【推薦】小班小青蛙聽故事教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班小青蛙聽故事教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班小青蛙聽故事教案 篇1

　　活動目標

　　讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，在傾聽中學會關(guān)注別人。

　　讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，傾聽的方法

　　活動準備

　　1、錄像：音樂磁帶；獎勵用的粘貼小星；場地布置（草地，小河、荷葉）。

　　2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

　　3、《幼兒習得手冊》，第10—11頁。

　　活動過程

　　一、組織孩子們看《習得手冊》，講訴故事，引出課題。.

　　小朋友學青蛙跳，跳、跳、跳的好�，F(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。（故事略）

　　二、提問。

　　“故事里有誰呀？”；“小魚是怎么聽故事的？”；“小青蛙怎么聽故事的？”“你喜歡誰？”“為什么喜歡小魚？”

　　三、看光碟，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

　　老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的？咱們看看

　　1、看錄像，短評。

　　2、看后評議。

　　及時點評在觀看錄像中認真的小朋友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

　　3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣？”“你問什么能戴上小紅星呢？”“你是怎樣好好聽故事的？

　　4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習慣，就一定能得到小紅星。

　　四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

　　1、對個別幼兒進行行為訓練。

　　2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。

　　五、續(xù)講故事，結(jié)束活動。

　　1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的'小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

　　2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。

　　六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結(jié)束。

　　教學反思

　　教學過程反思：

　　一、教學過程反思：

　　1、導(dǎo)入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。

　　2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

　　3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

　　4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導(dǎo)訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。

　　二、反思自我教學：

　　1、在設(shè)計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

　　3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

　　5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

　　三. 如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

　　小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。

小班小青蛙聽故事教案 篇2

　　活動目標：

　　1．欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2．理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

　　3．在活動中愿意大膽地講述自己的想法。

　　準備活動：

　　1．課件。

　　2．《小星星》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、談話，引出課題。

　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

　　2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的？

　�。�2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

　　3．教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。

　�。�1）小青蛙先是怎么聽故事的？

　　幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

　�。�2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

　�。�3）后來，小青蛙怎么聽故事的？

　　幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

　　4．鼓勵幼兒給故事起名字。

　　5．音樂活動《小星星》

　　小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？

　　教學反思

　　一、教學過程反思：

　　1、導(dǎo)入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。

　　2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來

　　3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

　　4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導(dǎo)訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。

　　二、反思自我教學：

　　1、在設(shè)計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

　　2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。

　　3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。

　　4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

　　5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

　　三. 如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的`孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小班小青蛙聽故事教案 篇3

　　活動目標：

　　1.懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

　　2．在活動中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

　　活動準備：

　　1. 《小青蛙聽故事》八張圖片。

　　活動過程：

　　1．問候、熱身：小朋友們早上好，現(xiàn)在我們來玩一個《手指變變變的游戲好嗎？請小朋友們伸出一對小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。

　　一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

　　兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

　　三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵

　　四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀

　　五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。

　　2.（1）、談話，引出課題

　　教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時候應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在我們來看一個《小青蛙聽故事》的小故事。

　　2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。

　　圖片（1）教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？

　　圖片（2）教師提問: 小朋友你們知道他們在哪個地方嗎？圖片中有誰呢？他們在干什么呢？圖片中是白天還是黑夜呢？

　　圖片（3）教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎？小青蛙在干什么呢？現(xiàn)在小魚們都看著誰呀？

　　圖片（4）教師提問: 小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？

　　圖片（5）教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎？她又是為什么而生氣呢？

　　圖片（6）教師提問: 小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢？圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了？

　　圖片（7）教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？

　　圖片（8）教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰呢？月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢？小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢？

　　3．教師再次講述故事，并提出問題。

　�。�1）小青蛙先是怎么聽故事的？

　�。�2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

　�。�3）后來，小青蛙怎么聽故事的？

　　4．集體前講訴：請2位小朋友當小老師，為其他小朋友簡單講訴這個小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。

　　教師點評： 兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方？

　　5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。

　　教師提問：小朋友，你們覺得這個好聽的故事還有什么還聽的名字呢？

　　6.教師總結(jié)：引進新的`講訴經(jīng)驗，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗，通話游戲引進新的講訴經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒善于認真聆聽別人講話。

　　1．教師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

　　2.講解方法一組幼兒上來示范。

　　3.幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。

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