【精華】美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗同伴間友好的'情感。
活動準備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動過程:
1、觀察教室的變化,激發(fā)活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導語:①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?
3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
。1) 討論:我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?
。2)引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。活動準備:幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
。1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
。3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的'快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
篇二:大班美術(shù)教案
美術(shù)教案 篇3
教學目標:
1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進行概括事物的方法,并運用這一方法認識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。
2、初步體驗運用幾何形造型樂趣,用方形、圓形、三角形組成美好畫面,表達自己的感受,發(fā)展學生運用幾何形這一繪畫語言進行表現(xiàn)的能力,使學生從感受生活的樂趣中,發(fā)現(xiàn)圖形的美。
3、學會更好的用繪畫語言表達自己的情感,拓展學生的開放性思維和創(chuàng)新意識。
課業(yè)類型:造型表現(xiàn)。
教學重點:
學習用簡單的幾何形觀察事物,并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來。
教學難點:由幾何形展開的想象。
教法學法:繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等 教學課時:一課時。
教具準備:范畫、方方圓圓的幾何形、生活實物、彩筆等。 教學過程:
一、故事激趣,啟發(fā)導入。
1、故事引入:“從前有兩個小朋友,它們的名字叫方方和圓圓,有一天,它們發(fā)生了爭吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多,圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的??”;方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機、房子、盒子??;方方和圓圓一直在爭辯誰的本領(lǐng)大??”到底它們誰的本領(lǐng)最大呢?
2、請你說說生活中有哪些東西是方方的,圓圓的?
3、揭示板書課題。
二、游戲體驗,理解感知。
1、游戲感知——用兩個個袋子裝著兩種不同形狀:方形、
圓形,請學生摸一摸,分辨形狀,并把自己的感受說出來。
2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片(可以是照片,
也可以是圖畫),請學生從上面找出各種形狀。
3:對比找不同——用實物照片和用幾何形概括了的圖畫
進行對比,讓學生找出它的相同點和不同點。(讓學生學習用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀,便于掌握簡單、概括的繪畫語言)。
4、說說你在生活中見過的動物,還有哪些的.外形分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死,牛、羊等動物的外形與方形相似,等等)
5、用幾何形概括事物的外形,有助于我們把握事物的外形特征。
三、欣賞評述,自主探究。
1、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。
A、欣賞黃永玉的國畫作品《羊》:
B、欣賞黃永國的國畫作品《烏龜》,與真實烏龜圖片進行對比:你能找找畫與真實的動物的相同與不同之處?
C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。
2、了解動物特征:動物們都有自己的典型特征,請猜猜這些圖片分別是哪些動物的局部。
3、仔細觀察圖中的動物,找出外形能用方形與它們近似的動物。畫動物時,在概括的外型上添加動物們的典型特征,有助于我們準確的描畫動物。
四、嘗試概括,方法總結(jié)。
1、嘗試小練習:選擇圖中的一種動物,快速的描繪出它的局部特征。描畫動物時,特征可以有所取舍。
2、說說動物的哪些特征必須添畫,哪些部分可以省略?
3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法(例如:建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進一步啟發(fā)學生思維、拓寬學生知識面。)
4、教師示范,總結(jié)板書。
板書設(shè)計:
。1)用幾何形概括出事物的特征,夸張表現(xiàn)外形。
。2)添加事物的典型特征。
。3)調(diào)整構(gòu)圖,添畫背景。
五、大膽造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求:你見過哪些動物的外形近似圓形或者方形? 用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來!
2、學生自主表現(xiàn),播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。
六、作業(yè)展示,交流評價。
1、自主展示,生生互評。
2、教師點評,表揚鼓勵。
七、教學總結(jié),拓展延伸。
仔細觀察生活中各類事物,用各種幾何形狀總結(jié)概括,
并嘗試用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來!
課后反思
三年級上冊美術(shù)方方圓圓教案篇二:3年級上冊美術(shù)第三課《方方圓圓》教學設(shè)計
宮里鎮(zhèn)中心小學
課型:繪畫課
授課教師:盧老師
授課時間:1課時
教學目標:
1、知識目標:感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。
2、能力目標:在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。
3、情感目標:能學會事物的搭配,合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現(xiàn)象;在合作競賽中,嘗試交往與共同努力獲取
成功的樂趣。 教學重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。
教學難點: 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。
教具準備:教科書、課件、繪畫工具。
教學方法:討論法、活動、總結(jié)、講解、指導、啟發(fā)與鼓勵等。
教學過程 :
一組織教學導入課程:
故事引入:從前有兩個好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”
方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機、房子、盒子??”;兩個個好伙伴都生氣了,誰也不讓誰。
引出課題方方圓圓
二授新課:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,啟動主體
1.請同學們分組討論,幫忙勸勸它們:
想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?
2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。
(二)發(fā)揮主體
1.游戲、感受:這個袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請同學分別摸一摸,分辨形狀,并說出它們的形狀有什么特點?
2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請學生從書上面找出各種形狀。
3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。
(三)創(chuàng)作:
發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。
四作業(yè)評價,小結(jié)
1.比一比:誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?
2.自評:我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?
他評:用美術(shù)學過的知識評價(如點線色美、畫面物體形狀美、組合美)
師評。
3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學們只要細心觀察
就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標
1.學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷
3.知道華人新年,元宵節(jié)時的習俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。
用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2.在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、設(shè)計思路
本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節(jié),只畫基本部分的特點,來采用慶祝華人新年,弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié),引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣,區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗,逐步使畫出的人物更具體、更生動。
由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與平時有何不同?然后請幼兒想想:過節(jié)了,我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。
中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的.固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學習有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。
在設(shè)計中,考慮使用水粉色。這樣,既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈,也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時,在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上,讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果,逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。
活動的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在角落里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、活動流程
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評——制作教具(燈籠)
1.介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。
說明
此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會節(jié)日的歡快氣氛。
2.欣賞討論。
、俳ㄗh在觀賞范例時,可引導幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?
說明
通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
、诮處熯可引導幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)
說明以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。
、塾懻撟鳟嫹椒。
建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3.幼兒創(chuàng)作
(1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導相互啟發(fā)。
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備 煮雞蛋,小雞雛的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動過程
[導入]
1. 觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
、侔阎箅u蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。
② 讓孩子們體會一下扒雞蛋殼。
-這是一個圓圓的煮雞蛋,雞蛋里面有什么呢?
-把雞蛋敲碎,觀察一下雞蛋的里面。
-看看小雞雛的照片,并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。
③ 照片里有一只黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?
-小雞雛在蛋殼里成長,當它身體長大的時候就會踢破蛋殼,跑出來了。
-我們用手印出小雞雛怎么樣
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-小雞雛只有一個人,所以它現(xiàn)在很孤單。 我們用手給它印出來幾個好朋友怎么樣?
2、用手在活動紙上印出各種大小的小雞雛。
① 用圖章印手印。
-院子里只有小雞雛一個人,其他的小雞雛朋友都去哪里了?
-我們用手為它印出幾個小雞雛朋友怎么樣?
、 孩子們看過老師做的示范之后,照著老師做的樣子印手印。
、 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的.部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。) 給孩子們畫的小雞畫上嘴。
-給小雞畫上小小的翅膀和腳。
使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖:
幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。
在設(shè)計大班美術(shù)活動《有趣的指印畫》時,我就是圍繞這個思路,借助“手”這個我們大家都有的身體部分,運用觀察、想象、實踐等各種方法,充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
活動目標:
1、學習創(chuàng)作指印畫和掌印畫。
2、發(fā)展幼兒觀察力。
3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品 。
活動準備:
指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆 圖畫紙 印臺 放大鏡
活動過程:
一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、 教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個新朋友,你們看,他們是誰?!鄙斐鲭p手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。
2、 請幼兒發(fā)揮想象,說說手指娃娃們誰高興了?誰生氣了?為什么他們會有不同的情緒?
(注解:這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài);顒右婚_始,我采用手指游戲的方式引導幼兒進入主題,并啟發(fā)幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時也為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)
二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。
1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當作工具來制作指印畫和掌印畫。
2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項。
3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個人的.指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。
(注解:這是一個發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))
4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對幼兒的創(chuàng)意及時加以肯定,還可以給予適當?shù)奶嵝押蛶椭,并指導能力弱的幼兒合理?gòu)圖,發(fā)揮想象。
。ㄗ⒔猓哼@個環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個過程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗到成功的喜悅。)
三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評。
1、請幼兒對自己的作品進行介紹,并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。
2、教師點評,總結(jié)結(jié)束本課
。ㄗ⒔猓横槍τ變合矚g別人對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點,讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動。在評價過程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展狀況,而不是局限于作品本身。)
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程:
我愛媽媽
——教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像,;本文老師非常愛自己的媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照,引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣,都愛自己的`媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
教學反思:
幼兒對這節(jié)課很感興趣,每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動,幼兒對媽媽有了更進一步的了解,而且懂得了感恩,并知道了媽媽的基本特征,對人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提高。
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