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橋教案

時間:2024-10-04 09:14:26 教案 我要投稿

有關(guān)橋教案范文匯總5篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的橋教案5篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)橋教案范文匯總5篇

橋教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素,如造橋的要求,材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

  過程與方法

  1.經(jīng)歷設(shè)計、制作、介紹交流的過程,體會設(shè)計的重要性。

  2.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設(shè)計和制作。

  情感、態(tài)度、價值觀

  1.發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

  2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

  【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

  養(yǎng)成樂于動手,善于與人合作的.品質(zhì)。懂得尊重他人。

  【教學(xué)重點

  橋的設(shè)計與制作。

  【教學(xué)難點

  設(shè)計時要考慮材料的特性,數(shù)量,形狀和結(jié)構(gòu)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

  【教學(xué)過程

  一、設(shè)計制作:

  1.自由組合小組(3-5人),小組先設(shè)計橋的圖,然后根據(jù)圖紙進(jìn)行制作。

  2.制作完成后小組派一名代表進(jìn)行介紹。

  二、評比:

  1.各小組將制作好的橋放在講臺上。

  2.各小組出一名同學(xué)作為評委。最終評出最佳作品獎、單項獎、省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎等。

  三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋?下面的內(nèi)容可供參考:

  1.設(shè)計的想法是怎樣形成的,出示設(shè)計圖或設(shè)計過程。

  2.應(yīng)用了哪些形狀結(jié)構(gòu)方面的知識。

  3.我們的橋哪里受壓力,哪里受拉力……

  4.制作過程中遇到了什么困難,怎么解決的。

  5.哪些地方限于技術(shù),做得不夠好。

  6.哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。

  7.預(yù)計能承多少重量。

  四、教師小結(jié):

  【板書設(shè)計

  8. 用紙造一座“橋”

  材料的特性 形狀和結(jié)構(gòu)

  承受力 抗彎曲能力

  【教后反思

  這節(jié)課學(xué)生特別感興趣,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得輕松。通過學(xué)習(xí),完成了兩個活動:一是用紙造橋要考慮哪些問題,二是介紹評價我們的橋。學(xué)生經(jīng)歷了設(shè)計、制作、介紹交流的過程。整堂課絕大部分學(xué)生樂于動手,善于合作,不怕困難,尊重他人,認(rèn)真傾聽他人的意見,各方面效果都很好。

橋教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  1、會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。

  2、借助拼音正確認(rèn)讀十二個生字。

  二、技能目標(biāo):

  借助漢語拼音有感情地朗讀課文。

  三、情感目標(biāo):

  了解課文內(nèi)容,感受作者想象的奇妙,激發(fā)學(xué)生的想象力和對自然的熱愛。

  其中,通過對課文的閱讀,使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象,激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。是本課的重、難點。

  教學(xué)方法:

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一;诖,這節(jié)課我主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,我通過組織,適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生通過讀書,質(zhì)疑,討論,交流,等方式,體會課文思想內(nèi)容。采用直觀教學(xué)法、多媒體輔助法、探究質(zhì)疑法、鼓勵欣賞法。

  學(xué)生學(xué)法:

  在教學(xué)中,我主要滲透了1。自主、合作學(xué)習(xí)法。2、朗讀感知法。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)閱讀教學(xué)的特點,堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)過程中,力求取得最好的教學(xué)效果。

  教學(xué)設(shè)計:

  為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點,課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個環(huán)節(jié)展開。

  (一)激情導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們見過橋嗎?說說你見過的橋是什么樣子的?(學(xué)生的答案一定很豐富)此時我出示一組多媒體課件(關(guān)于各種各樣橋的圖片)你認(rèn)識這些橋嗎?再出示一張雨后彩虹的圖片順勢問學(xué)生:漂亮嗎?想不想和老師一起到這座漂亮的七彩橋上去欣賞風(fēng)景呀?那我們就出發(fā)吧!板書:七彩橋

  此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,由學(xué)生熟知的身邊事自然過渡到要學(xué)習(xí)的課題上,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  (二)認(rèn)讀課文,初步感知。

  1、自讀課文。教師請學(xué)生借助拼音來解決字詞問題。把讀不通的地方、不認(rèn)識的字圈起來。這樣做的目的是給學(xué)生一個空間,一個時間讓他們自己解決生字的困難,充分把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

  2、識字教學(xué)。在識字教學(xué)我采用了比較記憶法:如晴—睛、采—彩;歸類記憶法:河—江—瀑;猜字謎大嘴吃小嘴(回)、開火車、找朋友、摘蘋果等形式來認(rèn)讀生字。并鼓勵學(xué)生說出自己的記字方法。

  這樣設(shè)計的意圖是:低年級生字教學(xué)是一個重點,為了調(diào)動他們學(xué)字的積極性,我讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)方式,讓他們在玩中體會學(xué)習(xí)知識的樂趣。同時也落實了教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)。

  3、教師范讀。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師在通過范讀,達(dá)到正音、指導(dǎo)的目的。

  4、初步感知。通過剛才老師的范讀和自讀,你從課文中了解的哪些新知識呢?

  新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點,學(xué)生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力,解決教學(xué)重點。

  (三)精讀課文,質(zhì)疑感悟。

  愛因斯坦說過:“問題的提出往往比解答問題更重要!

  1、請你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問。但是,你必須知道這個問題的答案,而且,這個答案一定在書上。

  2、學(xué)生自由讀課文,準(zhǔn)備問題。

  3、小組交流問題。

  學(xué)生根據(jù)教師的要求,仔細(xì)地讀每一句話,精心地設(shè)計問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,合作交流,集思廣益,完善問題,進(jìn)一步達(dá)到生生互動。

  4、學(xué)生一問一答,教師根據(jù)學(xué)生問題隨機(jī)重點指導(dǎo)。

  利用多媒體輔助教學(xué)法把瀑布、輪船、五輛汽車并排駛過、天上的星星這些圖片直觀的展示給學(xué)生,會幫助學(xué)生更好的理解課文。在這里向?qū)W生講解關(guān)于彩虹的一些科普知識。并將鼓勵欣賞法貫穿始終,如:你聽得真仔細(xì);如果你的聲音再大一點就更好了。

  在這一環(huán)節(jié)中,從始至終我都在一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)知識,充分體現(xiàn)了小組互動,生生互動、師生互動,師為主導(dǎo),生為主體。

  5、感情朗讀。在這里我采用了不同形式的多種朗讀方法:

 。1)用自己喜歡的.方式讀。

 。2)同桌互讀的方式朗讀。

 。3)開火車的方式輪讀。并且陪上音樂來讀。目的就是讓學(xué)生在理解了課文的基礎(chǔ)上,再次加深感悟通過讀來展開想象,把自己獨特的感受說出來。以此來突破教學(xué)重、難點。

  (四)發(fā)揮想象、拓展延伸。

  現(xiàn)在,我們就變成快樂的小精靈,插上想象的翅膀,飛到彩虹上去看看。你看到什么,想到什么,就把它畫下來。在輕柔的音樂聲中,讓孩子們動筆描繪他們想象中的天空。這時也許一條條彩虹、一輪輪鮮紅的太陽、一個個奇怪的外星人等等就會在孩子們的筆下誕生了。讓學(xué)生把自己的圖畫講給大家,讓大家一起分享自己的童話故事。

  目的:擴(kuò)展學(xué)生思維,發(fā)展他們的想象力,培養(yǎng)他們的語文能力,以及動手能力。

橋教案 篇3

  中班綜合活動――立交橋

  班級:中班

  科目:語言社會 藝術(shù)

  執(zhí)教人:李秋花

  一、活動名稱:《立交橋》

  二、活動目標(biāo):

  l 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

  l 培養(yǎng)幼兒的觀察力及對文學(xué)詩歌的理解能力。

  l 能較完整地朗誦、表演詩歌。

  三、活動準(zhǔn)備:

  l 組織幼兒到家鄉(xiāng)較繁華地段游覽,參觀新的'建筑。

  l 請幼兒、家長一起搜集地區(qū)標(biāo)志性建筑圖片,如橋、路、樓等。

  l 繪畫紙、筆及積木若干。

  四、活動過程:

  開始部分:

  組織幼兒出示自己搜集的圖片,相互交流近期家鄉(xiāng)的建筑有哪些?

  基本部分:

  提問:你知道有哪些新建筑?它們在哪個地方?叫什么?為什么要修建這些路、橋、樓?引導(dǎo)幼兒明白人們生活提高了、車多了、房子大了、空間小了,修這些路、橋、樓是為了方便大家的通行。

  與幼兒一起欣賞兒歌《立交橋》后討論:為什么要修建立交橋?你見過哪些立交橋?在什么地方?

  與幼兒一起說兒歌《立交橋》, 邊表演邊說。

  請幼兒為家鄉(xiāng)設(shè)計新型立交橋,用積木拼搭立交橋。

  結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:

  日常活動中,教師和幼兒一起用搜集的圖片布置“家鄉(xiāng)的新建筑”專題展。

橋教案 篇4

  在本次活動中還是出現(xiàn)了一些問題,F(xiàn)反思如下:

  首先,在準(zhǔn)備上,由于材料的選擇有問題,導(dǎo)致孩子們在開頭的導(dǎo)入中出現(xiàn)了答非所問的情況。我是用了彩色積木拼搭出了細(xì)細(xì)長長的小橋,提問“這是一條怎樣的小木橋?”孩子們回答是一條彩色的橋。

  解決方法:為了避免這樣的情況,準(zhǔn)備上可以用我們班地上的拼版木塊,反正已經(jīng)松動了,正好可以利用。

  其次,在提問上還是局限了孩子們的想象能力。開頭告訴大家小熊要去奶奶家,并直接講述了要經(jīng)過一條獨木橋,封鎖了孩子們的想象。“小熊很害怕,他走不過這條獨木橋,誰會幫助他?”“小熊讓媽媽把他抱過去,可是熊媽媽沒有抱小熊,她對小熊說……”一個提問一個陳述都是比較生硬的,如果能結(jié)合實際生活可能效果會更好。

  解決方法:開頭可以讓孩子們自行想象:小熊去奶奶家,可能會發(fā)生什么事情?這樣將孩子們的思維發(fā)散出去。后面的“小熊很害怕,他走不過這條獨木橋,誰會幫助他?”結(jié)合孩子的生活實際可以提問“小熊第一個會想到誰?誰會在生活中會多多照顧他?”,孩子們會很容易地就想到了自己的.媽媽,這個環(huán)節(jié)就很自然地過渡了。后面的“小熊讓媽媽把他抱過去,可是熊媽媽沒有抱小熊,她對小熊說……”可以換成“媽媽想小熊長大了,她會怎么對小熊說?”那孩子們可以自由地想象講述,教師在這部分可以歸納,整理成歌詞里的話。

  再次,本次活動的重點是在歌表演上,而我在引導(dǎo)孩子們歌表演的時候,又要讓孩子們唱歌又要讓孩子們做動作,而孩子們唱了歌就忘了表演,表演了就忘了唱歌。

  解決方法:可以事先準(zhǔn)備好歌曲的錄音,讓孩子們不用唱歌,就可以專心地表演了。

  最后,由于本次活動是作為教研課展示的,理應(yīng)更有深度地圍繞禮儀內(nèi)容。在提問“在我們生活中,我們也會像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我們該怎么辦?”時,孩子們結(jié)合自己的生活情境,經(jīng)歷地比較少,講述地更少,局限太大。

橋教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  指導(dǎo)語:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

  師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫。

  2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的.圖片。

  師:你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

  三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,并添畫上你喜歡的人物,裝飾和背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

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