實用的中班教案集合四篇

　　作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動重點、難點：圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術(shù)箱、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！保ń處熥鍪痉叮�：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”

　�。ǘ�）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的'東西�！�

　�。�1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”

　　問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�。�2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。�3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？

　�。�5）、教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條

　　邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　2、游戲：小動物找家。

　　師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變�。ㄗ兂鋈�種小動物）小朋友們，你們看都是誰��？”幼：??

　　師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問他們怎么了�！�

　　“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”

　�。ń處熌�擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

　　“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意��？”幼：??師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò讶�種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶�種小動物分別送到相應(yīng)的房子里）

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰�。俊保ㄒ来纬鍪救�種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

　　師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ�好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

　　2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1學(xué)會愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

　　2學(xué)會與同伴分享玩具，體驗共同游戲的快樂!

　　3愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

　　4喜歡參與游戲，體驗。

　　5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　【活動重點】

　　懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。

　　【活動難點】

　　感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　多啦有一只可愛的玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

　　師：玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

　　孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。

　　二、怎樣對待我們的好朋友?

　　師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒正確對待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會用過的玩具及時歸位，擺放整齊。

　　三、手拉手，都是好朋友

　　師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?

　　讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會分享!

　　四、收玩具活動，讓玩具回家!

　　讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的'精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、 理解做自己，最幸福的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機、幻燈片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、 今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個非常好聽的故事，想聽嗎？

　　這個故事是關(guān)于一個動物的，喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么喜歡？（教師概括動物的能力）

　　2、 我們來看看到底帶來的是什么動物？（出示第一幅圖）

　　小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　3、今天我就和你們說說關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記�！�

　　二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷

　　1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過的樣子。

　　小豬為什么心情不好？

　　小豬覺得做小豬一點都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！

　　2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長頸鹿）

　　長頸鹿長得什么樣子？（個子高，脖子長）長頸鹿在干什么？（吃樹葉）

　　小豬一看長頸鹿真神氣，長長的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長頸鹿那樣個子高高的，脖子長長的一定會很快樂，小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長頸鹿也想個子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）

　　3、我們來看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了，

　　4、小豬真得意踩著高蹺和長頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看很遠(yuǎn)�！�

　　斑馬相信他的話嗎？（不相信）

　　斑馬說：“你不是一只長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒�！�

　　4、斑馬剛說完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會摔倒？他適合做長頸鹿嗎？（不適合）。這時小豬開心嘛？（不開心）

　　小豬感嘆：“看來長頸鹿的'生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會很快樂。”

　　你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？

　　5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。

　　6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來猜猜小豬會對大象說什么？

　　小豬對大象說：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋。”

　　大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會對小豬怎么說？

　　大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……。”

　　7、說完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）

　　大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？

　　小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會很快樂�！�

　　這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當(dāng)長鼻子，用什么當(dāng)大耳朵?

　　8、那我們來看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學(xué)著大象的樣子出門了。

　　9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會對鸚鵡說什么？

　　我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。

　　鸚鵡相信嗎？鸚鵡會對小豬說什么？

　　鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。

　　小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？

　　小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會很快樂�！�

　　這次小豬想變誰？它會怎么變鸚鵡？（裝翅膀）

　　10、我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對大翅膀和一個大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。

　　10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對小猴子說什么？

　　小豬得意地說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)�！�

　　小猴相信他的話嗎？小猴又會怎么說？

　　猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會飛！”小猴說對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)樹下的泥潭里！

　　11、（出示第十四幅圖）這時來了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對小豬說：“哎，當(dāng)小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學(xué)別人，原來當(dāng)小豬是最開心的事情�！痹瓉碜鲎约鹤铋_心。

　　三、明白道理：做自己最幸福

　　1、小豬最后找到快樂了嗎？

　　2、小豬的眼里一直沒有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng)，那你們來幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點和本領(lǐng)是什么？

　　小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。

　　3、這時的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂、幸福）

　　小豬終于找到了自己的快樂，其實不僅每個動物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，我們每個人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。

　　4、你最大的本領(lǐng)是什么？（畫畫，那你畫畫時一定很快樂）

　　其實每個人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，這樣做事情才會快樂，老師也希望你們能做個快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。

　　2．通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．故事掛圖、動物圖片。

　　2．活動前幼兒和家長一起收集有關(guān)動物運動的資料。

　　活動過程：

　　一．導(dǎo)入

　　1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）

　　2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？

　　3．如果他們?nèi)�參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？

　　二．初步理解故事

　　1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？

　　2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？

　　3．你知道比賽結(jié)果嗎，是誰贏了？為什么？

　　4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。

　　三．完整欣賞故事

　　1．結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　2．為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

　　3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）

　　4．教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻�有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。

　　四．討論動物的運動方式

　　1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現(xiàn)在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）

　　2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的'運動方式進(jìn)分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。

　　3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結(jié)束。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。

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