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中班科學教案

時間:2024-08-03 18:04:12 教案 我要投稿

【精品】中班科學教案三篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班科學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】中班科學教案三篇

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結冰塊的現象。

  2、喜歡探索,嘗試簡單的冰塊造型。

  活動準備

  1、冰塊若干

  2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學號

  3、大記錄表

  活動過程

  1、問題導入

 。1)出示冰,討論冰的特性:這是什么?它是怎樣的?

  (2)欣賞冰塊造型:猜猜老師做的是什么?我是怎樣做出來的?

 。3)幼兒操作:你們想用冰塊做什么?請你上來試一試,你成功了嗎?

 。4)討論:為什么都沒有成功?那怎么辦?有什么辦法能幫冰塊粘在一起?

  2、嘗試探索,解決問題

 。1)提供材料,鼓勵幼兒運用不同的材料進行操作。

 。2)討論:你們成功了嗎?你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結在一起?把你們的實驗結果記錄下來。

  小結:通過實驗,我們找到了使冰塊凍結在一起的'方法,那就是鹽能使冰塊凍結在一起。

  3、經驗提升——進行冰塊造型

  (1)幼兒根據自己的設想進行冰塊造型

 。2)展示作品,幼兒介紹自己的冰塊造型。

  活動生成及建議

  1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器,在家長的協助下制作冰塊,感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。

  2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊,在區(qū)角活動中繼續(xù)進行冰塊造型。

中班科學教案 篇2

  目地要求

  1、感知10個之內物體一對一或一對集合的現象.

  2、在操縱中感知物體數目的對應關系.

  3、樂意探究,嘗試找到解決題目的辦法.

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力.

  5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動.

  準備

  教具:4個盤子,巧克力豆若干.

  學具:盤子、豆子若干.油畫棒若干.

  內容與指導

  一、

  早談:國旗下好孩子.

  科學領域:物體的對應(蒙氏)

  活動過程:

  1、 豫備活動.

  師幼相互問候.

  走線,線上游戲:點豆豆.幼兒在線上走,教師站在線的出

  口處,給每位經過的幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎.

  2、 集體活動.

  ① 感知“一對一”的現象.

  師:剛才小朋友都吃了巧克力豆,現在我這里還剩下4顆,

  把它裝在四個盤子,怎樣裝呢?誰來講一說?

  小結:4顆豆豆分別裝在4個盤子,一個盤子里裝1顆.

  ② 感知“一對二”的現象.

  師:兩顆豆豆說他們是好朋友,不能分開,那怎樣辦呢?請

  你們想一想辦法.

  小結:4顆豆豆分別裝在兩個盤子里,一個盤子里裝2顆.

  ③ 操縱活動“分豆豆”.

  師:幼兒感知在一對一或集合的現象:在一個盤子里裝一個

  豆豆或裝幾顆豆豆.

  3、 游戲活動.

  師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚,邊念童謠邊做魚游的動作.

  當漁翁抓到一條魚寶寶時,一位幼兒就要圍著漁翁游動,變

  化魚寶寶的數目,游戲可繼續(xù)進行.

  4、 幼兒操縱.

  師:預備各種材料讓幼兒分組操縱學具.

  5、交換小結,整理學具.

  反思

  能力強的幼兒把握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義.

中班科學教案 篇3

  設計意圖:

  聲音無處不在,無時不有,對幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲,咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像,產生共鳴。

  生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣,他們積極地探索著聲音的.秘密。我從“奇妙的聲音”入手,通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣,從而進一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動目標:

  1、樂意尋找和處有趣的聲音,體驗發(fā)現的快樂。

  2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

  3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

  活動準備:

  鈸、筷子、氣球、報紙若干,錄音機,有關自然界各種音響的磁帶。

  活動過程:

  1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官,引發(fā)幼兒對聲音的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。

  教師:我們的身邊就有許許多多的聲音,豎起小耳朵,我們一起支尋找聲音吧!

  (教師引導幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音,如鳥叫聲,風吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲,揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……)

  3、引導幼兒交流與分享。

  教師:你找到了什么聲音?聽起來感覺怎么樣?我們喜歡什么樣的聲音?為什么?

  鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現出來,并與同伴共同分享。

  4、游戲:《猜猜他們是誰》。

  請4位幼兒事先藏在擋物后,分別對大家說一句話,大家根據說的話聲,猜猜他們是誰?

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