有關(guān)小班教案模板集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1.在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。
游戲材料:
1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的`生活場景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標(biāo)記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾.將物品歸類擺放。
2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。
3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。
4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。
5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。
游戲過程:
1.第一階段
(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯
幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標(biāo)記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
(2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能
通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。
(3)幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的技能
通過看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。
2.第二階段
(1)幫娃娃洗澡
幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作:學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。
在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。
3.第三階段
(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服
學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。
(2-)“今天是打掃日”——整理收拾房間
能按照標(biāo)記及自己的游戲經(jīng)驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標(biāo)記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。
(整理后)
游戲規(guī)則:
1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。
2.游戲結(jié)束后,材料還原。
3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。
指導(dǎo)要求:
1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。
2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。
3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。
4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、知道糖在水里是可以溶化的。
2、在音樂節(jié)奏中,嘗試用肢體動作來表達表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、《甜津津的河水》PPT。
2、音樂:我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
【活動過程】
一、出示棒棒糖,引起幼兒興趣。
師:這是什么?棒棒糖是什么味道的?它有什么顏色?你猜猜它會是什么水果口味的?
二、講述故事《甜津津的河水》。
1、小熊也有一根棒棒糖,幼兒邊看PPT邊聽故事。
2、怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢?組織幼兒討論。
3、小結(jié):糖放在水里會溶化,這樣水大概會變得甜甜的,我們來試試。
三、操作:將棒棒糖放在水中。
1、怎樣讓糖溶化的快一點呢?(攪拌)
小結(jié):棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會溶化的快一些。
2、模擬:讓棒棒糖跳個舞。
①我是一根棒棒糖。(跟老師動作)老師來教棒棒糖一個動作。
②會跳舞的棒棒糖。小朋友也來教棒棒糖一個動作。
你來嘗嘗水甜不甜?認識“甜”字。
還有誰來教棒棒糖一個動作?嘗嘗甜水,認識“甜”字。
現(xiàn)在有幾個甜了?我們一起來教棒棒糖動作。
四、甜甜的河水。
1、小朋友都教棒棒糖跳舞了,我們一起來嘗嘗甜甜的'水。老師用勺子舀水到盆里,你要用小勺把水舀到杯子里,然后在來嘗嘗水。
2、你嘗到的水是什么味道的?水變甜了,棒棒糖怎么樣了?
【活動延伸】
探索水怎樣變得更甜。
【活動反思】
第一環(huán)節(jié)中,以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程,幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、喜歡聽教師講故事,初步理解故事的主要情節(jié)。
2、懂得要高高興興上幼兒園。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門口,看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。
2、入園時,教師應(yīng)親切接待,與幼兒一起玩玩具和運動器具,體驗大家一起玩的樂趣。
3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具:帽子、眼鏡架及爸爸外衣,外衣貼上一個顏色鮮艷的夸張式的大口袋,內(nèi)有餅干、巧克力若干。
4、設(shè)置場景:幼兒園大門及門外馬路。
活動過程:
一、介紹小夢,引起觀看表演的興趣。
有個小朋友叫小夢,他從來沒有上過幼兒園,都是爺爺、奶奶陪他在家里玩,F(xiàn)在,他長大了,爸爸媽媽要送小夢上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢愿意上幼兒園嗎,請看表演。
二、分段看表演。
(一)第一天
1、看!第一天,小夢是怎么上幼兒園的!
2、表演第一段。
3、表演后問
、侔职炙托羯嫌變簣@,小夢扭著身子說什么?小夢從來沒上過幼兒園,所以心里有一點害怕。
②爸爸從口袋里摸出什么?小夢吃了糖,高高興興地上幼兒園了。
。ǘ┑诙
1、請看!第二天,小夢是怎么上幼兒園的?(看第二段表演)
2、表演后問:第二天,爸爸從口袋里摸出什么?小夢上幼兒園了嗎?
(三)第三天
1、第一天、第二天,小夢都是吃了東西才上幼兒園的,那么第三天,會怎么樣呢,請看表演(觀看第三段)
2、表演后問
第三天,爸爸的口袋有吃的東西嗎?沒東西吃,小夢去幼兒園了嗎?小夢是怎么說的?
三、完整講述故事。
(一)教師生動地講述故事。
。ǘ┕适潞髥
1、爸爸的`衣服有什么特別的地方?
2、爸爸的衣服真有趣,第一天,第二天,變出什么吃的東西?
3、第三天,去幼兒園的路上,小夢去摸爸爸的口袋,摸到的是什么?(爸爸的拳頭)
4、我來做爸爸,誰愿意做小夢,掰開我的拳頭,看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)
5、這一回,爸爸的口袋里什么吃的東西都沒有,小夢也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢,高高興興地對爸爸說:“上幼兒園真開心,我要上幼兒園!
△小夢真乖,現(xiàn)在他不吃東西,也會高高興興上幼兒園。小朋友,我們來比一比誰能像小夢一樣,每天高高興興上幼兒園。
四、延伸活動
1、表演游戲:學(xué)習(xí)問候語與道別語
本班老師,一位做老師,另一位分別扮演不同的角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好!向家長說再見!
2、來園接待時,鼓勵每天高高興興來園的孩子。
附故事:爸爸的大口袋
第一天上幼兒園,爸爸抱著小夢,小夢扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”爸爸把手伸進口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是巧克力。
小夢笑了,小夢乖了,小夢不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。
第二天上幼兒園,爸爸拉著小夢的手,小夢扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”
爸爸把手伸進口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是塊甜餅干。小夢笑了,小夢乖了,小夢不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。
第三天上幼兒園,爸爸拉著小夢的手,小夢的眼睛盯著爸爸的大口袋:“不去,不去嘛!”
爸爸眨眨眼睛,把手伸進大口袋。掏呀掏,掏出一只大拳頭。小夢使勁掰開它,空的,什么也沒有,爸爸笑了,小夢也笑了,他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去,還大聲地說:“爸爸再見!”
小百科:爸爸的稱呼繁多,包括父親、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹(來自英語“Dadd也把父親稱為y”的粵語發(fā)音)、爺、老子、老竇(源于“三字經(jīng)”中的竇燕山,常誤寫為老豆,粵語)、老頭、達達、多桑;還有四川重慶一些地方及周邊地區(qū)稱父親為老漢(兒)等等。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱,體驗歌唱與交流的快樂。
2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗續(xù)編歌詞,并創(chuàng)造性地對唱。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)認識許多常見動物,并了解這些動物的典型特征。
2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)小動物的動作,吸引小朋友。
師:我們一起來做幾個小動物的動作,一起來學(xué)一學(xué)。
。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)
二、直接出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:“剛才啊,老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長。俊。
師:“是大象啊,鼻子長,是大象!保ǔ鍪敬笙髨D片)
師:“那哪個小動物的耳朵長。俊
師:“嗯,是白兔。耳朵長,是白兔!保ǔ鍪拘“淄脠D片)
小結(jié):大象的鼻子最長,小白兔的`耳朵最長
三、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)習(xí)念歌詞。
(一)出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中進一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。
師:“現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地,一句一句地來念歌詞。
師:“我們邊念歌詞邊比動作來一遍,看看哪個小朋友做的最漂亮。
四:教師示范唱,幼兒學(xué)習(xí)。
師:現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句,要唱出來。
師:我們加上動作再來一遍吧!
五、教師用歌聲問,引導(dǎo)幼兒用歌聲回答。
師:“現(xiàn)在呢,老師唱第一句,小朋友唱第二句,好嗎?”
師:比如說老師唱“小朋友想一想什么動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象,大象鼻子最最長。知道了嗎?
六、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。
1、出示小雞的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。
師:“小雞的嘴巴是不是尖尖的!
師:“嘴巴尖啊,嗯,那我們可以把它編進去。
師:“我們一起來把編的唱一唱!
小班教案 篇5
一、目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語,如:你好;歡迎光臨;謝謝;對不起等。
2、樂于參與到游戲中,并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
二、準(zhǔn)備:
1、開放區(qū)角:娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料:
娃娃家:寶寶家(5人):小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家(3人):娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家(3人):娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店(4人):鏡子、吹風(fēng)機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城(4人):各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)(人數(shù)自由流動):自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
三、過程:
1、情景表演引入游戲:教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友,老師手里的這個娃娃迷路了,你們說說看,她是誰家的娃娃?
那今天就請小朋友來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,把娃娃送回家,并和娃娃一起做游戲,好不好?
2、教師講述游戲規(guī)則:
娃娃家:能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲,同伴間友好合作,并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店:“理發(fā)師”在小客人進門時要說:“歡迎光臨。”小客人走時要說:“再見”等禮貌用語,熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城:在活動中能用積木拼、搭出一些形狀,如拱形橋,大馬路等;同時能和同伴友好合作,不爭搶汽車、積木;如不小心碰到同伴的積木或汽車,要說:“對不起”。
巧手區(qū):給小動物喂食:幼兒能左右手協(xié)調(diào),用勺子給小動物喂食。
涂:幼兒能用自己喜歡的.顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo):
教師參與到游戲中,指導(dǎo)一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲,并能在游戲中獲得快樂。
四、教師點評,結(jié)束活動:
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程,以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品,表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班教案 篇6
活動目標(biāo);
1、了解多種夏天避暑降溫的方法,懂得在炎熱的夏季要做好自我保護。
2、理解故事內(nèi)容,了解一些小動物避暑的方法。
活動準(zhǔn)備;
《怎樣最涼爽》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動過程;
一、談話導(dǎo)入:
師:小朋友今天大家有沒有覺得熱。肯胂朕k法怎么才能讓自己最涼爽。
小結(jié):夏天很熱,如果一直在陽光下會中暑。在樹蔭下可以讓我們覺得涼爽,如果夏天的時候覺得很熱,一定要采取一些辦法讓自己變的涼爽。
二、活動過程:
1、老師帶來了一個故事讓我們了解一些小動物避暑的方法。
2、提問:太陽曬在小雞身上,小雞是怎么做的?
3、小狗、水牛、蝸牛又是怎么做的。
故事里的.小動物都怎樣避暑?
4、故事中的人們都是用什么辦法讓自己變涼爽的?
小結(jié):小狗伸出舌頭散散熱、水牛到河里泡一泡,蝸牛找個陰涼地睡大覺。
5、出示掛圖,了解多種夏天避暑降溫的方法,懂得在炎熱的夏季要做好自我保護。
出示掛圖,進行討論,還有什么辦法能讓我們變涼爽?
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,知道除了故事中的方法,扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)等,也可以讓我們變涼爽;適當(dāng)吃些西瓜、喝一些溫開水等都是不錯的避暑降溫方法。
6、能自主選擇夏天避暑降溫的方法,不能過多喝冷飲,體驗涼爽的感覺。
提示幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護,不要在太陽底下長時間暴曬,曬后要多喝水,必要時要涂防曬霜、帶遮陽帽、打遮陽傘;可以多在有風(fēng);、有陰涼的地方玩耍;在水邊玩耍時要有成人陪伴,不能過多吃冷飲等。
三、活動延伸
幼兒經(jīng)驗:各種避暑方法。
小班教案 篇7
活動背景
小班幼兒以自我為中心的思維特點明顯,要使他們逐漸走出自我的小天地,學(xué)習(xí)與他人友好相處,建立“朋友”的概念,從自然人走向社會人,社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進尾聲的時候,“好朋友”主題已逐步展開,在這個過渡階段,我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié),體驗故事中表達的情感,設(shè)計了本次活動。
設(shè)計說明
對小班幼兒而言,有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動設(shè)計正是基于這樣的認識。在設(shè)計本次閱讀活動時,我將重點放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗上,力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動,具體表現(xiàn)在以下三個方面:
1.閱讀內(nèi)容情境化
閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動形象的.閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。
2.閱讀過程互動化
這個活動設(shè)計中,我設(shè)計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時,對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性,為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個幼兒提供了機會。
3. 滲透情感教育
情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗,逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心他人,愿意去幫助他人對他們很重要,但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗,因此,在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中,我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時,也設(shè)計了幫助小兔等多個具體情節(jié),滲透關(guān)愛他人的情感教育。
活動目標(biāo)
1. 在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個故事情節(jié);
2. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗關(guān)愛他人,幫助他人的快樂;
3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn),學(xué)說完整的句子。
活動準(zhǔn)備
多媒體、錄音、大圖書
活動過程
一、 引趣
師(出示一個大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?
師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?
師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)
二、 說說講講
。ǘ嗝襟w畫面:小白兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁;畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)
師:是誰呀?
師:小白兔在干嗎?它怎么了?
師:那我們一起來幫幫它好嗎?我們一起對小兔說“小白兔小白兔,我們來幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)
(多媒體畫面:小兔拔起了蘿卜;畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)
師:(引導(dǎo))不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)該做的。
。ó嬐庖簦何医袠窐,歡迎你們到我家來做客,再見了!
師(引導(dǎo)):小兔樂樂再見!
三、 閱讀理解
師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂樂可開心了?伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書,幼兒閱讀。)
師:你們看到了什么?
師:剛才小朋友說小兔樂樂遇見了一只小兔,是真的嗎,讓我來找找看。(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲圖頁。)小兔樂樂會對菲菲說些什么呢?
師:小兔樂樂在干嗎?(引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思,出示第二幅圖。)
師:哇,他們吃得可真香,我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎?(師幼模仿游戲。)
。ㄔ捦庖簦恨Z隆隆,轟隆隆。)
師:發(fā)生什么事了?
師:你從哪里看出來的?(認識雨和閃電的標(biāo)記。)
師:這可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒想辦法,并完整表述。)
師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來看看吧。
師:他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)
四、 完整欣賞
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-10
小班教案[精選]07-22
[經(jīng)典]小班教案09-02
【經(jīng)典】小班教案10-30
小班教案【經(jīng)典】10-19
小班教案04-21
小班教案04-22
小班教案04-23
小班教案04-26
小班教案04-26