【精華】幼兒園中班數(shù)學教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇1
活動過程：
一、嘗試按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子里吧，怎么分比較好呢？
4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
二、學習按物體的不同特征進行分類
1、檢驗，提問：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對，現(xiàn)在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根據(jù)物體的二維特征分類
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示范）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類
1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的`任務完成啦，你們都是很棒的送奶工！
活動目標：1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。2、讓幼兒在游戲中體驗學數(shù)學的快樂
活動準備：1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個3、動物頭像4個4、大小顏色形狀不同的圖形若干
幼兒園中班數(shù)學教案 篇2
一、教學名稱；
按物體大小排序的教學
二、教學要求：
1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班上學期數(shù)學教案《按物體大小排序》
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學過程
�。ㄒ唬┯^察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
�。薄⑾日堄變喊阉芰掀页鰜矸旁谝黄�。
２、依次按從小到大的順序進行排序。
�。�、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。础⒄堄變嚎纯此芰掀�，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑в變簲�(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
�。ㄋ模┢磾[游戲
１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
２、教師巡視，對拼的.好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
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教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學教案 篇3
設計意圖
春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應運而生了。
活動目標
1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
2．能大膽講述操作活動過程和結果。
3．通過操作活動，體驗成功的快樂。
活動重、難點
重點：感受物體間隔排序的方式。
難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。
活動準備
1．范例頭巾一塊；
2．三角形的土布每人一塊；
3．裝飾用的即時貼小花若干；
4．錄音機，輕快的音樂一段；
5．舞臺場地布置。
活動過程
1．導入活動
師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。
2．尋找規(guī)律
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?
評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來！
(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)
評：讓幼兒排序�；顒拥姆諊p松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。
3．制作要求
我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)
對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!
評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的.不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4．幼兒自由操作，師巡回指導
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5．講評
(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序對錯。
評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！
6．時裝秀(結束活動)
(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)
評：最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！
活動反思
從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展!
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