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關(guān)于大班語言教案匯編10篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)背景:
孩子的獨(dú)立愿望需要獨(dú)立能力來支撐。孩子要自主地安排自己的活動(dòng),就有認(rèn)識(shí)鐘的需要。
內(nèi)容與要求:
l、感受鐘表在人們生活中的用處。
2、了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表示時(shí)間的圖片若干。
2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。
3、鐘表店的各種鐘表錄像。
4、各種制作鐘表的材料:各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。
5、鐘表制作圖。
過程與指導(dǎo):
一、了解鐘表在人們生活中的用處
1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。
——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。
2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店,看見了各種各樣的鐘,那么除了鐘表店有鐘,你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?
——感受鐘對(duì)人們的用處。
3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間,還有什么可以讓人們來感覺時(shí)間?
——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。
老師():鐘給我們的生活帶來方便。
二、了解鐘的特點(diǎn)
1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后,一定有許多問題,今天我們來看看這些問題,誰可以解決?(幼兒提問,老師記錄,同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn):(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)
2、你們還有什么問題,可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。
三、開鐘表店、自制鐘表
1、我們自己來做做,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘,開一個(gè)鐘表店。(介紹材料,但開放地表示:教室里和幼兒園里,有許多東西,都可以用來做你喜歡的鐘的,你可以自己去拿,也可以請(qǐng)我?guī)兔。這里還有二種做鐘的方法,你也可以來試試。)
2、幼兒制作,老師輔導(dǎo)。
3、展示幼兒的作品,互相欣賞。
四、活動(dòng)記錄與反思
1、在“了解鐘表在人們生活中的用處”中,孩子從教室里的鐘說到醫(yī)院里的鐘,從火車站的鐘,說到出租車?yán)锏溺,陳俞任的一,句“所有的地方都有鐘的”,了孩子的談話。但軒軒提出“天上?”“只要你上得了天,那就一定有鐘表,飛機(jī)上就有!睆纳钪校⒆芋w會(huì)到,有了鐘,人們可以把握時(shí)間。
除了鐘,孩子們發(fā)現(xiàn):古代的漏斗、太陽和日晷(浦東世紀(jì)大道上有一塊大石頭上,有一根針,太陽照到哪里,針就走到哪里),都可以讓人們來感受時(shí)間的。
2、在“了解鐘的特點(diǎn)"時(shí),必須從孩子的問題出發(fā),鐘表的特點(diǎn),這樣比較符合孩子在原有的經(jīng)驗(yàn)上往前發(fā)展,活動(dòng)以孩子相互答疑的形式,使孩子的`經(jīng)驗(yàn)有共享和共建的機(jī)會(huì)和環(huán)境。
問題1:為什么鐘有不一樣的形狀?
答:一樣的人們會(huì)不喜歡,不一樣的才好看。
老師:是的,不同形狀的鐘是為了美觀和好看。
問題2:為什么鐘有的是兩根針,有的是三根針?
答:因?yàn)槲覀兛磿r(shí)間兩根針,已經(jīng)可以看清楚了。
問題3:為什么有的鐘的數(shù)字是1 234,有的是VX什么的?
老師:這是什么意思?
答:這是羅馬數(shù)字。
老師:羅馬數(shù)字的1是怎么寫的?……6為什么是V加I,那‘8怎么寫?
——這里有明確的數(shù)教育,實(shí)實(shí)在在地說明:只要有數(shù)意識(shí),數(shù)教育無處不在。
問題4:那為什么有的鐘是有1 2個(gè)數(shù)字,有的鐘只有4個(gè)數(shù)字,或一格一格的?
老師:你們看見的哪四個(gè)數(shù)字?(我靈機(jī)一動(dòng))我最近在學(xué)車,師傅對(duì)我說:方向盤握在9點(diǎn),那9點(diǎn)在哪里?(孩子馬上能握準(zhǔn))好,我們來做游戲,你們左手表示時(shí)針,右手表示分針,開始玩開車的游戲:9點(diǎn)、6點(diǎn)、3點(diǎn)、12點(diǎn)、6點(diǎn)半等。(出示表示時(shí)間的圖片)你們看,這是幾點(diǎn)?好,我把卡片放在角落里,你們慢慢玩。
——鐘面的數(shù)字可以完全熟悉和了解。
問題5:為什么鐘有的是有日歷的?
答:是為了讓人方便地知道日子。
問題6:為什么有的鐘是4根針的?
答:那根黃針是鬧時(shí)針,我早上幾點(diǎn)起來,就是把黃針指到幾,早上,它會(huì)發(fā)出響聲叫我的。
問題7:為什么有的鐘有齒輪有的用電池?
答:有電池的是電子鐘,有齒輪的叫……叫……
老師:叫機(jī)械鐘。
王王:電子鐘很少的。
嘉文:不對(duì),電子鐘多,你看。(于是,我打開幾個(gè)鐘的后蓋)對(duì)的對(duì)的,電子鐘多。
老師:怎么會(huì)的?小樂:因?yàn)殡娮隅姺奖,不用上發(fā)條。
問題8:為什么有的鐘有搖擺的東西,有的沒有?
答:這就是滴答的秒針,有了這個(gè)擺,就不要有秒針了。
老師:這是鐘的搖擺,就叫“鐘擺”。
小樂:不對(duì),你看,這個(gè)鐘有鐘擺也有秒針的。
冬冬:這個(gè)鐘擺是個(gè)小蜜蜂,是好玩好看才做的,也可以是小老鼠。
問題9:倉庫里有沒有鐘?
答:有的……沒有的……
老師:這是個(gè)問題,我們看了以后再說。(將一時(shí)無法解決的問題,暫時(shí)放一下,既是實(shí)事求是的態(tài)度的體現(xiàn),又是活動(dòng)以外的一個(gè)懸念,一個(gè)關(guān)注點(diǎn)的延續(xù)。)
3、孩子自己開“鐘表店"。孩子在稍做準(zhǔn)備的環(huán)境和現(xiàn)有的環(huán)境里,自制鐘表。孩子做出來的有圓形鐘面(用角色游戲中的盤子依樣畫圓)、球拍鐘面和水晶獎(jiǎng)杯鐘面等,在寬松的環(huán)境中孩子的想象力得到了充分的發(fā)揮。
但是孩子在制作時(shí),很少模仿自己帶來的各種各樣的鐘表,我想,在前面討論時(shí),當(dāng)孩子回答“各種形狀的鐘是為了好看、美觀"時(shí),如果我追問:“你最喜歡哪只鐘,為什么?"來引發(fā)孩子對(duì)周圍那么多漂亮鐘的關(guān)注,那么,可能孩子在制作時(shí),就不會(huì)無視周圍的存在。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx。”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片,橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程
一、話題導(dǎo)入
1、師:小朋友,你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的牛奶呢?
2、(出示奶牛圖片)師:老師今天帶來了一頭神奇的奶牛,只要喂給它什么顏色的`蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
1(1)師(出示小白兔):小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問:這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片):給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
3(1)(出示一組圖片)。提問:誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問:剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后,又有只小動(dòng)物想來試試,會(huì)是誰呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶,小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友,我們把我們的作品放入語言角,再說說彩色的奶牛的故事吧。
大班語言教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計(jì)了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中“獅”用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對(duì)常見的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點(diǎn):了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動(dòng)過程:
1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>
——我們有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:
——教師講述第一部分故事:老獅子有7個(gè)孩子,他們漸漸長(zhǎng)大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的`獅子、成為一只威武的獅子……)
——教師講述故事第二部分故事:請(qǐng)幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護(hù)我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護(hù)環(huán)境])。同時(shí)依次出示字卡。
——獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。
2)大家有沒有進(jìn)去理發(fā),為什么?(因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當(dāng)?shù)谝粋(gè)顧客)。
3)老六想當(dāng)理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)
5)后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。
3、話題拓展:
1)你們喜歡老七嗎?(因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型)。
2)接下來,老七會(huì)去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等)。
3)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會(huì)得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分:游戲(拼拼樂)
準(zhǔn)備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。
玩法:教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補(bǔ)充完整。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、導(dǎo)入
師:今天要講的故事就在身后的農(nóng)場(chǎng)里,你看到了什么?
幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,從文字上知道的`。
師:磨坊是什么地方?
幼:磨坊是磨面粉的房子。
師:我們來看看故事的主人公,不僅長(zhǎng)得漂亮還有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲,這么好的天氣母雞蘿絲去散步了,散步的時(shí)候心情會(huì)怎么樣?
幼:散步的時(shí)候會(huì)很輕松、很爽、全身上下都舒服,可以使身體健康,感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師:母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么事情?可能會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,發(fā)生一些意外的事情。仔細(xì)看看,母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?
(幼兒翻閱圖書,教師適時(shí)介入。)
師:你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?
幼:狐貍踩到了地上的耙子,因?yàn)樗蛔⒁獾侥鸽u蘿絲,沒有看到地上的耙子。
師:農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?
幼:釘耙。
師:我們可以用一個(gè)好聽的詞“自作自受”。
幼:?jiǎn)“统渣S連有口說不出。
師:為什么不能說出來?
幼:有聲音就會(huì)讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn),狐貍不敢發(fā)出聲音。
師:母雞蘿絲去散步是怎么樣的?
幼:母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,它輕松又自由自在,雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師:狐貍跟在后面好像在干什么?
幼:狐貍在打壞主意,它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書內(nèi)容
師:后面還發(fā)生了很多好玩的事情,我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽到了笑聲,你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑?
幼:狐貍撲到草堆里去了。
師:草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?
幼:從11頁到13頁,狐貍想撲過去吃母雞,結(jié)果掉進(jìn)草堆里了。
師:從15 18頁,經(jīng)過磨坊的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?
幼:母雞蘿絲絆到了繩子,結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,變成了面粉狐貍了。
幼:從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘,結(jié)果撲到池塘里,青蛙都撲到狐貍身上來了。
師:還有很多好笑的事情,我們可以用表演的方式來告訴大家,現(xiàn)在我們小組商量一下,我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)
第一小組:表演7—10頁。
一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào),改編歌詞來表演:“走走走走走,母雞蘿絲在前走,走走走走走,狐貍跟在后”。
第二小組:表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演,請(qǐng)大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組:表演3~5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師:講了這么多故事,母雞身后發(fā)生了很多危險(xiǎn),她都不知道,結(jié)果安全到家了,你覺得這是一只什么樣的母雞?
幼:很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師:狐貍給你什么感覺?
幼:很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師:這一路走來有很多麻煩的事情,母雞什么也不知道,但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步,狐貍還會(huì)跟在后面嗎?狐貍又會(huì)怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家中都是小皇帝、小公主,常常是4個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),在孩子的心中,自己是最重要的,根本不會(huì)分享和互相幫助。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小鴨鴨的朋友》。讓幼兒從中了解朋友的概念以及朋友的重要性,激發(fā)孩子樂意幫助朋友的美好心愿。
活動(dòng)目的:
1、理解好朋友的概念,知道朋友的重要性。
2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事內(nèi)容的多媒體課件。
活動(dòng)過程:
1、引出故事。
。1)教師演示多媒體課件(小鴨鴨)
師:這是誰?它長(zhǎng)得怎么樣?
它怎么拉?它為什么哭呀?(它沒有朋友)
那它的朋友會(huì)是誰呢?
。2)繼續(xù)播放多媒體。
師:我們一起來看看小鴨鴨到底找到了誰做朋友。
找到了誰?花鴨鴨長(zhǎng)得什么樣?
師:你們覺得它們?cè)谝黄饡?huì)做些什么事呢?
。3)播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。
師:它們?cè)谝黄鸲甲隽耸裁词拢克鼈兌家粯勇铮?/p>
小鴨鴨跌倒了怎么樣?那花鴨鴨呢?
小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的?花鴨鴨呢?
小鴨鴨吃東西的,花鴨鴨吃嘛?為什么花鴨鴨不吃東西呢?
。4)繼續(xù)故事。
師:過了很久,小鴨鴨長(zhǎng)大了,又會(huì)發(fā)生什么事呢?
我們一起來聽聽看。
播放故事。師:花鴨鴨為什么不會(huì)長(zhǎng)大?
教師小結(jié):原來花鴨鴨不是真的鴨子,而是一只玩具鴨子,所以它不會(huì)吃東西,也不會(huì)長(zhǎng)大,但它還是小鴨鴨的'好朋友。
2、交流講述,讓孩子理解朋友的重要性。
師:你們都有好朋友嘛?那好朋友在一起你們會(huì)做什么事呢?
如果沒有好朋友,會(huì)有什么感覺呢?
你覺得怎么樣才能交到好朋友?(你想交朋友的時(shí)候你會(huì)怎么做?)
3、完整欣賞故事,體會(huì)和朋友在一起的快樂。
師:現(xiàn)在我們就一起來把這個(gè)故事聽一遍。
小鴨鴨為什么喜歡花鴨鴨呢?
4、為故事取名字。
師:你們覺得這個(gè)故事少了什么?(名字)
那我們來為故事取個(gè)名字吧。
活動(dòng)延伸:
與幼兒討論,鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí),讓自己成為受歡迎的朋友。
師:班上哪些小朋友最受歡迎?為什么?
講故事《小鴨鴨的朋友》
教學(xué)反思:
孩子們?cè)诩w生活中渴望與同伴交往,但他們思維還處于自我中心化,缺乏經(jīng)驗(yàn),常會(huì)發(fā)生告狀,爭(zhēng)吵,搶玩具的現(xiàn)象,通過這個(gè)活動(dòng),小朋友學(xué)會(huì)了謙讓和解決問題的辦法,大家在一起開心多了,體驗(yàn)到了集體生活的樂趣。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過圖畫書閱讀,引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽,愛家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
3、兒童與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過程:
一、傾聽錄音,引出課題
1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛你!寶貝,我也愛你!……)
2、他們?cè)谡f什么?
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)
二、結(jié)合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話,它們?cè)谡f《猜猜我有多愛你》(出示大圖書),這是個(gè)很好聽的故事,我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開手臂、伸開手臂)。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?
4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)兒童說)
“我跳得有多高,我就有多愛你!”“世界有多大,我就有多愛你!”“草地有多綠,我就有多愛你!”
5、老師當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶,我們來比一比。
幼:“天上的星星有多少,我就有多愛你!”
師:“大海有多深,我就有多愛你!”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比。
7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛他。)
三、情感遷移,感受母愛,并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的?(兒童講述)
2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚
3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的照片,請(qǐng)兒童對(duì)媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的.媽媽也來到的我們幼兒,說愿意親自對(duì)媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)過程及評(píng)析
一、看圖引出故事的主角
教師提問:這是誰?霸王龍是什么龍?小翼龍是什么龍?
開頭還好,通過圖片和幼兒已有的知識(shí)對(duì)故事主角有了初步的認(rèn)識(shí)并有了鮮明的對(duì)比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒,致使幼兒都去翻書閱讀了,能換成大圖更好。
二、觀看故事25—30頁
教師要求:小朋友一頁頁的翻,看圖講述故事
教師提問:你看懂了哪一頁?
這里教師的提問不是很明確,花費(fèi)了不少的時(shí)間。教師要求幼兒不要看文字,但是在幼兒回答過程中,教師下定論太早,認(rèn)為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫,給幼兒下一個(gè)懸念,帶著這個(gè)問題在返回前面看故事,這個(gè)挺好的。
三、觀看故事19—24頁
教師請(qǐng)幼兒看圖閱讀故事,要求不要看文字,并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。
。▽(duì)幼兒的概括能力要求過高了,并且在看故事講故事的過程中秩序太亂,耗時(shí)太長(zhǎng),有些幼兒已經(jīng)聽不進(jìn)去管自己翻書跟不上老師的節(jié)拍。
四、猜測(cè)故事結(jié)尾
三、四部分的過渡太快,不自然,沒有幼兒緩沖的時(shí)間,由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。
總結(jié):
1、整個(gè)故事的安排挺到位的',設(shè)計(jì)也不錯(cuò),環(huán)節(jié)比較明確
2、最大的問題是“回形針的運(yùn)用”,教師在課前將故事的重要部分25—30頁用回形針分隔開,但是卻將幼兒的注意力分散走了,是得課堂秩序比較混亂,耽誤了不少時(shí)間。
3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事,越到后面就越枯燥,并且故事缺少完整性,沒有完整的給幼兒呈現(xiàn)出來。
4、超時(shí)較多,沒有控制好時(shí)間。
大班語言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固毛筆握筆姿勢(shì)
2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個(gè)、報(bào)紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過程:
一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書法工具。
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。
2、 學(xué)書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。
3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出 書畫氈,與課桌邊對(duì)齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。
4、 請(qǐng)小朋友聽音樂排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開放好,然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。
二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢(shì)及方法,請(qǐng)小朋友自己握筆, 注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆,中指向后勾,無名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的運(yùn)筆示意圖,示范寫橫。 小朋友一起說: 逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡回輔導(dǎo)。
1、寫完后請(qǐng)小朋友聽音樂排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的.報(bào)紙上。
2、老師,然后和小朋友一起做律動(dòng):我真的很不錯(cuò),接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結(jié)束。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能通過自主閱讀、討論分享理解圖畫內(nèi)容,了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。
2.能大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3.感受作品的詼諧幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
2.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的PPT。
活動(dòng)過程:
1.辨論導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)選擇正反方入座。
教師:今天我們要先舉行一場(chǎng)辯論比賽。辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。
。2)幼兒交流選擇的理由。
。3)教師小結(jié),介紹圖畫書的創(chuàng)作者。
2.集體閱讀,了解圖畫書內(nèi)容。
。1)閱讀封面,了解故事名稱。
。2)讀故事的第一、第二情節(jié)。
3.幼兒自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容
。1)幼兒自主閱讀圖畫書。
。2)幼兒交流圖畫書內(nèi)容。
4.完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。
5.創(chuàng)編故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
(1)閱讀老師創(chuàng)編的`故事,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
。2)幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。
6.總結(jié)活動(dòng),拓展延伸。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書,進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。在悅讀悅美出版社幼兒自己制作創(chuàng)作的《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》。
2.家園活動(dòng):把圖書借回家,和爸爸媽媽一起讀一讀這本書。
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>
3、紙、筆。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
。1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?
(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
。1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時(shí)高興的樣子都拍下來了,我們來看一看錄象里誰很快樂,他在做什么?
。2)你看到誰很快樂,他在做什么?
3、講述最感興趣或最高興的一件事。
“六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?
4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。
。1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!
。2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“快樂的六一”)
。3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
。4)集體欣賞,請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節(jié)課我們?cè)侔堰@些畫打扮一下,老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊(cè),早上爸爸媽媽送你來的時(shí)候,請(qǐng)他們翻翻我們的小畫冊(cè),讓他們一起來分享我們的快樂,好嗎?
活動(dòng)反思
孩子們都非常開心、活躍,如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
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