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【熱門】大班教案匯編七篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
動作建議:
A段音樂:豬八戒走路的動作:四處張望找西瓜。雙手?jǐn)傞_,表示無奈,沒有大西瓜
B段音樂:雙手捧起大西瓜,切兩刀;雙手拿西瓜,做吃西瓜、扔瓜皮的動作。
A’段音樂:豬八戒吃飽挺肚子行走的動作
尾奏:自由創(chuàng)編踩到西瓜皮將要滑到的動作。
游戲玩法:
1.音樂尾奏處所有幼兒做豬八戒踩到西瓜皮將要滑到的動作。
2.教師隨機(jī)喊一個(gè)數(shù)字,喊的數(shù)字是幾,就要幾個(gè)幼兒抱在一起。
3.沒有找到人抱團(tuán)的人,或者人數(shù)錯(cuò)誤的幼兒,就要接受小“懲罰”。
活動目標(biāo):
1.在熟悉樂曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,隨著音樂合拍做動作。
2.通過游戲情境,表現(xiàn)豬八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3.共同感受游戲的幽默、有趣。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯、圓形座位擺放。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽數(shù)字抱團(tuán)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
1.傾聽故事,熟悉游戲角色。
教師:唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上,他們又累又渴。唐僧派孫悟空和豬八戒去找解渴的西瓜,孫悟空一個(gè)筋斗云就翻到了九霄云外。豬八戒去找西瓜會遇到什么事情呢?
2.幼兒聽音樂學(xué)習(xí)豬八戒的動作。
(1)幼兒傾聽音樂,看老師做豬八戒的動作。
(2)教師:老師這里有一段音樂說的就是豬八戒去找西瓜的故事,讓我們一起來聽一聽,看一看豬八戒都做了哪些事情,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒聽音做豬八戒的動作。
教師:你看到豬八戒都做了什么事情}走寸看,找瓜-切瓜,吃瓜,扔瓜皮斗吃飽了滑倒)
3.跟隨音樂,完整游戲。
(1)與幼兒共同探討如何表現(xiàn)豬八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿勢。
教師:老師有個(gè)問題想問問你們,豬八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃飽。走路走的一樣嗎?一個(gè)走的快一點(diǎn),一個(gè)走的慢一點(diǎn),那我們在吃飽了之后可以走的慢一點(diǎn),把肚子挺起來。好,那我們來試試看。
(2)幼兒散點(diǎn)游戲
教師:豬八戒挺著吃飽的大肚子往回走的時(shí)候發(fā)生什么事情了呀?(摔倒了)他為什么會摔倒呢?想不想知道?那我們一起去找找原因。
(3)增加幼兒聽到數(shù)字抱團(tuán)防止摔倒情節(jié)(游戲2遍)
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)我聽到《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲時(shí),給我的第一感覺是,我們的孩子也因感受一下,民間的優(yōu)美山歌,了解一下對歌的感念。這首歌是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色,歌曲的創(chuàng)作來自生活。在熟悉原著的基礎(chǔ)之后,為幼兒創(chuàng)作新歌詞作好鋪墊工作,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動合作的空間很大。正如《綱要》所說:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動大膽表現(xiàn)得同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和技巧。因此第二課時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。
第一課時(shí):歌曲《什么結(jié)子高又高》
活動目標(biāo)
1.通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對唱山歌的樂趣。
2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。
3、在游戲形式中熟悉歌曲旋律,嘗試著合著音樂唱歌曲。
重點(diǎn):熟悉旋律、理解歌詞結(jié)構(gòu)
難點(diǎn):猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn),體驗(yàn)對唱山歌的樂趣
活動準(zhǔn)備
1、農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白紙、記號筆。
多媒體、鋼琴
2、課前了解各種農(nóng)作物結(jié)子的特點(diǎn),課前讓幼兒欣賞曲子的伴奏,幫助幼兒熟悉旋律。
活動過程:
一、對歌猜謎
1、播放曲子伴奏,這首歌你們聽過嗎?它的歌名叫什么?
今天老師要請大家猜謎語,謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,(教師演唱歌曲謎面),請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。
2、幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。
二、感受歌曲
1、教師邊畫圖,邊問邊唱。(你能用唱的形式來回答我嗎?)
2、幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。
3、幫助幼兒理解歌詞:結(jié)合圖片有節(jié)奏的念歌詞。(可以問答的形式進(jìn)行)
如師:什么結(jié)子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱結(jié)子高又高嘞,嗨高又高。
師:什么結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米結(jié)子半中腰嘞,嗨半中腰。
師:什么結(jié)子成雙對嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,什么結(jié)子棒棒敲嘞,什么結(jié)子棒棒敲嘞?幼:豆角結(jié)子成雙對嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?嗨,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞,芝麻結(jié)子棒棒敲嘞?(幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容與結(jié)構(gòu))
4、教師彈琴,幼兒試著與教師對唱。(教師問,幼兒答,1—2遍后互換)
5、教師請幼兒尋找學(xué)習(xí)中的'困難之處,大家一起互相幫助。(最后四句的結(jié)構(gòu)幼兒不太掌握的好,尤其是最后兩句。(重點(diǎn)聯(lián)系)
三、教師與幼兒對歌
1、教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;
。ㄓ祝┌ィ吡唤Y(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對唱的形式。(播放伴奏)
2、以對山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對賽山歌活動,男女幼兒輪流問答,并嘗試自編動作進(jìn)行表演唱。(結(jié)束)
第二課時(shí):創(chuàng)編歌曲《我來唱,你來對》
活動目標(biāo)
1、嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式,能主動大膽地參與活動。
重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞,能與同伴合作游戲。
難點(diǎn):能從動物的不同角度去創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備
1、各種動物圖片,紙繡球,白紙、筆若干,圖譜,電腦課件、
2、音樂《什么結(jié)子高又高》
3、課前與幼兒一起收集動物的資料,并談話了解動物的特征。事先讓幼兒做成八字形
活動過程:
一、回憶歌曲《什么結(jié)子高又高》
(播放音樂)小朋友聽這首歌叫什么?那我們一起來對歌吧。(教師站中間,左邊幼兒問,右邊幼兒答)
1、出示圖譜,師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
2、出示動物圖片,森林中要開“動物音樂會”,動物們想請大家把它們也編到歌曲中,讓小動物們也有自己的歌。
二、師幼合作創(chuàng)編歌曲
1、教師創(chuàng)編一個(gè)動物的謎面,例,哎,什么鼻子長又長嘞?嗨長又長?請幼兒嘗試直接與教師對唱,唱出謎底。
2、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面,第二段要唱出是什么動物的謎底。
3、觀看電腦課件“可愛的動物”,豐富創(chuàng)編內(nèi)容,請幼兒分組討論,嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。(播放背景音樂《什么結(jié)子高又高》)教師巡回聆聽、指導(dǎo)。
3、請個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面,其余的幼兒直接接唱出謎底,教師及時(shí)出示相應(yīng)的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞。
尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)什么尾巴像把扇(孔雀)
叫聲系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)什么耳朵長又長(兔子)……
身體系列:什么身上有口袋(袋鼠)什么身上梅花開(梅花鹿)什么身上有房子(蝸牛)什么身上有硬殼(烏龜)……
5、嘗試多種合作形式演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。
例如,師幼合作,男女幼兒合作,領(lǐng)唱與合唱,一問一答對唱等合作形式。
6、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動積極性。.
三、分組活動。
(播放背景音樂)
1、創(chuàng)作畫《我來唱,你來對》,以繪畫形式創(chuàng)作歌詞,與好朋友互相對唱。
2、選擇自己喜歡的動物圖片,創(chuàng)編歌詞,再與好朋友互相對唱。
3、小組合作設(shè)計(jì)圖譜,并開展對歌游戲。
4、請1—2組幼兒那著畫,大家看著畫進(jìn)行編歌游戲。(幼兒看圖左邊問,右邊答,結(jié)束)
附幼兒編曲范例
什么動物你猜猜
1、(領(lǐng))哎,什么鼻子長又長咧?(合)嗨長又長?(領(lǐng))什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(領(lǐng))什么身上有房子咧,什么脖子長又長咧?(眾說)嗨什么脖子長又長咧?什么脖子長又長咧?
2、(領(lǐng))哎,大象鼻子長又長咧,(合)嗨長叉長,(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧,(合)嗨像剪刀,
蝸牛身上有房子咧,長頸鹿脖子長又長咧,(眾說)嗨長頸鹿脖子長又長咧,長頸鹿脖子長又長咧。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?墒且话阍谑覂(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來沒有實(shí)際接觸過,對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎,更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的`協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備:
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
活動流程:
準(zhǔn)備活動任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動
活動過程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動
跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導(dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其發(fā)生成績感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。)
四、放松運(yùn)動
活動的結(jié)束局部,幼兒就跳本幼兒園的律動,運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對恬靜的狀態(tài)。
延伸活動:
在下次活動中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的發(fā)明欲望。
本活動的特點(diǎn):
1、打破了保守的游戲模式,形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動,突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。
3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2.進(jìn)行綜合練習(xí)活動,發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)投擲力量。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌,克服困難的精神。
活動準(zhǔn)備:
1.游戲材料:地板塊、平衡木、拱形圈,手榴彈若干(礦泉水瓶,里面裝上少許沙子)、小河一條(皺紋紙)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。
2.作戰(zhàn)路線圖一份,自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?/p>
3.音樂“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。
4.蓓蕾帽每人一頂,玩具槍兩支,兩位配班老師扮敵人躲在碉堡中。
5.場地布置:在操場上布置好場地。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動:軍事訓(xùn)練。
1.教師做指揮員,幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士,指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場地。
2.準(zhǔn)備活動。
①四路縱隊(duì)跟音樂“解放軍軍歌”做表演操一遍,學(xué)解放軍打槍(上肢運(yùn)動)、拼刺刀(下肢運(yùn)動)、開炮(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)、扔手榴彈(投擲)、騎馬(全身運(yùn)動)的動作。
、趶(fù)習(xí)學(xué)過的一些動作:平衡、雙腳跳、彎腰小跑、臥倒。 師:今天我們小小兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前,我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的本領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)。
1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
①老師指電網(wǎng):現(xiàn)在,小小兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(電網(wǎng))那我們該怎么來過這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下,該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動作)
②教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師:“小小兵們說的和做的都很好,下面請幾位勇敢的小小兵做一下動作,大家要看仔細(xì)了,他們中誰的爬法最像解放軍叔叔?”(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范,其他幼兒觀察,比較出誰最像解放軍的爬法)
師:**小小兵最像解放軍的爬法,這種爬的`方法叫匍匐前進(jìn),我們一起來試試好嗎?
師原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬。
幼兒在地墊上邊看邊聽進(jìn)行動作練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。
、鄯峙毩(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
、軒熜〗Y(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn)) 2、玩游戲:勇敢的小小兵。
A教師講解游戲玩法。
、賻煟盒⌒”鴤儗W(xué)會了這么多的本領(lǐng),你們真棒!今天,我們要用學(xué)會的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡,你們怕不怕?(不怕)
②出示線路圖,師說:你們看,這是任務(wù)的線路圖,我們先來看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說,鉆過山洞→走過小橋→爬過電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)
、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中,你覺得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說出
后,老師講一下動作要領(lǐng))
師:小小兵們,你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)
B幼兒分組進(jìn)行比賽,老師提出要求。
、倮蠋煱l(fā)出口令:小小兵每人拿一枚手榴彈,然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))
師:現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù),比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!
②提出要求:第一組的小小兵炸1號碉堡,第二組的小小兵炸2號碉堡。小小兵要迅速鉆過山洞,勇敢地走過獨(dú)木橋,安全地匍匐爬過電網(wǎng),然后快速站起來拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡,再迅速從兩邊跑回來,與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。
、劾蠋煱l(fā)出開始的口令,幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開槍,增加游戲的真實(shí)感,哪組幼兒玩過一輪游戲后,哪個(gè)碉堡的槍聲停,代表碉堡被炸毀,該組幼兒獲勝。)
教師小結(jié):今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色,順利完成了任務(wù),我獎勵你們每人一枚“勇士獎?wù)隆。(給幼兒佩戴獎?wù)拢?/p>
三、放松結(jié)束。
1.放音樂“我是一個(gè)兵”,幼兒做放松操。
師:小小兵們,今天開心嗎?(開心)完成了任務(wù)我們放松一下,跟著音樂做放松操!
2.在音樂中老師組織幼兒站隊(duì),排著隊(duì)伍整齊離場。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
一次,我班幾名幼兒在墻角發(fā)現(xiàn)一只小壁虎,驚訝地跑來叫我,孩子們圍上去看時(shí)壁虎已經(jīng)爬走了,孩子們七嘴八舌地討論起了關(guān)于這是什么動物的話題。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,可以通過聽這個(gè)故事讓孩子們認(rèn)識并了解故事中幾種動物尾巴的作用,并且能發(fā)揮想象續(xù)編故事,大膽進(jìn)行故事表演,同時(shí)可以在聽故事的過程中自然、輕松地認(rèn)識一些字寶寶。
活動目標(biāo):
1、安靜地聽故事,能復(fù)述故事內(nèi)容。
2、能通過想象續(xù)編故事,說出2―3種別的動物尾巴的作用。
3、能積極主動地進(jìn)行故事表演。
4、認(rèn)識“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“搖”、“燕子”字寶寶。
活動準(zhǔn)備:
1、《小壁虎借尾巴》故事動漫。
2、字卡,動物頭飾。
3、故事情景表演場景布置。
活動過程:
一、看動漫、聽故事
幼兒安靜入座后,師手持一只壁虎走進(jìn)教室,請幼兒說說是什么動物(幼兒討論),告訴幼兒是壁虎,出示字卡“壁虎”。師講述:有一天,小壁虎在墻角捉蚊子吃,突然被一條蛇咬住了尾巴,小壁虎一下子掙斷尾巴逃脫了,可是卻沒有了尾巴,小壁虎覺得好難看呀,怎么辦呢?大家?guī)托”诨⑾胂朕k法(幼兒討論),那么,小壁虎是怎么辦的.呢?請幼兒聽聽故事(幼兒安靜看動漫、聽故事)。
二、復(fù)述故事
師用提問方式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,強(qiáng)調(diào)提問動物尾巴的作用,講到哪種小動物的動作,就出示字卡,并請幼兒表演。
三、我來講
小壁虎沒有借到尾巴,請幼兒想一想,小壁虎還會去向誰借尾巴,能借到嗎?為什么呢?(幼兒續(xù)編故事)教師給予鼓勵和肯定。
四、我來演
1.先請幾位幼兒戴上頭飾在布置好的場景進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)動物的對話。
2.幼兒集體表演。幼兒自由拿字卡,拿到動物字卡貼到身上,就演哪種動物。教師進(jìn)行指導(dǎo),對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。
五、活動結(jié)束
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
有感情、有韻味地朗讀背誦古詩
感受古詩意境
活動準(zhǔn)備
幻燈片、錄音磁帶
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友,你們有好朋友嗎?老師想和你們每一個(gè)人都成為朋友,你們愿意嗎?愿意的小朋友伸出你的左手,很愿意的小朋友再伸出你的右手,如果想永遠(yuǎn)和我做好朋友那么請你用右手拍一拍你的左手。老師一下子擁有了這么多好朋友,真高興。
現(xiàn)在請小朋友看黑板上老師畫的這幅畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽么?看誰說得又完整又全面而且聲音洪亮。(我看到了房子、綠綠的柳樹,路、還有很多雨點(diǎn),還有兩位老爺爺再喝酒。)你猜一猜老爺爺為什么要喝酒,認(rèn)識嗎?(兩位老爺爺事好朋友,他們看上去很難過,他們要分開了嗎?)小朋友說的真好,老師告訴你,沒被包的那位老爺爺叫王維,他在喝他的好朋友元二喝酒呢,因?yàn)楹门笥言吡,兩個(gè)好朋友要分開了,所以他們特別傷心。于是,王維老爺爺就寫了一首好聽的古詩,表達(dá)了他此刻難過的心情,
你們想聽聽么?
二、學(xué)習(xí)古詩
1、聽錄音范讀。
2、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
這首詩是唐代詩人王維所做,大意:渭城早上下了一場雨,洗滌干凈了整個(gè)城市,連輕輕飛揚(yáng)的'塵土都不見了。旅店邊的柳樹都換上了清新的綠色。勸元二再喝一杯酒,你走出了陽關(guān)去安西就沒有知己了。表達(dá)了作者對友人離別的依依不舍之情。
3、一句一句教小朋友朗讀。
指導(dǎo)讀古詩的語氣,要抑揚(yáng)頓挫,有詩的韻味。注意題目的停頓:送元二使安西
4、小朋友齊讀古詩。
5、指名讀古詩,讀的好的給與鼓勵。
6、指導(dǎo)小朋友看黑板的圖畫背誦古詩。
7、想象:如果你的好朋友要和你分開去別的地方了,你會和他說些什么?
活動延伸
小朋友,你學(xué)會《送元二使安西》這首詩了么,把它教給你的小弟弟小妹妹好么?背給爸爸媽媽聽好么?
大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達(dá)的關(guān)鍵期,營造良好的語言環(huán)境非常重要:聽大自然的聲音;用緩慢、清晰的語氣與寶寶面對面地說話;提供語言模仿的氛圍等等。
寶寶對看到的各種汽車可感興趣了,嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對象,根據(jù)這個(gè)典型現(xiàn)象設(shè)計(jì)的`系列親子活動,至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展,為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動過程:
。ㄒ唬拔襾砹恕薄c(diǎn)名游戲
家長目標(biāo):培養(yǎng)寶寶的自主意識,能主動地與人打招呼。
寶寶目標(biāo):知道老師點(diǎn)自己的名字,愿意與人打招呼,體驗(yàn)與人交往的快樂。
準(zhǔn)備:小兔絨毛玩具一個(gè)。
過程:
1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后。
2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字,請寶寶與小打招呼,每位寶寶依次進(jìn)行。
3、師生一起唱《哈羅歌》,互相問候。
家庭延伸:在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲。
。ǘ奥斆魑荨薄獙W(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》
家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
寶寶目標(biāo):初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備:兔寶寶絨毛玩具一個(gè)。
過程:
1、老師將兔寶寶騎在腿上,邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》,邊做身體前后搖晃及上下顛膝動作。
2、家長讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動作。
3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動作,第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動作。
4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》。
家庭延伸:這首歌曲家長可以創(chuàng)編式填詞,如“爸爸上班,媽媽上班,寶寶再見了……”。
(三)“智慧樹”——蒙氏生活教學(xué):紅黃辨色
家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
活動目標(biāo):初步分清紅和黃的顏色。
準(zhǔn)備:紅色、黃色小汽車若干。
過程:
1、老師運(yùn)用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認(rèn)識紅色和黃色小汽車。
2、家長指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車。
3、寶寶和家長一起將小汽車開回原處。
家庭延伸:在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具,鞏固對這兩種顏色的認(rèn)識。
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