精選漢語拼音教案范文匯編五篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的漢語拼音教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漢語拼音教案 篇1
教案示例
第一課時
教學目的：
1．學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫，漢語拼音 12。
2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。
教學重點：
1．學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。
教學過程：
一、復習導入
1．出示i和yi、ü和yu。
（1）讓學生讀一讀。
（2）說說它們分別代表的是什么？
2．出示
（1）讓學生讀一讀。
�。�2）說說ü上兩點省略規(guī)則
3．我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。
今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！
板書： 12 ie üe er
二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲
1．學習ie、üe、er的音形
�。�1）出示3幅插圖
問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀？
�。�2）請同學說說自己的學習過程。
�。�3）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法，小學二年級語文教案《漢語拼音 12》。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。
（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節(jié)了。
2．學習er的四聲
�。�1）板書：ēr ér ěr èr
�。�2）自己試著讀一讀。
�。�3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。
（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。
三、指導書寫ie、üe、er
1．說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。
2．它們在書寫時應占什么格？
3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。
4．在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。
5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。
四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue
1．復習ie、üe的.讀音。
2．師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。
3．比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？
�。嵞竔e的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）
4．啟發(fā)學生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。
5．運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。
漢語拼音教案 篇2
漢語拼音5 g k h（第二課時）
第二課時
一、復習ｇ、ｋ、ｈ的音、形
二、教學三拼連讀法。
1、看圖，右邊畫著西瓜，瓜的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?
2、再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。
3、教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)
4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
5、練習拼讀三拼音節(jié)。
�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認字
1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的`拼音方法；
2、讀謎語，猜一猜，能說出為什么是手；
3、聯(lián)系能寫會算還會畫看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；
4、認讀五個生字，注意區(qū)別畫花、個哥每組字的聲調(diào)。
四、擴展活動
1、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。
�。瑁酲�(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)
2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。
ｇ�。纾酲。毹。耄酲。瑷。瑁酲�
ｇūｇｕōｈúｈｕóｋùｋｕò
3、讀一讀，連一連。
hｕā ｈｕà ｇē ｇè
畫 花 哥 個
漢語拼音教案 篇3
教學目標：
1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。
4、注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣。
教學重難點：ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認字。
教學準備：拼音卡片，課件。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、復習之門
1、談話激趣：
師：同學們，今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？
生：想
師：好！老師先讓你們看看它們是誰？（課件顯示：ɑi ei ui）
看誰聰明，能把這幾位新朋友的名字告訴我？
生：……
�。ü膭畋頁P積極大膽的同學）
師：不會的同學不要著急，讓我們一起去認識它們好嗎？
生：好！
2、復習：
讓我們先探望一些舊朋友——韻母
課件顯示： ɑ e u i(逐一出示)
ɑi ei ui（單擊后變成）
看到了什么 ？ (它們結成朋友)
單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母
板書 ：復韻母
二、學習殿堂（新授）
ɑi
1、看看這是什么？ （右手出示“ɑ”卡片）
2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3、當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi ）
要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長。
范讀，齊讀
4、出示課文的圖片，（板書ɑi）
問：圖上畫的是什么？他們在干什么？
�。ń憬愫偷艿苷驹谝黄穑�
問：他們是怎樣站在一起的？
�。ňo緊地挨在一起）
學生開火車式抽讀
5、 出示兒歌：
ɑ在前，i 在后，滑過來ɑiɑiɑi
6、 示范寫法
�。▽W生書空）
ei
1、看看這是什么？ （右手出示“e”卡片）
2、又看看這是什么？（左手出示“i”卡片）
3、請同學試一下幫它們結朋友
要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發(fā)音短，i的.發(fā)音長。
范讀，齊讀
出示課文的圖片，（板書ei）
問：圖上畫的是什么？
�。ㄒ粋�小朋友劈柴，發(fā)出的聲音ei ei ei）
4、出示兒歌：
e在前，i 在后，滑過來eieiei
5、示范寫法
�。▽W生書空）
ui
1、由“喂”的讀音引出ui
電話鈴響（課件顯示）
師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？
生：一位
師：是誰？
生:是ui
2、提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？
要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長。
范讀，齊讀
3、學生編兒歌
把你想到的兒歌告訴同桌。
出示兒歌：
u在前，i 在后，滑過來uiuiui
4、 出示課文的圖片，（板書ui）
問：圖上畫的是什么？
�。ㄐ∨鴩�。）
5、示范寫法
�。▽W生書空）
三、音之村（四聲）
1、戴帽子游戲
幫韻母戴聲調(diào)帽
�。槭裁矗浚�
引出規(guī)律
2、出示標調(diào)歌
有ɑ你可別放過，
沒有ɑ就找o e.
iu并列標在后，
聲調(diào)千萬別標錯。
齊讀
3、練習四聲和聲母與ai ei ui相拼。
四、鞏固練習。
游戲：我會拼。聲母卡片、韻母卡片，學生自由組合聲母和韻母，大聲拼讀，全班跟讀。
zh—āi-- zhāi g--ěi—- gěi c—ài—cài k—āi—kāi h—uí—h uí
五、指導書寫。
書寫音節(jié)。Kāi gěi h uí
六、小結：
師：今天我們認識的朋友叫什么？
生：ɑi 、ei、 ui
師：它們都是什么？
生：復韻母
師：它們可以跟誰做朋友？
生：聲母
師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復韻母組成的，
我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。
板書： 9、ai ei ui
圖一
圖二
圖三
第二課時
一、復習發(fā)音要領。
1、抽讀ai ei ui。
2、打亂順序讀四聲。
3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認識放在花壇里。（生上臺摘卡片領讀，跟讀最后全班讀）
二、激趣導入。學習短句。
1、激趣導入：多美的百花園，多美的春天�。≡谶@萬物復蘇的春天里，小朋友們還可以做些什么事？（課件出示）圖上畫了什么？
2、學生交流，相機貼出：小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。
3、同桌互讀。看誰讀得準。
4、個人讀、開火車讀、齊讀。
5、出示短句，練讀，指名讀、評議。
6、認認哪個是我，哪個是你，哪個是他，并練習說話。
三、讀兒歌。
1、借助拼音讀兒歌，并圈出學過的音節(jié)。
2、個人讀，評議。
3、聽電腦博士讀，生注意讀出感情。
4、表演讀。
四、學習生字。
1、出示生字卡片，讀準字音，開火車讀、齊讀。
2、去掉拼音讀。
五、擴展活動。
1、游戲：看誰聽得清、找得快。師隨機抽出卡片。學生大聲讀出來。
2、手拉手，交朋友。
六、作業(yè)。讀熟P26-27，預習P28。
板書： 9、ai ei ui
你 他 水 白 皮 子 在
10 ao ou iu
漢語拼音教案 篇4
一、教材分析
本課包括三部分內(nèi)容。
第一部分是三個單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。
圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。
第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲。
第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。
�。�、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。
二、教學要求
1?學會ａ、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2?知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e
的音。
3?認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。
三、教學準備
配合學習ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
四、課時安排 ：2課時。
五、教學過程
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。
（二）認識聲調(diào)符號，學習掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。
�。ǘ┳x準韻母的二聲和三聲是難點。
三、教學過程
(一)明確學習目的，激發(fā)學習興趣
1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的`小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁
2、教讀兒歌：
漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。
3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學習興趣。
(二)學習單韻母ａ
1?看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。
2?教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。
學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀�？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準ａ的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法， “張大嘴巴ａ ａ ａ。
3?再引導學生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學生記憶ａ的音和形。
4?學生反復練習發(fā)ａ的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。
(三)學習單韻母ｏ(方法同上) 注意教發(fā)ｏ音時，講要領，做示范。
發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o
(四)學習單韻母ｅ(方法同上)
注意教發(fā)音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。
(五)小結
教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，
1“張大嘴巴ａ ａ ａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee�！币嬖V學生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶ａ和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。
2?跟著老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａ ａ ａ。
太陽出來紅通通，公雞一叫ｏ ｏ ｏ。
清清池塘一只鵝，水中倒影ｅ ｅ ｅ。
3?跟著老師讀一讀，說一說。
（六）學習聲調(diào) 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁
1?認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學習。
“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“/”是第四聲
一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
看圖上小汽車的走勢，“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”。
2?練習讀ａ、o、e的四聲。
(1)順序讀，變序讀。
(2)二、三聲對比讀。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。
ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊，偉大的祖國!
ō噢，我懂了。 ó哦，是這樣嗎? ò哦!我明白了。
é 飛蛾 額頭 ě惡心 è餓了 兇惡
�。ㄆ撸╈柟叹毩�。
1．教師領讀課文，學生自讀課文。
2．讓學生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。
3．讀帶調(diào)
漢語拼音教案 篇5
教學目標：
知識技能
學會i、u、ü三個單韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，認識聲調(diào)符號學會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學生興趣能感受到拼音的用處
教學重點：學會三個單韻母及四聲。
教學難點：四聲讀法。
課時：2課時
第一課時
教學目標：學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫，學會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學重點：學會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。
教學難點：i在標調(diào)時頭上去點。
教學過程：
一、復習檢查
讀a、o、e
認讀a、o、e的四聲
二、新授
�。ㄒ唬┙虒Wi
1、看圖
圖上畫的是什么？衣服上有什么？
師板書i后告訴學生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同
認讀
練習讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i
2、學習書寫
記字形兒歌：
練習寫
學習四聲強調(diào)標調(diào)時，i上不寫點。
練習讀四聲并書空
練習a、o、e、i的四聲
�。ǘ�、學習u
1、出示圖片
圖上畫的是什么？
2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的.讀音相同。
3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學習寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強調(diào)寫法
�。�1）學習u的四聲
（2）范讀，范寫
生練讀書空
三、鞏固練習
1、認讀i、u
認讀i、u四聲
四、作業(yè)：課堂訓練
教學反思：個別學生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點，很多學生不去掉點，今后要見到錯誤及時糾正。
第二課時
教學目標：學韻母ü能讀準音、認清形，能在四線格中書寫。
教學重點：ü的四聲和寫法
教學過程：
一、復習檢查
認讀i、u背兒歌
認讀i、u的四聲
二、新授
1、看投影
圖上畫的是什么？
教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近
生認讀
生練習讀ü，記口形兒歌
2、學習寫ü，記字形兒歌：u帶兩點ü、ü、ü，強調(diào)寫法
3、學習ü的四聲
三、鞏固練習
認讀ü和u及四聲
四、小結：6個單韻母的共同特點
1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。
2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列
練習讀四聲
五、作業(yè)：課堂練習
六、板書2、iuü
i的四聲u的四聲ü的四聲
教學反思：
多數(shù)學生對漢語拼音的學習興趣較濃，由于強調(diào)了i的四聲要去掉點，個別學生在ü的四聲的書寫中學生也去掉了點，今后多指導。
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