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【推薦】大班教案范文集錦5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
預(yù)設(shè)目的:
1、引發(fā)創(chuàng)編詩歌的欲望,實(shí)驗(yàn)利用詩歌的說話創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自大地報告創(chuàng)編內(nèi)容。
2、造就幼兒想象的富厚性,頭腦的獨(dú)創(chuàng)性,加強(qiáng)幼兒的自信念和努力向上的情緒。
3、經(jīng)由過程感覺詩歌美好地意境,造就幼兒酷愛大天然的情緒。
預(yù)備:
1、物資預(yù)備:多媒體教具一套。已應(yīng)用多種質(zhì)料和差別的要領(lǐng)表示了云的形態(tài),并制造成云彩壁畫。
2、常識預(yù)備:運(yùn)動前,幼兒已多次看過云彩的轉(zhuǎn)變,對云的形成有了開端的相識。
已觀賞過散文《云彩和風(fēng)兒》
歷程:
1、發(fā)言:我制造的云彩。
—旁觀云彩壁畫,幼兒先容本身前段時候制造的云朵,說說制造的云朵像什么。
2、應(yīng)用多媒體教具引誘幼兒看種種百般的`云!叭缃,我們再來看看變化多端云,幼兒園教案看一看這些云像什么?” (配樂觀賞詩歌:云彩和風(fēng)兒)
3、評論辯論:云彩變了些什么?云彩為什么風(fēng)趣?為什么云彩會變?
4、西席與孩子一路跟著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌:會變的云彩
—幼兒用行動來表示云彩。先生扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出差別造型來,用詩歌的說話表達(dá)云彩的轉(zhuǎn)變。
6、幼兒分組舉行創(chuàng)編詩歌運(yùn)動。
延長運(yùn)動:
—在說話角定制一本詩歌本,供幼兒繼承詩歌的創(chuàng)編。
—在演出角運(yùn)動時,可以繼承舉行游戲,演出云彩的轉(zhuǎn)變。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、 學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并大膽用語言描述。
活動準(zhǔn)備
大水盆4個,礦泉水瓶人手兩個(瓶身有一個洞的,瓶身有兩個洞的),一條大袋子,人手一條毛巾。
活動過程
1、 提供材料自由玩水、嘗試探索。
小朋友,你們以前玩過水嗎?你用什么東西來玩水呢?怎么玩的?
小結(jié):看來小朋友都玩過水,而且覺得都很好玩,今天呀周老師也請你們過來玩水。聽好了,我們四個人一組,每個人一個瓶子、一個杯子,玩的時候要注意:卷起袖子,不要把水弄到地上,還要用眼睛去看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?玩好了以后,回來告訴大家好嗎?四個人一組,去玩吧。
2.幼兒四人一組自由玩水,老師巡回觀察、指導(dǎo)。
好,小朋友,請你們把瓶子里的水到干,放在老師的袋子里,杯子不要拿過來,每人那一條毛巾擦擦干,回到位置上。
3、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密或有趣的事情。
小朋友,剛才你們玩的開心嗎?玩水的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(請5—6位幼兒回答)。
。1) 為什么會后泡泡?(因?yàn)槠孔永镉锌諝,水進(jìn)去以后,空氣就從瓶子里跑出來了,所以水面就會有泡泡。)
。2) 發(fā)現(xiàn)瓶子上有個洞。
小結(jié):好,剛才小朋友都把自己的發(fā)現(xiàn)高速了周老師。有些小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子上面有洞洞,會噴水。老師也覺得是個非常有趣的實(shí)驗(yàn),讓我也來試試看,一起來看看,還會發(fā)現(xiàn)什么?
(3) 教師做實(shí)驗(yàn)
小朋友,瞧!瓶子在噴水,老師在這里放了一個杯子。我們仔細(xì)看看,洞里噴出來的水,是不是全部被杯子接住了。仔細(xì)的看,看完。(等水噴不到杯子里的時候),教師提問:
a:你發(fā)現(xiàn)了什么?(請5—6位幼兒回答)。
b:我們小朋友都看到了,剛開始洞里噴出的水,有沒有被杯子接?后來呢?后來噴出來的水就怎么樣啦?(離瓶子越來越近了)。
c:那為什么剛開始洞里噴出來的水比較遠(yuǎn),后來噴出來的水離拼字越來越近了。(請個別幼兒回答)。
小結(jié):小朋友都講到了,剛開始瓶子里的水多,所以噴出來的水就比較遠(yuǎn);當(dāng)瓶子里的水越來越少的時候,洞里噴出來的水就離瓶子越來越近了。
4、提供新材料(每個瓶子上有兩個洞),讓幼兒再次操作,看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
老師今天還帶來了另外一個瓶子,這個瓶子上面有兩個洞:一個在上面,一個在下面。請你們動腦筋想一想,如果讓這兩個洞同時噴水的話,哪個洞的.水會噴得比較遠(yuǎn)呢?(請幼兒猜測)。
。1) 認(rèn)為上面的洞噴得遠(yuǎn)的請舉手,認(rèn)為下面的洞噴得比較遠(yuǎn)的請舉手。
。2) 你們的想法到底對不對呢?你有什么辦法讓周老師知道你的想法是對的呢?(請幼兒回答)。
。3) 等一下請你們自己去做實(shí)驗(yàn),在做實(shí)驗(yàn)之前,老師這里有一張記錄表:記錄表的左邊是一個瓶子,瓶子上面有兩個洞,一個在上面,一個在下面;記錄表的右邊是三個空格,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是上面的洞噴得遠(yuǎn)就在第一個空格打勾、下面的噴得遠(yuǎn)就在第三個空格打勾、一樣遠(yuǎn)就在中間的空格寫上等號。
。4) 老師還有一個要求:請你給瓶子灌滿水,使兩個洞同時噴水,然后用眼睛去看看,到底哪個洞噴出來的水比較遠(yuǎn)。請女孩子到老師這里拿瓶子,再請男孩子過來拿瓶子。
小朋友擦擦手,回到座位上,請你們把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。請蓋好勾線筆的蓋子,臉轉(zhuǎn)過來看老師。
(5) 請小朋友講講,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?(幼兒回答)
認(rèn)為下面的洞水噴得比較遠(yuǎn)請舉手。(老師清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯誤的一名幼兒,并請他和老師一起來驗(yàn)證,到底是這位小朋友做對了還是大家做對了),教師實(shí)驗(yàn)。
。6) 小朋友,我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都出來了,可是,你們知道這是什么原因嗎?(請5—6位幼兒回答),老師把瓶子拿出來看看。
小結(jié):大家都認(rèn)為是水多水少的關(guān)系,你們到底講的對不對呢,老師要請科學(xué)小博士來告訴你們。
教師播放錄音PPT:小朋友們好,我是科學(xué)小博士,下面就讓我來告訴你們這個實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理吧,如果瓶子上面有兩個洞,上面一個洞,下面一個洞,上面的洞離水面比較近,水少,壓力就小,所以噴出來的水距離瓶子就比較近;下面的洞離水面比較遠(yuǎn),水多,水的壓力就比較大,所以噴出來的水距離瓶子就比較遠(yuǎn),小朋友們,明白了嗎。
5、延伸活動
小朋友想一想,有什么辦法能讓上面的洞噴出來的水遠(yuǎn)些嗎?有什么辦法能讓兩個洞噴出來的水一樣遠(yuǎn)嗎?帶著這兩個問題我們回去再試試看好嗎。
6、結(jié)束語
小朋友,今天我們通過實(shí)驗(yàn)得出了這個原理,其實(shí)人們就利用了這個原理制造很多有趣的東西呢:你們看,音樂噴泉、水槍、吸得動等等,生活中還有哪些東西也是利用這個原理的呢,希望小朋友們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去探索好嗎?
大班教案 篇3
傘是我國古代勞動人民的結(jié)晶,隨著時代的發(fā)展,傘的種類、花樣越來越多,用途越來越廣泛,雨傘則因?yàn)槭褂梅奖,又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時,行進(jìn)中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲,各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花,為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索,我設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程,豐富有關(guān)傘的知識。
2、認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。
3、能運(yùn)用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾。
1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。
2、古代人打得傘1把及小傘若干(傘上面沒有圖案)。
3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。
。ㄒ唬┛翠浵褚稣n題
小朋友,老師知道你們最喜歡看動畫片,下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧!
提問:歌曲聽完了,你能猜出什么花雨里開嗎?(傘)生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披,有的打傘,可是在古代的時候卻沒有傘,你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎?
后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘,誰這么聰明呢?請聽老師給你講一個故事吧!
(二)傘的發(fā)明
老師講《魯班造傘》的故事,了解傘的發(fā)明。
。ㄈ┱J(rèn)識傘的.發(fā)展過程
1、認(rèn)識傘的結(jié)構(gòu)(出示古代人打得樣式的傘):傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。
古時候的傘在制作材料、樣式方面比較簡單,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傘的種類越來越多,用途也越來越廣泛,我們看看都有什么種類的傘呢?
2、認(rèn)識傘的種類:分為實(shí)用傘和工藝傘(播放課件)
教師小結(jié):除了圖片上這些傘外,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們還發(fā)明了收音機(jī)傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等,在美國人們還制成了高67米,面積達(dá)4000千平方米的世界上最大的巨傘,這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點(diǎn),孩子們,等你們長大了有機(jī)會去參觀,還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢?
3、了解傘的制作過程(播放課件)
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這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用,成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷,它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具,下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈
(五)設(shè)計裝飾小花傘
想不想也擁有一把漂亮的小花傘,老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料,有的還是廢舊物品,就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧!
結(jié)束:我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧!
【活動延伸】
可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作,根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、利用報紙進(jìn)行投擲練習(xí),掌握投擲的基本方法,并嘗試投遠(yuǎn)。
2、在情節(jié)引導(dǎo)下,嘗試進(jìn)行一物多玩的活動。
3、積極參與活動,培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝灰太狼,并體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份報紙灰太狼頭飾一個灰太狼房子一座
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動
。1)復(fù)習(xí)方向:上、下、左、右
。2)聽音樂做身體準(zhǔn)備活動
。3)夾報紙走的練習(xí)(注意不能用小手抓住報紙)
2、報紙游戲
(1)跑的游戲(報紙完全打開,貼在胸前,迎風(fēng)方向)
。2)投擲
a集體聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)報紙球的松緊與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。
b師生共同探索投擲的.正確動作,并請個別幼兒嘗試師范。
c自由練習(xí),教師個別輔導(dǎo)糾正動作,肯定正確的動作。
總結(jié):我們都學(xué)會了投擲的動作,要想投得遠(yuǎn),不僅要把球捏緊,而且要有正確的動作。兩腳分開,右手上舉,身體后傾,用力投出。
d分組競賽,進(jìn)一步鞏固投擲動作。
3、游戲:打灰太狼
。1)出現(xiàn)灰太狼的家,引導(dǎo)幼兒將報紙扔進(jìn)灰太狼的家里。
(2)老師躲在房子后面扮灰太狼,如果小朋友超過警戒線,灰太狼就出來抓,小朋友要立刻跑回安全的地方。
最后,灰太狼抱著房子逃走了,小朋友追著扔,可以超過警戒線。
4、放松活動
小朋友們攤開手中的報紙球 ,席地而坐,跟著老師在舒緩的音樂聲中做放松動作
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在“尋寶”的游戲情境中,聽辨樂句。
2、能用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。
活動重點(diǎn):仔細(xì)傾聽音樂里的四個樂句。
活動難點(diǎn):仔細(xì)傾聽每個樂句,在每個樂句開始做不一樣的動作。
活動準(zhǔn)備:庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的.鎖。
活動過程:
一、引入游戲情境
★價值取向:出示寶盒,引發(fā)幼兒活動的興趣。
1、(出示寶盒)這是什么?怎樣才能打開它?(關(guān)注寶盒上的三把鎖)
2、怎樣才能找到鑰匙呢?
3、過渡語:(出示尋寶秘籍圖)這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖,有了它我們就能找到鑰匙,趕快一起來看一看。
二、價值取向:閱讀秘籍圖第一頁,了解任務(wù),初步傾聽樂句。
1、師:首先我們要聽懂音樂,才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂,幼兒欣賞。
師:這段音樂里藏著一句咒語,是什么?(庫、庫、庫企企)
3、再次欣賞音樂。
師:聽聽這段音樂有幾句樂句?(區(qū)分前奏)
4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現(xiàn)4個樂句。
三、聽辨并表現(xiàn)樂句
★價值取向:閱讀秘籍圖,聽辨音樂用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句。
1、一人尋找,嘗試表現(xiàn)樂句。
(1)閱讀秘籍圖的第二頁:一人爬山尋找鑰匙。
。2)秘籍圖告訴了我們什么?
。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo):聽清楚樂句,每一樂句開始都要變化爬山的動作。)
(3)個別交流:關(guān)注每個樂句的動作變化,跟著音樂一起念咒語。
(4)幼兒一起嘗試,教師出示鑰匙,打開第一把鎖。
2、兩人尋找,嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。
。1)閱讀秘籍圖的第三頁:兩人合作,在河邊輪流尋找鑰匙。
。2)幼兒自由結(jié)伴,形成兩人小組,商量輪流做動作的先后順序。
。3)集體嘗試:聽辨音樂,跟隨音樂樂句的變化,兩人輪流交替做動作。
。4)個別小組嘗試,集體共同評價。(評價重點(diǎn):是否能做到輪流,沒有輪到的幼兒能否靜止不動。)
。5)集體再次嘗試,合作成功后,教師出示第二把鑰匙,打開第二把鎖。
3、四人尋找,合作表現(xiàn)樂句。
。1)繼續(xù)閱讀秘籍圖:四人合作,在草地上輪流尋找鑰匙。(教師重點(diǎn)引導(dǎo):四人商量做動作的先后順序,每個人的動作要不一樣。)
。2)個別小組交流,集體分享。(評價重點(diǎn):樂句聽辨準(zhǔn)確,動作不同。)
(3)找到最后一把鑰匙,打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
★價值取向:進(jìn)一步傾聽音樂,體驗(yàn)找到寶藏的快樂。
打開寶盒,每位幼兒得到一份“寶藏”,幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
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