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中班音樂教案

時間:2023-04-21 11:16:23 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂教案模板集錦9篇

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班音樂教案模板集錦9篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

  2.嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。

  3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

  活動準(zhǔn)備:

  三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。

  活動過程:

  一、問好導(dǎo)入,感受旋律。

  1.用唱歌的方式來問好。

  師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~

  2.傾聽旋律。

  師:今天來了快樂的一家人,聽,爸爸唱著快樂的歌來了!看,美麗的媽媽也來了!還有誰來了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來一段好聽的音樂,你們想聽嗎?

  你聽完這個旋律有什么感覺?

  二、傾聽操作,熟悉歌詞。

  1.傾聽清唱,初步感受歌曲。

  師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。

  2.提問:歌詞里面唱了什么?誰來說說?(我有一個家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的?(說出來的)那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢?

  3.幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。

  師:剛剛小朋友聽的很仔細(xì),說出了許多的.歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對了就可以來唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個小朋友一組,輕輕地走過去排一排。

  4.展示圖譜、糾錯,表述歌曲內(nèi)容。

  師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們怎么才能知道排的對不對呢?(唱歌)那老師來唱,你們用火眼金睛來看一看哪里排錯了,好嗎?

  師:看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?

  三、多種形式,學(xué)唱歌曲。

  1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

  師:現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)

  2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂趣。

  師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)

  四、歡迎來我家。

  師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

  歌曲:歡迎來我家。

  師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說再見!

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在隨樂玩唱的過程中,感受與同伴共同游戲的快樂。

  2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動作。

  3、明確游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人蓋房子,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

  2、資源包材料:教學(xué)cd《蓋房子》。

  3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊,蓋房子的圖片一套。

  活動過程:

  一、傾聽教學(xué)cd,復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

  二、調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編蓋房子的`動作。

  --建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)?

  根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作,表現(xiàn)蓋房子的情景。

  --提問:這時在干什么?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?

  鼓勵幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨。教師適時配唱。

  --播放教學(xué)cd,請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。

  三、游戲:蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的快樂。

  --教師介紹玩法與規(guī)則。

  玩法:全體幼兒分為兩組,每組一位領(lǐng)頭人,其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭,跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏,邊唱《蓋房子》,邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭,最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來,蓋成房子。唱到最后一個樂句是,停止游戲,欣賞各組蓋的房子。

  規(guī)則:要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲,磚頭必須傳到下一個的前面。

  --幼兒分成兩組,分別圍成圓圈,各選一個領(lǐng)頭人,共同游戲1-2次。

  --幼兒自評游戲情況:你們覺得自己玩得怎么樣?游戲中遇到了什么問題?要怎么解決呢?

  --加快歌曲節(jié)奏,再次游戲。

  四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息,結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇3

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,歌曲以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我嘗試將教學(xué)活動目標(biāo)預(yù)設(shè)為:1、借助圖片和動作理解歌詞和內(nèi)容,感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感,感受粉刷匠勞動的愉快。3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為:1、重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會快樂地演唱歌曲。2、難點(diǎn):能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演,感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為:1、情境表演,激發(fā)興趣。2、欣賞圖片,記憶歌詞。3、鼻貼游戲,朗誦兒歌。4、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演,表現(xiàn)自我。

  教學(xué)一開始我就通過一把“刷子”和一頂廢報紙折成的“漆匠帽”的有效出示,緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子”的游戲情節(jié),激發(fā)幼兒的興趣,將音樂活動緊緊地與生活情景相融,巧妙地將日常生活經(jīng)驗(yàn)引申到活動中,使孩子們原有的一些零星的模糊經(jīng)驗(yàn)得到了提升,并且真正做到了源于生活而又高于生活;顒又形姨幪幾⒅刈尯⒆幼咴谇懊,給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀察、嘗試,具體表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的.認(rèn)識具體了、系統(tǒng)了,同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠”的含義;而學(xué)學(xué)粉刷匠,跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識,更將節(jié)奏和音樂融入其中,不僅形象地理解了節(jié)奏的含義,也豐富了生活經(jīng)驗(yàn),感受到生活中處處有節(jié)奏,這才是真正可以讓孩子終生收益的東西;顒又形易⒅剡M(jìn)行師生互動、生生互動,與孩子之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流,看似很隨意地跟隨著孩子看看、說說、玩玩,實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo),促進(jìn)了孩子的發(fā)展,體現(xiàn)出了“教材是話題”這一教材觀。在活動中我還加強(qiáng)了整合,不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來反復(fù)枯燥的練習(xí),而是通過與情景、與游戲的整合來使孩子不知不覺中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我巧妙地設(shè)計(jì)了“鼻貼游戲”,這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上,大大;了起到了渲染音樂活動的快樂氛圍,也讓孩子們深深體會到了粉刷匠的快樂勞動,體現(xiàn)出了“一物多趣”的有效效應(yīng);再者在最后的情境表演中,我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽,揮動手中的小刷子,邊唱歌邊給新房子刷上“五彩顏料”,看著一間漂亮的五彩房子在快樂的歌聲中呈現(xiàn),孩子們臉上洋溢出來的快樂笑容,無疑證實(shí)了音樂活動帶給他們的“快樂正能量”。

  在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而因是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機(jī)會形成。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

  3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

  2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

  3、教學(xué)課件。

  活動過程:

  一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

  1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球?qū)殞氝會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

  2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

  師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!

  3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

  師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

  4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動物來了,天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨兂墒裁礃?

  教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

  1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

  師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

  2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

  教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

  3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。

  4、教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的'地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

  師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

  針對幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  活動反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小蛋殼》,播放器,大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋,分散放在地上)。

  活動過程:

  1、以提問的方式,引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

  2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境,引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

  ☆引:地上有許多"雞蛋","小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

  ☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

  示范:兩名幼兒拿報紙,教師小心地從"蛋"中撕開一個洞,然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過,最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性,報紙不能破成兩半。

  ☆組織幼兒三人一組,練習(xí)報紙的方法。

  1、播放音樂,鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

  ☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

  3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

  ①明確角色分配:三人一組,兩個人拿報紙,一個人當(dāng)小雞。

 、谛‰u"出殼"的時候要和同伴一起合作,要耐心、細(xì)心,盡量保持報紙的'完整性。

 、鄄シ乓魳芬龑(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

 、茉谝魳仿曋杏變鹤杂勺鰟幼麟x開活動室結(jié)束活動。

  活動反思:

  幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演,大膽的表述自己的想法,課堂氣氛濃厚。

中班音樂教案 篇6

  活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

  3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

  活動準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  活動過程:

  一、教師引出:

  1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

  3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

  二、引出小樂器

  1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)?節(jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

  3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

  4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

  5、交換樂器,飾不同的角色。

  三、表演

  請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

  活動反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

中班音樂教案 篇7

  活動目的:

  1、學(xué)會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符

  2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作

  3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感

  活動準(zhǔn)備:圖譜一張

  活動過程:

  1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的`心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。

  2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲

  3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。

  語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,

  布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

  4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)

  5、教唱歌曲三遍

  6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個別回答后齊唱)

  7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

  8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價,重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評價。

  9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?

  活動結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

  2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

  活動過程

  1.導(dǎo)入,引出課題

  師問:“小朋友,你見到過最小的'昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  (1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

  (2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,我們一起來聽一聽。”

  3.演唱歌曲

  (1)視覺與聽覺相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

  (2)視覺與語言相結(jié)合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)

  (3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

  4.肢體律動

  師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

  (1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個,慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

  (2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

  5.樂器演奏

  (1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

  (2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

  師:這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

  (3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

  師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進(jìn)行比較,重點(diǎn)練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

  (4)分發(fā)樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

  (5) 進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏。

  小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲的旋律,充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

  活動準(zhǔn)備:1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)

  活動目標(biāo):

  1、感受三拍子樂曲的旋律,充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的.風(fēng)格。

  2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。

  3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、教師:小朋友,藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星,有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上,慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》

  2、教師:在藍(lán)藍(lán)的天空里,除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  3、聽音樂。

  (1)聽第一遍音樂。

  教師:小朋友,這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?

  (2)第二遍欣賞。

  教師:誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)

  教師:小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。

  (3)第三遍欣賞。

  教師:你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿,沒有帆)[教師:漿兒漿兒看不見,船上也沒帆]

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