關于大班春天來了教案錦集五篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的大班春天來了教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班春天來了教案 篇1
教學思路:
“關注孩子的學習興趣,強調形成積極主動的學習態(tài)度,倡導孩子主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓孩子感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)孩子的學習興趣、激發(fā)孩子熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教學重點:
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導孩子在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的.美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學過程設計表:
教學環(huán)節(jié)
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
。ㄕf說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?
。ê⒆幼杂烧f出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設春天的情境,讓孩子一走入教室就感受到春天的氣息。
播放孩子自己去春游的照片,這樣從貼近孩子生活的內容出發(fā),激發(fā)孩子的學習興趣。
孩子在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
大班春天來了教案 篇2
設計背景
設計此活動時正值春天到來之際,因為鄉(xiāng)村變化特別大,孩子特別感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,是為了讓孩子對春天有更多、更深了解,所有設計了此項活動。
活動目標
1、通過欣賞詩歌,感受春天美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
2、通過詩歌循環(huán)反復句式,感受詩歌美,學會用不同語氣語調進行朗讀。
3、初步理解詩歌內容,了解詩歌中運用了擬人手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
重點難點
1、通過詩歌循環(huán)反復句式,感受詩歌美。
2、學會用不同語氣語調進行朗讀。
活動準備
歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂:《愛之夢》、春天課件。
活動過程
一、創(chuàng)設情境,激趣導入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領幼兒拍著手走進教室,師生進行律動。
2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?
3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?
4、再說一下春天來了,我們主題墻上變化。
師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們去尋找春天秘密。
二、幼兒主動探究春天秘密:
師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
師:孩子們你還知道哪些關于春天秘密(小組討論)
1、師:那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河詩句。
2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳圖)用肢體語言說出柳樹詩句。
3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子詩句。
4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機圖)以提問方式引出春耕場面。
5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認識,這個花在我們這很少見到,這個花接出來是桃子,小朋友都喜歡吃。
師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩句。
6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!
三、讓幼兒在讀者感悟春天美
1、教師配樂范讀詩歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師:小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié),都有重復地方,誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師:孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。
師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎?(幼兒自由說)師小節(jié):那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!
四、情感教育
師 :孩子們春天真很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……)
五、拓展延伸
師:春天還有很多秘密需要我們去發(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。
大班春天來了教案 篇3
活動內容:
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標:
1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。
2、根據動、植物在春天來時細微特征變化,學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒思維,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,體驗自己成功喜悅,培養(yǎng)幼兒自信心。
活動準備:
課前布置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。
活動過程:
1、語言激趣導人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡是什么?用自己喜歡方式,怎么表述你看見或喜歡……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學一首關于春天兒歌,好嗎?
2、出示春天背景圖,貼柳樹圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片,小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學說兒歌)
5、看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……
6、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法,貼圖片示范,如出示花兒圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編,教師給予指導,幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內容。
10、教師記錄創(chuàng)編兒歌,幼兒與教師一同說兒歌,展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果,互相學習、討論。體會自己成功喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結:小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結束。
大班春天來了教案 篇4
設計意圖:
春天來了,天氣漸漸轉暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復蘇,有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧!
《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節(jié)奏歡快的詩歌,《綱要》中指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。
活動目的:
1、觀察春天的視頻,激發(fā)幼兒對春天的喜歡。
2、學習理解詩歌內容,體驗詩歌的優(yōu)美意境,熱愛大自然的美好情感。
3、根據詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。
4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內容,提高幼兒表達的能力。
活動準備:
1、視頻:春天
2、課件
3、水彩筆
4、對春天有一定的了解
活動過程:
一、感受春天美
1、觀看視頻
春天已經悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。
2、感受春天
提問:你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結:春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,一起來聽一聽。
二、感受意境的美
1、 欣賞配樂詩歌
提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2、 再次欣賞
看T課件,欣賞詩歌
提問:詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,我們再來仔細聽一聽!
你還聽到了什么?
詩歌里說春天是一本什么樣的書?
小結:你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。
3、 分段欣賞
。1)結合課件欣賞理解第一段
提問:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結合課件欣賞理解第二段
提問:春天是一本會笑的書, 有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌里是怎樣說的呢?
小結:看來春天是一個讓人快樂的季節(jié),那我們在說這一段的時候,應該是什么樣的.表情呢?
除了臉上帶著笑容,我們的眼睛里,心里也應該帶著快樂,這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽
老師請說的比較好的幼兒示范說一說,集體說一說,分組說一說
。3)欣賞理解第三段
提問:春天還是一本會唱的書呢,是誰在歌唱?
春天真熱鬧!有這么多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
。4)完整地讀
老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?
三、感受仿編的美
(1)剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的,今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,好嗎?
想一想,春天是一本彩色的書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)
春天是一本會笑的書,誰會快樂地笑?
春天是一本會唱的書,誰在唱?怎么唱的?
想好了,到這里來選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩歌里。
。2) 幼兒自主仿編
。3) 展示自己的成果
大班春天來了教案 篇5
。ㄒ唬┰O置理由
"萬物復蘇"構成了春天的樂意,它的每一個"音符"都會給小朋友歡樂,為小朋友身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。
。ǘ┙逃繕
1. 喜歡到戶外去游戲,懂得多活動才能長高、長胖、身體好。
2. 知道春天很溫暖,花兒開放,小草發(fā)芽,小樹長新葉。
3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達對春天的喜愛。
4. 喜歡小花、小草,并知道要愛護它們。
5. 體驗春天游戲的快樂,懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。
。ㄈ┙逃顒釉O計
活動① 花兒真美麗
準備:確定觀察的場所。
過程:
1. 教師引導小朋友觀察我們周圍的環(huán)境為什么這樣漂亮。(引出花這個主題)
2. 教師引導小朋友從朦朧到具體對花進行感知。
。1)哪里有花?(給小朋友一種百花盛開的感覺)小朋友四散跑開,尋找各種各樣的花。
。2)什么顏色的花?(只讓小朋友說出他認識的顏色即可,引導小朋友對顏色的感知)"紅花在哪里?"小朋友指出任何一朵紅花,"黃花在哪里,小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。
。3)哪朵花最香?(引導小朋友運用嗅覺,感知各種各樣"花"的氣味)
3. 印章畫:春天的'花。
。1)出現(xiàn)印好的圖畫,請小朋友欣賞,猜猜是怎樣畫成的。
。2)教師示范講解印章的使用方法:輕輕蘸顏色,重重印下去,注意一個印章上不能重復印多種顏色。
。3)小朋友自選印章和顏色印畫,教師巡回指導。提醒小朋友不要玩顏色,注意干凈、整潔。
(4)作業(yè)講評展覽。此活動可更換印章種類多次進行。
建議:
1. 可結合春游、逛公園等活動來進行以上內容。
2. 進行過程中,應突出活動的游戲性,可通過"小孩小孩真愛玩"的游戲來進行找花的活動。教師可說一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來找與之相應的花。
3. 日常生活中,可多次讓小朋友進行感知。
活動② 栽花(體育游戲)
準備:在場地一端放許多枝花,另一端有沙池。
過程:
1. 教師激發(fā)小朋友參與活動的愿望,"春天到了,花兒開了,我?guī)∨笥讶シN花好嗎?"
2. 請小朋友每人手拿一枝花,隨教師向前跑到沙池,將小花種上,然后跑回場地另一側又拿一枝花,跑向沙池插上,直至把所有花朵插在沙池里。
3. 教師啟發(fā)小朋友:"花兒渴了怎么辦?"引導小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。
4. 師生圍在花池前拍手,欣賞自己的成果。跳一跳表示:"小花長大了!小花長高了!"
建議:
1."花兒"可以利用彩色紙,讓小朋友自己團、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。
2. 可反復玩,先插一種顏色的花,后插多種顏色的花。
活動③ 聯(lián)歡會(兒歌)
準備:在觀察春季特征基礎上進行,準備春季背景圖(多功能教育掛圖)及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片(后面粘磁鐵)。
過程:
1. 出示背景圖,觀察圖上有什么、是什么季節(jié),簡單描述春季的景色。
2. 出示鳥的圖片,粘貼在樹上。問小朋友誰飛來了,停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃,同樣提問并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后,教師完整地朗誦一遍兒歌。
3. 請三名小朋友當小鳥、蜜蜂、青蛙,其他小朋友當娃娃。教師與小朋友一起念兒歌,不同的"動物"依次走到教師旁邊,念到"一群娃娃……"時,全體小朋友一起跑到教師身邊,拉起圓圈,邊跳邊唱。
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