【精品】大班教案模板合集九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過感官讓孩子認識番薯的特征和用途。

　　2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。

　　3、通過操作活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，想象能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學(xué)重難點

　　1、通過感官讓孩子認識番薯的特征和用途。

　　2、通過挖番薯活動，體驗勞動的辛苦和勞動成功的喜悅。

　　活動準備

　　小鏟子、小鋤頭、小籃子若干

　　活動過程

　　一、談話引題：

　　1、小朋友，我們幼兒園門外有一塊番薯地，今天老師帶你們?nèi)ネ诜�薯好嗎�?/p>

　　2、你們想想，番薯長在哪里的？我們用什么去挖番薯？

　　二、教師帶幼兒來到番薯地，引導(dǎo)幼兒進行觀察，然后調(diào)整自己原來的想法。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察番薯長在哪里，來驗證自己的想法是否正確。

　　2、教師講解哇番薯時的`安全事項。

　　3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子）。

　　三、教師先把番薯的藤拉掉，然后師幼一起挖番薯。

　　1、有些幼兒獨自挖番薯，有些幼兒合作著一起挖番薯。

　　2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。

　　四、挖番薯休息時師幼一起討論。

　　1、請你說一說，你是用什么方法挖番薯的？

　　2、請你數(shù)一數(shù)，你挖了幾個番薯？你挖的番薯長得怎么樣？

　　3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？

　　4、教師小結(jié)：番薯有大有小，各有不同形狀。它不但可以生吃，更可以熟吃，還可以當(dāng)魚餌做粉絲，還可以制作小動物和印章。

　　結(jié)束部分

　　五、勞動結(jié)束，帶番薯回教室。

　　六、幼兒番薯小制作

　　教學(xué)活動反思

　　挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當(dāng)一個小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當(dāng)中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當(dāng)一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。

　　我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察、操作、游戲等活動，萌發(fā)做個健康寶寶的欲望，快樂地度過每一天；

　　2、能合理的安排一日生活時間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣；

　　3、初步了解時鐘、分鐘之間的關(guān)系，認識整點、半點。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已觀察過時鐘、鬧鐘、手表等；

　　2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動時間安排掛圖；一日活動設(shè)計圖表和記號筆若干。

　　三、活動過程：

　　1、猜謎導(dǎo)入活動

　　有個東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來不睡覺，要問時間就找他。

　　2、探索時鐘的秘密

　�。�1）幼兒自由探索時鐘。

　�。�2）分享交流探索的'秘密。

　　（3）朗誦兒歌，了解時鐘分鐘之間的關(guān)系。

　　3、游戲：時鐘、分鐘握握手

　�。�1）教師報整點或半點，幼兒撥鐘。

　�。�2）幼兒兩兩互動撥整點或半點時間。

　　（3）根據(jù)幼兒園一日活動時間安排，教師進行情景表演，幼兒用時鐘撥出相應(yīng)時間。

　　4、設(shè)計一日活動時間圖表

　�。�1）教師出示一日活動時間圖表，交代操作要求。

　�。�2）幼兒分組進行操作。

　�。�3）交流分享設(shè)計圖表。

　　5、幼兒觀看掛圖，學(xué)會如何合理地安排一日生活時間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣

大班教案 篇3

　　讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的'時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象，了解放屁的一些知識與秘密。

　　2、在解讀符號中，激發(fā)對科學(xué)探索以及閱讀科學(xué)圖畫書的興趣。

　　活動準備：

　　圖畫書《每個人都“噗》；自制ppt；圖片若干

　　一、 “噗"聲導(dǎo)入，說說自己對“噗"的看法

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡

　　二、共同閱讀，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

　　1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

　　(1)、邊講故事邊提問：小強想忍住，能行嗎?

　　(2)、ppt、播放，知道噗是憋不住的。

　　2、講述故事，知道“噗”的形成。

　　(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

　　(2)說說還有哪些人也會噗呢?

　　3、進一步體會“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。

　�。寒�(dāng)我們知道了解了以后就會變得很正常了。

　　4、ppt‘播放，引出故事名稱《每個人都噗》。

　　三、自主探尋屁的秘密

　　1、引發(fā)思考，進一步了解噗的興趣。

　　提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

　　放屁和我們的'身體有什‘么關(guān)系?你們還想繼續(xù)了解嗎?

　　2、自由觀看、探索“噗移的秘密。(幼兒自由結(jié)對觀看噗的圖片，教師參與討論)

　　3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

　　4、教師疏理

　　四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點：

　　準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。

　　活動準備：

　　三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？

　　2、 教師出示盒子。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西，說說你摸到的是什么水果（蘋果）？

　　2、 老師提問：你說說蘋果是什么形狀的？蘋果是什么顏色的？蘋果的味道是怎樣的？

　　3、 幼兒依次回答以上問題。

　　4、 師讓上臺的`幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嘗嘗，并說說味道如何？

　　5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。

　　6、 教師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。

　　三、鞏固新知（游戲）

　　1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。

　　2、 教師小結(jié)游戲情況。

　　四、活動結(jié)束

　　幼兒品嘗水果

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發(fā)言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結(jié)果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　紙杯是生活中隨手可見的物品，偶然間看到抖音上流行的傳杯子游戲，我就在思考，可否把傳杯子和音樂游戲結(jié)合起來，既體驗合作演奏，又能感受集體游戲的'樂趣。于是，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了該次音樂游戲活動。本次活動音樂選自奧爾夫音樂《匹諾曹愿做真孩子》，節(jié)奏活潑明快，略帶詼諧，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和愿望。

　　活動目標：

　　1、通過傾聽、觀察，感受音樂歡快活潑的旋律，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)。

　　2、積極與同伴配合，感受合作演奏的樂趣。

　　3、在游戲中能遵守規(guī)則，體驗追逐游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　2、人手一只杯子、右手貼上標記

　　3、圍坐成圓圈

　　活動過程：

　　一、完整傾聽音樂，感知音樂歡快、活潑的旋律。

　　師：你聽完這段音樂，有什么感受？

　　二、出示紙杯，通過傾聽及觀察教師示范，了解第一段音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：今天我們邀請了一位樂器朋友，和我們一起玩游戲，他是誰？小紙杯想和大家打個招呼，他是怎么做的呢？我們一起來看一看。

　　教師示范后，與幼兒共同梳理動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，驗證動作。

　　3、師幼共同練習(xí)，熟練節(jié)奏動作，進而感受音樂結(jié)構(gòu)。

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作、語言。（拍肩膀、拍頭、手腕花等方式）

　　5、集體跟音樂第一段完整表現(xiàn)。

　　三、傾聽第二段音樂，引出游戲“捉住他”。

　　1、出示圖譜（大眼睛、小眼睛），引出游戲中的“狼”和“羊”。

　　2、幼兒猜測游戲規(guī)則，老師講解示范。

　　3、傾聽第二段音樂，幼兒學(xué)習(xí)游戲口令并練習(xí)。

　　4、集體跟音樂第二段游戲，熟悉游戲規(guī)則。

　　四、跟隨音樂，完整游戲。

　　1、集體跟音樂完整游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲中問題，思考獎懲方式。

　　2、跟隨音樂完整游戲若干遍。

　　3、邀請客人老師一起參加游戲。

　　五、結(jié)束部分：

　　師：今天和紙杯一起玩了好玩的游戲，其實，我們知道紙杯不僅可以當(dāng)小樂器，還可以有很多用途，我們在生活中，可以告訴爸爸媽媽，用完的紙杯不要扔掉，讓它廢舊再利用，一起保護我們的環(huán)境喲~

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范

　　2、有感情地演唱歌曲《像個小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對上小學(xué)的向往。

　　活動準備：歌曲錄音書包材料圖片

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、請幼兒交流討論：加入你說一個小學(xué)生，你上課該怎么做？

　　學(xué)校對小學(xué)生有什么要求？

　　二、欣賞、表演歌曲《像個小學(xué)生》

　　1、教師播放歌曲《像個小學(xué)生》的`錄音磁帶，請幼兒欣賞。

　　2、教師范唱。請友人說說歌詞中小學(xué)生上課時是怎么樣的？

　　3、教師播放歌曲，幼兒邊聽邊唱。

　　4、教師請幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學(xué)生上課的動作。

　　三、交流：我會做

　　1、請幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》

　　教師：就要上小學(xué)了，這些事情你會做嗎？如果會做了，你就能成為一個合格的小學(xué)生。

　　2、請幼兒相互交流自己會做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂。

大班教案 篇8

　　主題產(chǎn)生：

　　經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。

　　在一次的飯后水果--吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的�！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，朱懷遠馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過�！逼渌�的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大片的樹林脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實豐碩，孩子們開始準備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣。

　　目標：

　　1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

　　2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面

　　1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應(yīng)的'漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

　　2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

　　區(qū)域

　　1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。

　　2、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。

　　3、語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應(yīng)等。

　　家園共育：

　　1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝，以便進行“秋天我們穿什么”的大討論。

　　2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

　　4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。

　　6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫。

大班教案 篇9

　　一、設(shè)計意圖:

　　生活中有很多的孩子孤獨寂寞,不快樂.幼兒由于年齡小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,對一些抽象的概念往往理解很難或很片面.如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂,就很難讓他們理解和接受.于是,我選擇了幼兒最喜歡的語言形式--故事,通過這個讓你快樂的同時又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實代表著有些找不到快樂的小朋友,孤單寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進而明白"擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。"

　　二、教學(xué)目標：

　　1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解"朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)"這個道理。

　　2、理解詞語：出租，沙漏。

　　3、通過閱讀活動，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，喜歡閱讀書籍。

　　三、教學(xué)準備：

　　《我有友情要出租》課件,《找朋友》的音樂。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，認識人物，提出問題

　�。�、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？

　�。�、和你的好朋友玩一個游戲"石頭、剪刀、布"。誰贏了就打一下輸?shù)氖中摹?/p>

　�。ǘ�）、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣今天，老師還帶來了一件更有趣的東西--一本好看的圖畫書，名字叫做《我有友情要出租》(出示課件)

　　1、提問:看見這個名字有什么感覺？什么東西可以出租？友情可以出租嗎？教師引導(dǎo)幼兒觀察封面。

　　2、幼兒自主閱讀，教師翻閱圖書。

　　3、幼兒自由討論自己對圖書的理解。

　　4、教師提問個別幼兒，鼓勵幼兒大膽想象。

　　5、師幼共同閱讀：

　　故事發(fā)生在一個綠油油的大森林，有一天，森林里來了一支考察隊，跟著一起來的還有一個可愛的小女孩，她的名字叫做咪咪。咪咪一下子就喜歡上這片美麗的大森林，她騎著心愛的腳踏車沿著森林彎彎的小路一直往前，讓我們跟著她一起去看看······A第一節(jié)：老師講故事：有一只大猩猩，他常常在想："我好寂寞，我都沒有朋友。"寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情要出租，一小時5塊錢······提問：大猩猩拿什么當(dāng)計時器？沙漏是什么？

　　B第二小節(jié)：教師繼續(xù)講故事：接下來的時間里，咪咪和大猩猩都玩了些什么呢？咪咪對大猩猩說："我們先來玩踩腳游戲，來，猜拳！"······換她要被踩一腳，大猩猩舉起腳來，卻看見咪咪閉著眼睛歪著嘴巴的表情，它只好重重地舉起來，輕輕地踩下去。

　　提問：猜猜大猩猩為什么這樣做？你剛才與朋友做猜拳游戲的時候，你是怎么打小朋友的手心的呢？

　　C、第三小節(jié):后來，咪咪每天都到大樹下租友情，······大猩猩都覺得很幸福呢，它覺得自己已經(jīng)離不開咪咪了。"大猩猩和咪咪，他們會永遠在一起嗎？我們接著往下看······請你猜猜咪咪為什么沒有來呢？看圖，聽老師講故事。

　　D第四小節(jié)：大猩猩后來還出租友情嗎？我們接著往下看······后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費出租，一直到今天，那片葉子都褪色了······看著在暮色中等待朋友的大猩猩，你想說些什么？

　　6、小結(jié)：朋友是要去尋找的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄈ�）、游戲：《智慧大轉(zhuǎn)盤》

　　1、大猩猩第一次的廣告上葉子上寫些什么？

　　2、大猩猩和咪咪在哪里認識的？

　　3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲？

　　4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情？

　　5、咪咪為什么離開大猩猩？

　　6、最后大猩猩的'廣告葉子上寫的是什么？

　　7、誰從開始到結(jié)束都陪在大猩猩的身邊呢？

　　8、友情在什么地方？你會怎樣去尋找？

　　（四）、結(jié)束活動：在《找朋友》的音樂中去找后面的客人老師做朋友。

　　活動反思：兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力和想象力，就看你教師有沒有給幼兒機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計大班語言活動《我有友情要出租》的重要砝碼。

　　這本書是我在小學(xué)一年級孩子那邊偶然看到的，孩子對我說：“這是老師布置的作業(yè)，回家要看這本書�！蔽耶�(dāng)時在想，繪本閱讀是“無壓力閱讀”，怎么當(dāng)做作業(yè)了，要讓孩子有興趣的去閱讀啊，想著想著為什么不讓大班的孩子也來嘗試看這本書呢，讓大班的孩子在沒有壓力的情況下開心的有興趣的閱讀，想著自己就在如何把小學(xué)一年的教材改為幼兒園大班孩子的教案。之后和師傅思考了很多，終于造就了一個屬于我自己的教案了，上下來之后發(fā)現(xiàn)有自己的亮點也有不足之處。

　　1.挖掘繪本內(nèi)涵激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　閱讀本書時，我首先看了這本書的圖畫和文字概括，在兩三遍的欣賞中，每一次都有不一樣的收獲，在自己的收獲下，再去需找作者的心里答案，去需找本書的價值性和繪本的內(nèi)涵，這本書不僅是要告訴幼兒友情的珍貴，還有就是告訴幼兒其實友情就在你的身邊，要大膽的結(jié)交朋友，和朋友在一起要學(xué)會分享，學(xué)會謙讓與合作。通過師傅細心、耐心、用心的琢磨，我們最終把目標定制為：首先通過畫面的閱讀，理解故事內(nèi)容，并能大膽地猜測故事情節(jié)。第二知道友誼需要尋找才能獲得，感悟友情的珍貴。

　　執(zhí)教后，發(fā)現(xiàn)目標達成度較高，孩子通過猜測畫面懂得了友情是需要尋找的，并且知道和小伙伴在一起要學(xué)會謙讓與分享。并激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)欲望。

　　2.孩子猜測想象，收獲更多本領(lǐng)

　　本書是人稱“花婆婆”的方素珍女士和她的搭檔郝洛汶女士共同創(chuàng)作的一本堪稱經(jīng)典的圖畫書，很受孩子的歡迎。很多老師喜歡讀故事給孩子聽，總怕孩子讀不懂故事的內(nèi)容，不理解其中的含義。我認為，繪本本身是給孩子看的，里面語言不多，還有很豐富很淺顯的插圖，所以，讓孩子自己去讀與猜測里面的內(nèi)容，更有韻味。他們憑借自己的感悟與天真的情感，一定能讀出屬于自己的理解。借助和師傅這個大膽的想法和構(gòu)思，我們把活動的整個環(huán)節(jié)都用孩子的猜測來進行講述故事，這些故事的內(nèi)容都是要通過一些問題來讓孩子來回答，教師來提煉和總結(jié)，在整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的回應(yīng)經(jīng)驗不足，對于孩子的回答沒有很好的回應(yīng)或者是很好的總結(jié)與提升，就如在活動中有一個小女孩會總結(jié)同伴的語言，很多次我都是請她來總結(jié)，自己基本上重復(fù)孩子的話，這樣很浪費時間，可以在孩子的基礎(chǔ)上有所提升，這樣孩子收獲的會更多。如果老師在每個問題的猜測背后都設(shè)定幾十種答案，我想到時候自己就不會因為孩子答不到自己的點上而懊惱和擔(dān)憂了。而且會讓孩子收獲的更多知識。

　　3.巧設(shè)教學(xué)方法，師幼共同進步

　　本活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點，巧妙設(shè)置了教學(xué)方法，有師幼互動和幼幼互動，有安靜的交流和大膽的猜測，如在第一頁時就讓幼兒大膽的說：“你覺得現(xiàn)在的大猩猩是什么樣的心情？”回頭想想，如果把問題這樣問：“你看到怎么樣的一只大猩猩”？相信這個時候孩子的回答會更多，思維會更寬闊。還有我直接講出了大猩猩在樹葉上寫的字，如果給孩子留給懸念，這樣問幼兒：“大猩猩這個時候會在樹葉上寫些什么呢”？

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