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科學(xué)教案

時(shí)間:2024-05-30 09:05:55 教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案匯編10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的科學(xué)教案匯編10篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解赤潮的成因和危害,尋求解決的方法。

  2、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:赤潮前后大海的景象;家用洗滌液及工廠排泄物對(duì)大海的污染。

 。病⒒顒(dòng)前師生共同收集資料,布置主題墻,做好知識(shí)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞課件,比較赤潮來(lái)之前和赤潮來(lái)之后大海發(fā)生的變化。

 。薄⑿蕾p赤潮來(lái)之前的景象。

  提問(wèn):你覺(jué)得大海美嗎?為什么?

 。病⒂^賞赤潮來(lái)時(shí)和之后的景象。

  提問(wèn):現(xiàn)在海水和剛才有什么變化?(變紅了)

  海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么?(赤潮)

  赤潮來(lái)后,你覺(jué)得大海還美嗎?為什么?

 。ǘ┝私獬喑钡某梢。

 。、赤潮到底是什么?(是一種浮在海面上的紅色水藻)

 。、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集體討論)

  集體觀看課件:赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開(kāi)的,它們磷含量非常高,大大促進(jìn)水藻的繁殖,從而形成可怕的赤潮。

 。ㄈ┝私獬喑钡奈:。

 。薄⒊喑睍(huì)給大海帶來(lái)哪些影響?

  2、赤潮會(huì)給人們生活帶來(lái)哪些危害?

 。、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害?(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧氣,致使海里的生物缺氧死亡。)

 。ㄋ模⿲で蠼鉀Q的方法。

  我們?cè)撛趺醋霾拍鼙苊獬喑钡陌l(fā)生?

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:

  設(shè)計(jì)宣傳畫(huà):《讓海水變藍(lán)》

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng),不管是對(duì)我個(gè)人,還是對(duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)都是一次體驗(yàn)課。所以,總的'來(lái)說(shuō),不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng),題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡(jiǎn)單的活動(dòng),適合初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹?jiǎn)單,教師容易體驗(yàn)到成功感,同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí),盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況,由于是第一開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、生活中的.聲音

  聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)

  (三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  (四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

  五、活動(dòng)延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道輪子會(huì)滾動(dòng),能省力。

  2. 了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

  3. 樂(lè)意參加探索活動(dòng),并有良好的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡?各種東西。

  2. 幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。

  3. 書(shū)、小推車;各種形狀的小積木和小斜坡;ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 玩玩具,激發(fā)興趣。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、 玩玩具,觀察輪子。

  1.這些輪子有什么不一樣的地方嗎?有什么一樣的地方?

  3.教師小結(jié)。

  4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用圓的做輪子最合適。

  三、玩游戲。

  1.搬書(shū)游戲。

  2.交流:用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺(jué)?

  3..教師小結(jié):原來(lái)用手搬很費(fèi)力,用小推車很省力。

  四、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

  2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

  3、在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有初步的比較分析的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只,毛筆一只,一張白紙和一張涂有蠟的紙。

  重點(diǎn):了解紙會(huì)吸水,會(huì)變形的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  今天我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們看桌上有什么?(兩個(gè)紙杯,一盆水。)

  那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  1、紙吸水易變形,變爛的特點(diǎn)。

  a、紙折的紙杯盛水,發(fā)現(xiàn)了什么?

  b、用一次性的紙杯來(lái)盛水,又發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒積極回答。

  小結(jié):紙會(huì)吸水,會(huì)變形,會(huì)變軟。

  2、兩種紙杯進(jìn)行比較。

  a、提問(wèn):兩只紙杯同樣是用紙做的',一只變軟了,變形了,而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸,刮,捏會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)

  b、小實(shí)驗(yàn):出示兩張紙,一張是涂了蠟的紙,另一張是沒(méi)涂蠟的紙,再用毛筆刷,發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了,而另一張不吸于水。)

  小結(jié):蠟不吸水

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn):拿起來(lái)輕便,衛(wèi)生,不吸水,不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。

  4、制作飛碟。

  啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn),但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟,讓幼兒動(dòng)手操作。)

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、有探索冰變化的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、(出示冰)你們看、這是什么?請(qǐng)你猜一猜這塊冰是從那里來(lái)的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來(lái)的?

 。核龅嚼鋾(huì)變成冰。

  二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征

  1、幼兒第一次玩冰

  “今天老師給你們帶來(lái)了許多的冰,等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  提問(wèn):有什么感覺(jué)?(冷、滑)

  2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)

  3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的.?(透明)

  4、。

  三、冰的融化

  1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來(lái)的?冰拿在手里為什么會(huì)變成水?

  2、實(shí)驗(yàn):熱水和冰

  “如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請(qǐng)來(lái)了好朋友,請(qǐng)小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)

  3、老師這里有許多冰,請(qǐng)小朋友把它們拿到太陽(yáng)底下去,看看它是怎么樣變化的?

  四、延伸活動(dòng)

  1、幼兒到室外觀察冰的變化。

  2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過(guò)程。

  3、請(qǐng)幼兒回家制作冰花。

科學(xué)教案 篇6

  科學(xué):神奇的小細(xì)管

  目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的小細(xì)管》

  準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。

  4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)

  過(guò)程:

  一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤(pán)子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的.大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

  2、一說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3、想一想:還有哪些東西能吸水?

 。侵参锬懿荒芪?)

  二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

  2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

  3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

  4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)

  彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

  5、討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

  小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn),有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

  三、想一想,玩一玩

  1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

  引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?

  2、幼兒操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

  四、結(jié)束。

  幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽,給樹(shù)媽媽打扮。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。

  2.能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法,并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.步驟圖,記錄紙、筆、剪刀。

  2.正方形、長(zhǎng)方形紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形

  1.小兔子有一塊正方形的布,它準(zhǔn)備把它變成兩條三角形的圍巾,小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?

  幼兒交流自己的方法,老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

  2.這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形,想一想你有什么方法?

  幼兒操作,教師注意觀察幼兒解決問(wèn)題的不同策略。

  3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒。教師將幼兒的`方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄

  二、引導(dǎo)幼兒探索用長(zhǎng)方形紙變成三角形的方法

  1.小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布,也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變,你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>

  2.幼兒操作,教師觀察幼兒解決問(wèn)題的不同策略。

  3.請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法,教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄,幫助幼兒直觀了解不同解決問(wèn)題的方法。

  三、活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。

  提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形,再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形,粘貼在紙板上進(jìn)行展示。

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)科學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

科學(xué)教案 篇8

  幼兒利用自己的手指分合變化,練習(xí)5的組成分解。

  找瓶蓋:將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù),然后旋開(kāi)打亂,幼兒通過(guò)計(jì)算小瓶上的算式去尋找瓶蓋,若算對(duì)了就能將瓶蓋和瓶子配對(duì)旋上。

  認(rèn)數(shù)字: 提供各種數(shù)字畫(huà),讓幼兒找出畫(huà)上都有哪些數(shù)字,哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)了兩次,。

  打花棍:兩人游戲,各拿一根短竹竿,邊念兒歌,邊打竹竿,念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時(shí)兩人各自敲地,倒數(shù)時(shí)兩人對(duì)敲,直到兒歌念完。教師還可根據(jù)幼兒的能力,設(shè)計(jì)不同的敲法。 1 121, 123, 321, 12345, 54321, 1234567, 7654321, 123456789, 987654321,

  量物:投放彈簧秤、尺、線、繩、天平(可自制)、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料,讓幼兒用這些材料測(cè)量布娃娃或人體的身高胸圍,比較物體的長(zhǎng)短、輕重、高矮等。

  

  結(jié)冰:在寒冷結(jié)冰的季節(jié),幼兒可以用透明的小容器盛水,并在水中放些顏料或彩色紙屑,第二天看看水會(huì)發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。

  融化:鼓勵(lì)幼兒用各種辦法,把冰塊變成水(如太陽(yáng)曬、開(kāi)水澆、冷水泡等),發(fā)現(xiàn)冰融化的原因;還可以讓幼兒用手握住小塊的冰,觀察感受冰塊的融化,從中捂出冰塊受熱融化的道理。

  水蒸氣:提供玻璃杯、開(kāi)水、玻璃片或塑料片若干,幼兒可將玻璃片扣在盛有開(kāi)水的玻璃杯上,觀察杯中的開(kāi)水冒出的水蒸氣,獲取水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)。

  溶解:讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里,通過(guò)搖勻、攪拌,觀察物體的溶解,了解怎樣加速溶解,知道有些東西能溶于水,有些不能溶于水。

  沉與浮(1):提供水盆、水和各類不同材料。如:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等,讓幼兒將各種材料放置在水里,觀察沉與浮現(xiàn)象,然后歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。

  沉與浮(2):(浮在水面的針):提供茶杯、大頭針、小張薄紙,先在杯中盛滿水,將針?lè)旁诩埳,一起放入杯中,紙濕透并下沉,針仍然浮在水面上,以此讓幼兒感知水的表面張力?/p>

  沉與。3)(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。

  玩肥皂水:用易于彎曲的細(xì)鐵或電線彎繞成各種立體形狀,如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進(jìn)較濃的肥皂水中取出,展現(xiàn)在眼前的就是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的'水晶物體,注意不能用無(wú)泡肥皂粉配制肥皂水。

  巧拼五角星:五根火柴對(duì)折,但不能折斷,將五個(gè)折痕處朝內(nèi)放成()形,用滴管在折痕中心滴幾滴水,被折的火柴梗就會(huì)逐漸張開(kāi)呈五角星狀。

  會(huì)走的火柴:將火柴梗尾部從中間割開(kāi)約占桿的1/4裂口,夾進(jìn)去一小塊肥皂,然后放在清水中,由于肥皂的溶解會(huì)使火柴梗向前移動(dòng)。

  過(guò)濾水:將可樂(lè)瓶或礦泉水瓶的底部截去,在瓶蓋上鉆孔,旋緊瓶蓋,將瓶子倒放,依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶?jī)?nèi)。慢慢倒入泥漿水,可以看到流出的水變干凈了。

  滴水計(jì)時(shí):將兩只螺口塑料瓶蓋對(duì)粘在一起,然后在瓶蓋上鉆兩個(gè)小洞,插入兩根吸管,旋上一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)空瓶,將有水的瓶朝上立起,通過(guò)滴水來(lái)計(jì)時(shí)。

  觀察河面:讓幼兒觀看山、樹(shù)、房子、藍(lán)天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時(shí)水面倒影產(chǎn)生的變化。

  水三棱鏡:用玻璃制成三角筒,裝進(jìn)水放在陽(yáng)光下,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)角度,直至折射出彩虹。

  電

  提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物,讓幼兒自由摩擦,以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn),觀察什么材料會(huì)因摩擦產(chǎn)生靜電。

  提供電珠、電線、電池、電池盒,讓幼兒自己安裝電路,使小電珠亮起來(lái)。開(kāi)始可先提供一節(jié)電池,待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量,指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗(yàn)。

  提供各類電池,如各種型號(hào)的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板,以及用電池啟動(dòng)的電動(dòng)玩具、電器等,讓幼兒用不同的電池與電器配對(duì),了解電池的正、負(fù)極、撥弄開(kāi)關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛

  應(yīng)用,感受電池給人們生活帶來(lái)的便利。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠按照長(zhǎng)短、粗細(xì)、大小的差異進(jìn)行正逆排序,初步感知序列中物體的相對(duì)性和可變形。

  2.引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,并能進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粗細(xì)不同的金箍棒、長(zhǎng)短不同的九齒釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一組

  活動(dòng)過(guò)程“

  一、開(kāi)始部分:

  今天老師給小朋友帶來(lái)了三樣寶物,請(qǐng)你們猜猜有什么?導(dǎo)入。

  二、基本部分:

  1.出示第一件寶物:金箍棒

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出金箍棒的名稱、作用、特征

  (2)出示一組金箍棒的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相同以及不同點(diǎn)。

  (3)讓幼兒按照由粗到細(xì)、由細(xì)到粗的順序分別進(jìn)行排列,驗(yàn)證,并說(shuō)出排列的規(guī)律。

  2.出示第二件寶物:九齒釘耙

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出九齒釘耙的名稱、作用、特征

  (2)出示一組九齒釘耙的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相同以及不同點(diǎn)

  (3)讓幼兒按照由長(zhǎng)到短、由短到長(zhǎng)的順序分別進(jìn)行排列,驗(yàn)證,并說(shuō)出排列的規(guī)律。、

  3.出示第三件寶物:芭蕉扇

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出芭蕉扇的名稱、作用、特征

  (2)出示一組芭蕉扇的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出相同以及不同點(diǎn)

  (3)讓幼兒按照由大到小、由小到大的順序分別進(jìn)行排列,驗(yàn)證,并說(shuō)出排列的規(guī)律

  4.游戲:排排隊(duì)

  教師請(qǐng)幾名幼兒玩游戲,另外找出一名幼兒為這些小朋友排隊(duì)并說(shuō)出是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,游戲進(jìn)行兩次。

  5.游戲:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

  (1)出示掛圖:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么不同的地方?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:幾號(hào)的猴子尾巴第幾長(zhǎng)?

  三、結(jié)束部分:

  讓幼兒觀察生活中有規(guī)律的事物,教育幼兒要細(xì)心觀察,并養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),主要是鍛煉幼兒能夠根據(jù)物體的不同差異進(jìn)行正逆排序,我在整節(jié)活動(dòng)的`進(jìn)行中把主動(dòng)權(quán)交給了孩子們,讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次,游戲活動(dòng)也加深了幼兒的掌握,提高了課堂的活躍氣氛。整節(jié)活動(dòng)是層層遞進(jìn)的關(guān)系,讓幼兒一步步進(jìn)行掌握能理解的更扎實(shí)。

  活動(dòng)后有幾點(diǎn)不足現(xiàn)總結(jié)一下:

  1.在讓幼兒排列后驗(yàn)證時(shí)沒(méi)有讓幼兒多說(shuō)排列的規(guī)律,以至于出現(xiàn)幼兒會(huì)排列但說(shuō)不清楚排列的規(guī)律,這是在以后課堂中應(yīng)加強(qiáng)的。

  2.課堂的時(shí)間掌握不夠好,在操作環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長(zhǎng)

  3.老師的語(yǔ)言還要加強(qiáng)簡(jiǎn)潔,能夠有力的去引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言需要加強(qiáng)。

科學(xué)教案 篇10

  有趣的水

  活動(dòng)目的:

  1、了解水的特性,如透明,液體,無(wú)色無(wú)味。

  2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

  3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):有序全面的探索水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

  二,進(jìn)入水的特性主題。

  小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰(shuí)想來(lái)探索探索水有那些特性呢?

  恩,小朋友們真聰明,水是無(wú)色無(wú)味的,而且還是流動(dòng)的。

  三,自由探索水的奧秘。

  那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長(zhǎng)們上來(lái),每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

  四,總結(jié)。

  哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的`紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?

  五,記錄。

  那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來(lái),以后也能夠看見(jiàn)呢?來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧?纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。

  六,下課。

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