- 讀書(shū)莫放“攔路虎”教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
讀書(shū)莫放攔路虎教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的讀書(shū)莫放攔路虎教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)莫放攔路虎教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自行體會(huì)課文所要闡述的含義。
3、養(yǎng)成讀書(shū)的正確習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)誦讀,使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理,受到潛移默化的教育。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)默讀、朗讀,理解重點(diǎn)詞句,使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理,受到潛移默化的`教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、閱讀引出課題。
讀課本練習(xí)三《紅燈記》中的一段話,讀后提問(wèn):讀這段話時(shí),你遇到了什么問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣來(lái)解決它,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,看能否從文中找到解決的方法呢?出示課題。
二、點(diǎn)撥自學(xué)課文。
1、面對(duì)課題我們發(fā)現(xiàn)于平時(shí)的課題有什么不同?(教師點(diǎn)明△略讀課文的符號(hào))這節(jié)課老師就來(lái)檢查你們自讀自悟的學(xué)習(xí)能力。
2、學(xué)生質(zhì)疑課題,帶著任務(wù)讀課文。
3、解答學(xué)生的課題疑問(wèn)后,學(xué)生分組學(xué)習(xí),結(jié)合講解課的學(xué)習(xí)方法,小組內(nèi)學(xué)習(xí)討論文章內(nèi)容,小組多種形式學(xué)習(xí)。
三、班內(nèi)討論、交流,小組讀課文發(fā)現(xiàn)和解決的問(wèn)題。匯報(bào)自學(xué)情況,抓住重點(diǎn),指導(dǎo)讀懂。
1、什么叫攔路虎?
2、面對(duì)攔路虎繞著走的原因和危害是什么?
3、你是如何消滅讀書(shū)時(shí)的攔路虎的?
四、總結(jié)延伸。
1、我們用這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來(lái)解決《紅燈記》中的攔路虎吧。
2、熟讀積累:
采用多種形式練讀全文。
找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì):
迎難而上
面對(duì)攔路虎
讀書(shū)莫放攔路虎教案 篇2
一、教材分析:本文是一篇自讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并從中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的閱讀和的好習(xí)慣。
(教學(xué)目標(biāo)過(guò)于單一,應(yīng)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度提出有機(jī)融合、和諧統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)!幷甙矗
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
1、我知道有很多同學(xué)都很喜歡讀書(shū),那在我們讀書(shū)的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字,大家是怎樣辦的呢?
2、板題:讀書(shū)莫放“攔路虎”,理解“莫放”:不要放過(guò)。
3、自讀課文,根據(jù)每節(jié)的中心句、重點(diǎn)句理解課文。并理清文章層次:
第一部分(1-2)遇到“攔路虎”,有的同學(xué)繞道走,給當(dāng)時(shí)和今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。
第二部分(3-4)勤帶來(lái)的益處,要求我們養(yǎng)成勤的良好習(xí)慣。
、儆谩啊碑(huà)出閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的'字,文中建議怎么做?
、谇谟心男┖锰?
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法:①用舉例子的方法,文中第2小節(jié)的把“衷心”讀成“哀心”,使我們無(wú)法正確理解文章的內(nèi)容,更有說(shuō)服力。
、诘谝徊糠趾偷诙糠植捎脤(duì)比的寫(xiě)法,表明自己的立場(chǎng)。第一部分寫(xiě)不給學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響;第二部分寫(xiě)對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助。
5、小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,使我們了解了勤對(duì)我們學(xué)習(xí)的好處,希望每人配有一本字典,使它成為我們學(xué)習(xí)的好幫手。
板書(shū)設(shè)計(jì):
11、讀書(shū)莫放“攔路虎”
迎難而上
面對(duì)“攔路虎”
勇于戰(zhàn)勝
讀書(shū)莫放攔路虎教案 篇3
[教材分析]
這是一篇介紹讀書(shū)收方法的略讀課文,主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走,要養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。全文共有4個(gè)自然段,可以分成兩段。課文有的地方直接說(shuō)明道理,有的地方舉例說(shuō)明道理,作者娓娓道來(lái),內(nèi)容淺顯易懂,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。
[設(shè)計(jì)意圖]
本文在于介紹一種讀書(shū)方法,解決讀書(shū)過(guò)程中遇到生字怎么辦的問(wèn)題。教學(xué)時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,首先應(yīng)弄明白“攔路虎”的所指;還應(yīng)了解到作者為了清楚明白地闡明道理,指出方法,運(yùn)用了對(duì)比的手法,一反一正,對(duì)比分明,表意清晰;還舉了精當(dāng)?shù)睦,最具說(shuō)服力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、自讀課文,借助中心句概括段意。
3、理解課文內(nèi)容,并能聯(lián)系實(shí)際養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
認(rèn)識(shí)懶、不的危害,養(yǎng)成勤翻字典讀書(shū)的好習(xí)慣。
[課時(shí)劃分]
一課時(shí)
[授課類(lèi)型]
閱讀課
[教學(xué)時(shí)間]
20xx年10月17日
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
[教學(xué)過(guò)程]
一、揭示課題:
1、齊讀課題。
2、理解什么是“攔路虎”?“莫”是什么意思?完整地說(shuō)一說(shuō)課題的意思。
3、根據(jù)課題提出問(wèn)題:面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么?應(yīng)該如何消滅讀書(shū)時(shí)的攔路虎的?
二、自讀課文:
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名分自然段朗讀,師生共同評(píng)議。
3、自讀課文,思考課前提出的兩個(gè)問(wèn)題。
。1)面對(duì)“攔路虎”繞著走的原因和危害。(見(jiàn)課文第2自然段)
。2)讀書(shū)遇到“攔路虎”不能饒著走,應(yīng)該迎難而上,勇于戰(zhàn)勝它。(見(jiàn)課文第3~4自然段)
三、結(jié)合讀書(shū)實(shí)際談一談:
1、你是如何?(要有耐心,要有恒心)
2、抓住重點(diǎn)句,談感受。
3、就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見(jiàn)解。
四、課文分段,概括段意:
1、這篇課文不同于我們以往學(xué)的`大多數(shù)課文,它是一篇介紹讀書(shū)方法的課文。所以這類(lèi)文章往往都有中心句,意思清楚明白。
2、自讀課文,試用抓中心句的方法給課文分段,概括段意。
五、熟讀積累:
1、采用多種形式練讀全文。
2、找出自己最喜歡的反復(fù)朗讀。
3、交流讀你喜愛(ài)的段落。
4、感情朗讀全文。
六、總結(jié)全文:
談?wù)剬W(xué)了本文后的感受。
作業(yè)設(shè)計(jì)
一、寫(xiě)一段話,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受。
二、說(shuō)說(shuō)你有哪些良好的讀書(shū)習(xí)慣。
【讀書(shū)莫放攔路虎教案】相關(guān)文章:
讀書(shū)莫放“攔路虎”教案10-19
我會(huì)放玩具教案02-12
莫懷戚《散步》教案03-25
散步莫懷戚教案02-18
散步莫懷戚教案10篇02-27
放小鳥(niǎo)教學(xué)反思07-20
《放小鳥(niǎo)》教學(xué)反思08-13
放樣實(shí)習(xí)報(bào)告02-28