實(shí)用的大班語(yǔ)言教案匯總10篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn):
。1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
。2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭兀浚ㄓ變鹤杂苫卮。?/p>
小結(jié):原來(lái)蒲公英迷路了,很傷心很難過(guò)。
2、第二段:(知道蒲公英的家是中國(guó))師:我們繼續(xù)聽(tīng)下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問(wèn):
(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
。2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?
。ㄊ澜缟献畲蟮暮Q蟆窖;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)
小結(jié):原來(lái)蒲公英的家是中國(guó),中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻,萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng),天安門(mén)廣場(chǎng);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說(shuō)世界之最
1、師:我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)師:黃老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!
小結(jié):從故事里我們知道,中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國(guó)家。
三、自主分享討論——我愛(ài)家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业腵家鄉(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2、幼兒欣賞宣傳片:我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。
小結(jié):原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國(guó)》
師:小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。
2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流說(shuō)話,并能耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:收集活動(dòng)資料,共幼兒張貼的大版面,教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)《游上!
活動(dòng)過(guò)程:
1、經(jīng)驗(yàn)分享:
教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的`圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題:
邊聽(tīng)《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上!饭适虑鞍氩糠,邊看圖片了解:——“你聽(tīng)到了什么?”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?”
幼兒相互間辯論:通過(guò)小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭(zhēng)論。
3、大膽表達(dá):聽(tīng)賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn):
——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎?”
幼兒完整閱讀《由上!。
教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來(lái)游覽一次,你們覺(jué)得那是他們會(huì)看到什么呢?”
幼兒想像,大膽表達(dá)自己的想像。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出主題:
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng),以猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂(lè)背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片,復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一,討論
1、觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
2、播放音樂(lè),幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么,小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二,重點(diǎn)提問(wèn):
1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后,小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
2、后來(lái),小青蟲(chóng)又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問(wèn):
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè),慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué))
(四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結(jié)局
3、小青蟲(chóng)睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
4、這下,蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
四、從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的`努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊,你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢?
(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話,故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著,而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都能通過(guò)自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí),要讓幼兒進(jìn)行角色表演,通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng),發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)信的興趣,指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫(xiě)信。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)重難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫(xiě)信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫(xiě)信工具 配套音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看—-這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀?(引導(dǎo)幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。
二、引導(dǎo)幼兒讀信,感受信的不同之處。
1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號(hào)表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)
: 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來(lái)呀,奧特曼不會(huì)寫(xiě)很多漢字,所以,他就用一些圖片來(lái)表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教師:你們知道什么時(shí)候需要寫(xiě)信嗎?
:當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候,我們就可以用寫(xiě)信的`形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛(ài)。
三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫(xiě)信。
提問(wèn):
。1) 如果給你紙和筆,你想給誰(shuí)寫(xiě)信呢?
(2) 你為什么想給他寫(xiě)信?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛(ài))
。3) 你想寫(xiě)些什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心)
教師:讓我們一起來(lái)為關(guān)心 、愛(ài)護(hù)我們的人寫(xiě)一封信。
。ㄌ嵝延變海翰粫(huì)寫(xiě)的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫(huà)代替)
四、幼兒展示自己的信,請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。
教師:誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信?
五、結(jié)束活動(dòng):歌曲《感恩的心》
:小朋友寫(xiě)得真棒!老師非常感動(dòng),謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對(duì)他的愛(ài),一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛(ài)心的信寄出去吧!
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)名稱:童話《一朵小花》
二、教案目標(biāo):
1、初步感知理解的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛(ài)護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫(huà)面中小花與小熊大小的對(duì)比,初步學(xué)習(xí)有表情地講述。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
三、教案準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):歌曲《我愛(ài)小動(dòng)物》
2、可移動(dòng)的圖5張;小花一朵。
3、花壇有開(kāi)著的小花。
四、教案過(guò)程:
。ㄒ唬⒊鍪颈尘皥D及小花移動(dòng)圖,引出主題。
1、這是什么地方?這是什么?
2、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰(shuí)能看見(jiàn)它?誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它?
。ǘ、出示其他移動(dòng)圖,老師邊講述邊讓幼兒想問(wèn)題。
1、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?
2、小小的蟋蟀看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?(小花,小花,我愛(ài)你!)
3、小小的青蛙看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?(小花,小花,我愛(ài)你。
4、哇!一只巨大的.腳板正向小花踩來(lái),誰(shuí)的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。)
5、大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,會(huì)怎樣做呢?說(shuō)了些什么?(“著兒出什么事啦?” 大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒(méi)踩著她。” 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。)
6、小花結(jié)果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛(ài)她。)
(二)、老師邊出示圖片、邊完整地講述,幼兒跟述。
師生共同給取名字。
。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā
幼兒帶上頭飾,邊說(shuō)邊表演一遍。
。ㄋ模、豐富情節(jié),還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)小花呢?
1、請(qǐng)你象里那樣說(shuō):哦!××看見(jiàn)了,說(shuō)了什么。
2、你看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?會(huì)說(shuō)什么?怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她呢?
3、我們一起去看看,花壇里的花開(kāi)了沒(méi)有,去跟他們說(shuō)一句話,好嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事的內(nèi)容。
2.大膽想象,能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒畫(huà)冊(cè),配套掛圖。
2.幼兒參觀過(guò)圖書(shū)館,對(duì)圖書(shū)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一本立體的、圓形的書(shū),引起幼兒的興趣。
瞧,我今天帶來(lái)了什么?
。ń處煷蜷_(kāi)書(shū))你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書(shū)有什么不同?
這是一本立體書(shū),平時(shí)你還看見(jiàn)過(guò)怎樣的書(shū)呢?
書(shū)有很多種,有大的、小的'、圓的、方的、立體的,你們喜歡看書(shū)嗎?我們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢?
二、仔細(xì)觀察圖片,想象并講述故事情節(jié)。
1.了解第一段的故事內(nèi)容。
小熊的圖書(shū)館里有很多書(shū),是什么樣的?
小熊碰見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?
2.出示小燕子、小魚(yú)圖片,學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。
小熊又碰到了小燕子、小魚(yú),它會(huì)問(wèn)什么呢?小燕子、小魚(yú)需要什么樣的圖書(shū)呢?
(1)幼兒互相討論。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,幫助幼兒講述完整的一段話。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚(yú)表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書(shū),跟著錄音邊看邊講。
三、續(xù)編故事,并大膽講述。
1.討論:小熊還會(huì)遇到誰(shuí)?他們需要什么樣的圖書(shū)呢?
2.交流講述各人續(xù)編的故事。
四、繪制連環(huán)畫(huà)書(shū),并講述。
1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫(huà)下來(lái),可以是一張,也可以是幾張,并設(shè)計(jì)封面和封底,然后和前面幾張裝訂在一起,組成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)。
2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫(huà)書(shū)到小班去,給弟弟妹妹們講述。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢(qián)鼠的由來(lái)。
2、能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件兩個(gè)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
2、教學(xué)大書(shū)《錢(qián)鼠來(lái)了》;
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示動(dòng)畫(huà)封面,引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫(huà)書(shū),請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名?(問(wèn)3個(gè))
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠:“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么?那你能猜出書(shū)名嗎?”
3、(說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名)“好,我們一起來(lái)念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠?
二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠’這個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片。這是無(wú)聲動(dòng)畫(huà),所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫(huà)面講給你的同伴聽(tīng)。(提問(wèn)5~6個(gè))里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說(shuō)了很多了,那為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn):你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié))。
三、結(jié)合大書(shū),個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來(lái)稍作停頓。問(wèn):阿灰摔倒的時(shí)候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓,問(wèn):阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說(shuō)了什么?請(qǐng)你先跟你旁邊的'小朋友討論下,然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說(shuō):“你猜對(duì)了,可是說(shuō)錯(cuò)了,不是老鼠,是錢(qián)鼠!錢(qián)鼠!”時(shí)稍作停頓,問(wèn):為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢(qián)鼠呢?
四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫(huà),提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀看有聲動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn):你們覺(jué)得錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎?
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢(qián),所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒?這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好?)
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹(shù)各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。(重點(diǎn))
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】指偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:
1、教師有聲有色的'講故事。
提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?
。ü适轮杏行∶鄯、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔)
2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問(wèn):
。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?(采到了,在梨花上采到的。)
。2)梨花為什么開(kāi)的又香又美麗?(樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開(kāi)的又香又美麗。)
(3)小朋友能摘梨花嗎?(不能。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)
。4)梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子?(果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。)
【活動(dòng)延伸】
課后組織幼兒分角表演故事。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)過(guò)觀察圖書(shū)畫(huà)面,理解故事的主要內(nèi)容。
2、懂得看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。
3、體驗(yàn)幽默,有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫(huà)書(shū))
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT《貪吃的哈羅德》,引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面,初步認(rèn)識(shí)圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容。
引:老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū),和小朋友們分享。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,待會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)圖書(shū)上有什么,發(fā)生了什么事。
請(qǐng)小朋友看看圖書(shū)的第一頁(yè)。接下去我們看看圖書(shū)的第二頁(yè)。我們看看
第三頁(yè)發(fā)生了什么事。圖書(shū)的第四頁(yè)又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁(yè)有什么。
二、展示所有圖片,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行講述。
提問(wèn):我們把圖書(shū)看完了,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖,為什么?你能說(shuō)說(shuō)這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說(shuō)說(shuō)這幅圖的故事?
(吞、象聲詞:啊嗚)
三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事,教師歸納故事主要情節(jié)。
引:小朋友說(shuō)的都很精彩,那有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。
小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一看寫(xiě)這本書(shū)的姐姐是怎么講這個(gè)故事的。(出示帶字圖片)
看完了圖書(shū),你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?
小朋友平時(shí)貪吃嗎?你覺(jué)得貪吃好不好?為什么不好?
教師:貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營(yíng)養(yǎng)的食物,吃完很多很多不營(yíng)養(yǎng)的食物以后小朋友就會(huì)消化不良,這樣小朋友就會(huì)肚子痛了,而且貪吃的小朋友很容易變胖,這樣是不健康的。
四、請(qǐng)幼兒為圖書(shū)起名字
引:那我們看完了這本有趣的圖書(shū),那請(qǐng)小朋友為這本有趣的圖書(shū)起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫(xiě)這本書(shū)的`姐姐給這本書(shū)起什么名字。
五、幼兒自由閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒正確看書(shū)方法。
引:大班的小朋友很愛(ài)讀書(shū),那你們平時(shí)看書(shū)是怎么看的呢?有哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你看書(shū)是怎么看的呢?
。嚎磿(shū)先要從封面開(kāi)始看,然后一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)看每一頁(yè)的圖畫(huà),知道每一
頁(yè)說(shuō)的是什么。
今天老師在桌面上都放了圖書(shū),請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)故事吧!
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系,感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、嘗試有規(guī)律的排列種樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漢字:樹(shù);統(tǒng)計(jì)表;操作材料:每組九棵黃、綠、橘紅色樹(shù),記錄本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、周?chē)臉?shù)
1、(老師出示字“樹(shù)”)這是樹(shù),你在哪里看到過(guò)樹(shù)?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。
二、樹(shù)的用途
1、討論:為什么要有那么多的樹(shù)?樹(shù)有什么作用呢?
2、幼兒說(shuō)到一個(gè)作用,教師就在統(tǒng)計(jì)表上出示一條
小結(jié):不論是人類還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù),樹(shù)真是大家的好朋友。
3、觀賞散文詩(shī):《樹(shù)真好》
(1)今天許老師帶來(lái)了一本書(shū),(幼兒說(shuō)說(shuō)名字)你們猜猜書(shū)里可能說(shuō)些什么?
(2)教師與幼兒一起看圖欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,配以音樂(lè),不解說(shuō)。
。3)我們剛才靜靜地看了一遍,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從書(shū)里看到樹(shù)好在哪里?(引導(dǎo)幼兒大膽講述,幼兒講述后教師小結(jié)提升為散文詩(shī)中的句子)
。4) 剛才大家都說(shuō)了自己看到的內(nèi)容,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì),幼兒再次欣賞散文詩(shī)---邊看圖書(shū)邊聽(tīng)配樂(lè)的`散文朗誦。
小結(jié):樹(shù)真好,它們默默地陪伴著我們,給我們帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)美好的生活,我們應(yīng)該好好地珍惜每一棵樹(shù)。
三、一起來(lái)種樹(shù)
1、我們來(lái)種樹(shù)
師:明年啊我們就要有個(gè)新的幼兒園了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)給幼兒園種些樹(shù)。
2、幼兒三人一組根據(jù)樹(shù)的大小顏色高矮不同有規(guī)律排序進(jìn)行操作和探索
并進(jìn)行記錄。
3、幼兒交流各組的活動(dòng)結(jié)果,說(shuō)說(shuō)理由
小結(jié):用不同的排序方法種樹(shù),可以讓我們的環(huán)境變得更美。
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