生:牙膏。

  生:……。

  師:如果實(shí)在猜不出的話,那就請(qǐng)個(gè)小朋友來摸一摸,再猜猜看。

  生:我知道了,它是拖鞋。

  教師掀開布,出示“拖鞋”。

  學(xué)生一片嘩然。

  7、介紹一位新朋友------紙拖鞋

  師:老師不僅請(qǐng)來了一位老朋友,而且還帶來了一位新朋友,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?

  生:想。

  師:那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。

  生:掌聲四起……。

  教師出示“紙拖鞋玩偶”,以紙拖鞋的方式向小朋友問好。

  學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題------《紙拖鞋》。

  8、初步認(rèn)識(shí)我們的'新朋友(紙拖鞋)

  結(jié)合拖鞋和紙拖鞋,找找它們的不同之處。

  師:小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢?

  生:一個(gè)是用紙做的,一個(gè)是用塑料做的。

  9、進(jìn)一步了解我們的新朋友(紙拖鞋的造型與美化)

  圍繞三個(gè)中心問題,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問?)

  A:紙拖鞋由哪幾個(gè)部分組成?(我是由哪幾個(gè)部分組成的?)

  鞋底與鞋幫。

  B:紙拖鞋組成的方式有哪些?(在桌子上有我的一些兄弟姐妹,請(qǐng)你觀察一下,試著說說組成我們的方式有哪些?)

  C:怎樣美化的紙拖鞋最漂亮?(你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮?你們更喜歡。)

  生:我覺得……。

  師:剛剛我們說的真好,對(duì)我們的新朋友進(jìn)一步深入的了解了一下。

  10、我們都是好朋友,我們一起來創(chuàng)造

  A:制作要求:

 。1)合腳。(請(qǐng)學(xué)生來試穿體驗(yàn),不可過大,也不可過小,引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。)

  師:我們的老朋友好久沒理它了,誰愿意來穿穿它?

  生:我來……。

  個(gè)別生試穿拖鞋,結(jié)合實(shí)際提出問題。

  師:這位小朋友穿了你覺得怎樣?

  生:不合腳。

  師:那我們在做紙拖鞋時(shí),怎樣做才會(huì)合自己的腳呢?

  生:照自己的

  (2)充分運(yùn)用材料,制作大膽有創(chuàng)意。

  B:合作創(chuàng)作

  好朋友一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作一雙紙拖鞋。

  11、游戲:最佳拍檔

  12、點(diǎn)評(píng),提出希望

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  指偶娃娃一個(gè),范畫四例,人均一盒油畫棒,白紙若干張。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣

  出示木偶娃娃,以娃娃的口吻說:“啊!冬天快要來了,天氣越來越冷了,森林里的許多小動(dòng)物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”,可以帶給人溫暖用來治病,我想請(qǐng)小朋友和我一起去尋找這種花,為小動(dòng)物治病,你們愿意嗎?

  二、教師教授“太陽花”的畫法

  欣賞范例,引發(fā)幼兒聯(lián)想。

  我這兒呀有許多的花,有方形的,圓形,三角形的,還有像太陽一樣的形狀的,但只有一朵花才能給小動(dòng)物治病,你們知道是哪一朵嗎?(幼兒討論:“圓的、三角形的等等”,

  教師總結(jié):“只有像太陽一樣的花才能給小動(dòng)物治病,因?yàn)樗L像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”)可是森林里生病的小動(dòng)物太多了,我這兒只有一朵“太陽花 ”,只能幫助一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”,來幫助小動(dòng)物。出示范畫“太陽花”,告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的,畫曲線時(shí)要由內(nèi)到外慢慢的畫,就像一個(gè)毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,你們看一看,想一想太陽花的花朵像什么?(有的說像車輪有的說像棒棒糖……)花朵畫完后給它加上光芒,由短斜線組成就像太陽的光芒一般。(教師巡視看幼兒掌握的情況,幫助能力較差的幼兒)花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的,問幼兒花莖像什么(像一,像孫悟空的金箍棒,像面條等等)最后加上花的葉子,葉子是由短短的斜線組成。(與太陽花的光芒同樣的畫法)

  三、拓展思維,幼兒嘗試作畫,教師指導(dǎo)。

  1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的`?

  2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。

  3、添畫有關(guān)景物,使太陽花的周圍更美。

  老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)。

  四、小小展覽會(huì)

  互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品,在互相欣賞時(shí),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方,發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點(diǎn),使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)結(jié)束

  出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻說:“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花,小動(dòng)物的病肯定馬上就好了,等小動(dòng)物的病好了,我們就邀請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝?謝謝你們,再見!

  活動(dòng)延伸

  將此次活動(dòng)的作品放到活動(dòng)區(qū)中布置成一片小花園

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家,而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī)入手,使幼兒對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生濃厚的興趣,然后通過欣賞老師的作品,拓寬幼兒的思路,豐富幼兒的想象,為作畫打下基礎(chǔ),再啟發(fā)幼兒圍繞主題,充分發(fā)揮想像。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”,并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。

  2、掌握油畫棒握筆的方法。

  3、拓寬幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。

  2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。

  3、培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋到中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

  2.選定教學(xué)場地(最好是操場)。

  教學(xué)過程:

  一、 游戲?qū)?/strong>

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎?今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù),你們看!

  2、“變魔術(shù)”,往地上灑水。

  3、提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么?它象什么?

  4、師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!

  5、灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?教師參與、巡視。

  6、集中,匯報(bào)

  提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師歸納:對(duì)!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!

  二、講授新課

  1、師以瓶為筆,滴水作畫。

  提問:這一次,你又看到了什么?想不想自己試一試?你想畫什么?好!拿上水瓶,你也來試一試!

  2、生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo)。

  3、師:同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò),誰能來說一說,你是怎樣畫的?你是怎樣控制水瓶里的'水的?

  4、生思考回答

  5、師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到

  6、你的小伙伴,再來合作畫一畫!

  7、生小組合作作畫

  三、小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)內(nèi)容】:人民音樂出版社一年級(jí)教材 欣賞《快樂的小熊貓》

  【教學(xué)對(duì)象】:一年級(jí)學(xué)生

  【教學(xué)時(shí)間】:一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1. 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌(樂曲).知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相 處;

  2. 在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài);

  3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力;

  4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

  【教學(xué)過程】

  1. 聽音樂導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。

  導(dǎo)語:小朋友們,今天的天氣多好啊,老師想帶大家到大森林里去玩,你們聽,讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧!大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新,陽光從樹葉縫里透過,聽,小鳥在整理羽毛,小動(dòng)物們也剛剛的起床了。(音樂停)今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的`一天嗎?(請(qǐng)聽)

  2. 聆聽活動(dòng)

 。1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。

  提問:這段音樂描寫的是什么?

 。ń處熾S著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)

  學(xué)生:小熊貓剛睡醒。

  教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)

  再次播放音樂,請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。

  目的:感受樂曲描述清晨的意境。

 。ㄒ魳饭(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。

  教師:老師今天扮演的是什么呢?

  學(xué)生:熊貓。

  教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。

 。2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)

 。ɡ蠋熾S音樂做騎車的動(dòng)作)。

  提問:小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?

  學(xué)生:騎車。

  教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?

 。ǜ鲃e學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。

  再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。

  目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。

 。ㄒ魳吠#┙處煟耗銈冇X得累嗎?我們停下來休息一會(huì),聽聽熊貓又在做什么?

 。3)聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖) 。

 。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。

  提問:你們聽到什么了嗎?

  學(xué)生:水的聲音。

  教師:為什么會(huì)有水的聲音?

  請(qǐng)你們再聽這段音樂,看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

 。ㄔ俨シ乓魳罚⿲W(xué)生:過河,打水。

  教師:你們能用聲音模仿嗎?

  目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

 。4)編創(chuàng)結(jié)尾。

  教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號(hào)圖)。

  目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。

 。5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。

  教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?

  3. 小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。

  教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?

  學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

  教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們再見。

美術(shù)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分:

  一、講述故事,引出課題

  1、“今天,宋老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

 。ǘ┗静糠郑

  二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,指紋門鎖就是利用了指紋的秘密,以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo),指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無二的.特點(diǎn)來發(fā)明的。

  3、師:“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西,現(xiàn)在,我們一起來說一說看一看指紋,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!

  三、介紹指紋畫,教師做示范。

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看,看看你們看到了什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了(邊講邊示范);手指印還可以變出很多東西呢,你們想試試嗎?那接下來請(qǐng)你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力,去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評(píng),表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

  活動(dòng)反思與意見

  1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中,為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱,我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過程中,我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上,以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn),有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X,應(yīng)該改進(jìn)為:在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,出示相關(guān)的實(shí)物圖片,再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系,這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。

  2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋,導(dǎo)致請(qǐng)上來的幼兒很多都是斗形指紋,箕形的很少,弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的,“細(xì)節(jié)決定成敗“,以后在上課之前,任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。

  3、最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中,幼兒手指印畫的熱情一直很高,強(qiáng)行的將幼兒集中起來似乎不可以,還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。

  4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí),這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開,在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么,而沒有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么,多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。

  5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中,過多地去介紹了指紋的種類與功能,這部分可以簡單地帶過,而是把重點(diǎn)放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時(shí)太過于匆忙,這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。

美術(shù)教案 篇7

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

  教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)欣賞:(1)欣賞生活中的.鄰近色畫面 (2)出示課題——“色彩的和諧”。

 。3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

  2、目標(biāo)發(fā)展:

 。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

  (2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

  A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片

  (3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。

  2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來。

  3、 結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自身喜歡的肖像作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、繪畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、 欣賞

  1、出示肖像作品(國畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學(xué)在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

  2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

  3、小結(jié):肖像藝術(shù)重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

  二、 同學(xué)討論

  如何才干把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢?

  這就要求我們在認(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的.思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。

  三、猜一猜

  拿出自身的照片,讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行發(fā)明性的表達(dá)。

  四、 畫一畫

  選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

  五、 課后拓展

  從課外書上,網(wǎng)上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。

  課后記:經(jīng)過一個(gè)暑假的調(diào)整,加上同學(xué)們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。

美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  本班是全托班,孩子剛?cè)雸@時(shí),為了穩(wěn)定他們的情緒,我時(shí)常想方設(shè)法安慰他們。在孩子心中,星星是神秘的、美好的、令人向往的,因而我時(shí)常帶幼兒唱星星的歌,講星星的故事,讓星星把心里話帶給媽媽,以減輕他們的焦慮情緒。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了銀河場景,提供了各種自然物作為拓印材料,讓孩子邊粘貼、拓印,邊表達(dá)自己的愿望,在興致勃勃地作畫的同時(shí)發(fā)展語言表達(dá)能力,增添藝術(shù)情趣。

  教學(xué)目的:

  1.通過表述愿望,激發(fā)想像力,抒發(fā)美好時(shí)情感。

  2.培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河。

  2.有關(guān)星空的背景音樂。

  3.在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。

  4.水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的'拓印物若干。

  教學(xué)過程:

  1.談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

 、龠記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星,你想跟它說個(gè)什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點(diǎn)來接我等。)

  ②你們看,前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,它們知道許愿星在哪里,讓我們一起飛到銀河去問問它們吧!

 、蹘ьI(lǐng)幼兒隨著音樂“飛”向“銀河”。

  2.尋找許愿星

 、賻ьI(lǐng)幼兒在“銀河”里“飛翔”,觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。

  ②小星星來歡迎我們了,它們已經(jīng)飛到我們身邊,讓我們找一找,它們在哪兒?

  ③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。

 、軉l(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星,邊向小星星詢問:“小星星,請(qǐng)告訴我許愿星在哪里?”

  3.在拓印中表達(dá)愿望

 、傩⌒切歉嬖V我們,許愿星住在更遠(yuǎn)的天邊,讓我們一起去找吧!

 、趲ьI(lǐng)幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星,發(fā)現(xiàn)它們在土豆里、茭白里、番茄里……

 、畚艺业揭活w許愿星,你們有什么愿望想告訴它嗎?

  ④教師邊蘸顏料拓印,邊說出自己的愿望:“許愿星,我想……”

 、萦變哼呁赜,邊說出自己的愿望。教師與幼兒個(gè)別交流,了解幼兒的想法,并作適當(dāng)引導(dǎo)。

  4.相互交流自己的愿望

  ①請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)許愿星表達(dá)了什么愿望。

 、谔炝亮,許愿星要忙著為人們送去美好的愿望,讓我們和許愿星說“再見”吧!

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)班級(jí):中二班

  授課教師:賀靜

  活動(dòng)名稱:藝術(shù)領(lǐng)域

  活動(dòng)內(nèi)容:有趣的花朵

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo):一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子,我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí),要源于生活,從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力,我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課,為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料,幫助幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn),生活中的一些廢舊物品,都可以通過我們能干的雙手,創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過觀察,去感受和發(fā)現(xiàn)美,豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,并初步體驗(yàn)廢物利用的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡藝術(shù)活動(dòng),樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

  2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

  3.感受創(chuàng)意美工作品的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能將不同的材料良好搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根,有過涂色經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:立體花瓶圖、水粉顏料,雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠,棒棒膠,花朵圖片、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.教師出示立體花瓶圖,請(qǐng)求幼兒幫助。

  師:老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹,你們想不想知道里面裝了什么?(從包裹拿出一封信)

  讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。

  小結(jié):小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花,但是,由于現(xiàn)在是冬天,花兒都謝了,小松鼠采不到漂亮的花朵,所以想請(qǐng)我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵,連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

  二、基本部分

  1.欣賞花朵圖片,說說這些花朵的特點(diǎn)。

  師:哇,好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的?我們一起來看看吧?(出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀察)

  師:這是什么花?是什么樣子的?你覺得它像什么?(幼兒回答)

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。

  師:小松鼠想要的花朵我們都了解了,想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀?我們一起來看看吧。ń處煄в變赫J(rèn)識(shí)材料,強(qiáng)調(diào)小松鼠說的廢舊材料,請(qǐng)幼兒說說你想用這些材料做什么花?)

  教師小結(jié):小松鼠真是個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了,請(qǐng)大家用這些廢舊材料,來幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的.花朵吧!但在制作花朵之前,老師有幾個(gè)小要求:①仔細(xì)觀察材料,想好自己想做的花朵再動(dòng)手;②顏料不能涂到其他人或者自己的身上,也不能涂到桌子上;③一種顏色用完了要把筆洗干凈,在抹布上擦一擦,再蘸下一種顏色;④小心使用剪刀,注意安全。

  3.幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師已經(jīng)迫不及待了,大家一起開動(dòng)吧!

  幼兒聽音樂有序上桌,開始制作,教師巡回指導(dǎo),將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

  三、結(jié)束部分。

  1.展示幼兒小組合作作品,幼兒互相欣賞。

  請(qǐng)幼兒說說自己都用什么材料做了什么?怎么做的?你覺得哪一幅更好看?為什么?

  2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。

  教師總結(jié):我們班的小朋友真能干,你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了,老師要全都寄給小松鼠。

  3.觀看圖片,欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

  師:老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品,我們一起來欣賞一下吧!

  小結(jié):原來,生活中有這么多廢舊材料可以用來制作各種各樣的手工作品,既環(huán)保,又漂亮,可以用來做裝飾品,希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

  活動(dòng)反思:

  概述:

  此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行,教師教態(tài)較好,有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料,旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵,通過觀察各種花朵的圖片,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品,讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以

  制作出好看的裝飾品,懂得廢物利用的道理。

  優(yōu)點(diǎn):

  1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。

  2.在材料準(zhǔn)備上,能做到豐富性、層次性,充足的數(shù)量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。

  3.在活動(dòng)過程中,我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片,用啟發(fā)性提問,調(diào)動(dòng)幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力;再通過觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望,從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

  4.運(yùn)用多種教學(xué)方法,如:觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

  不足:

  1.語言不夠精煉;

  2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠;

  3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠;

  4.沒有突破重難點(diǎn)。

  5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒有合理分配,導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒有開展,評(píng)價(jià)交流一帶而過,既沒有幼兒自評(píng)與交流,也沒有教師點(diǎn)評(píng)。

  6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒,幼兒在制作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒,可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

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