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科學(xué)活動教案

時間:2024-10-05 18:25:55 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動教案范文錦集10篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于科學(xué)活動教案范文錦集10篇

科學(xué)活動教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習(xí)性,懂得分辨雌雄。

  2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和探索意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、螃蟹每組2只,透明塑料盒每組1只。

  2、陽澄湖大閘蟹幻燈片,電腦、電視機(jī)、實(shí)物展示儀。

  3、筷子若干。

  三、活動過程:

  1、幼兒猜謎導(dǎo)入活動。

  老師:今天有一位朋友要到我們大四班來做客,會是誰呢?我們一起猜猜看:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣。

  鼓勵幼兒大膽猜測,并請出今天的客人螃蟹。

  2、認(rèn)識螃蟹

  (1)幼兒第一次觀察螃蟹

 、僖龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的外形特征。

 、谡垈別幼兒說說:它長什么樣?

 、劢處熜〗Y(jié):青背、白肚、黃毛、金爪,長著八只腳,兩只大鉗,嘴里吐著泡泡。

  (2)第二次觀察螃蟹

 、僖龑(dǎo)幼兒讓螃蟹動起來,再比較雌雄的`不同。

 、谡垈別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。

 、劢處熜〗Y(jié)。

  3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹

  出示圖片欣賞,知道它是昆山的特產(chǎn)。

  4、認(rèn)識熟螃蟹

  自由討論,結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

  四、活動過程

 。ㄒ唬、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

 。ㄈ⒂變和ㄟ^嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的.瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

 。ㄋ模椤按蠊男」摹背,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

  2、初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《誰會生蛋》教學(xué)課件;各種動物若干。

  2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

  3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的'動物下蛋的窩(巢)。

  活動過程:

  一、結(jié)合場景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。

  1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  二、通過課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

  1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

  2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

  三、借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

  四、利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

  1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

  2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。

  五、活動自然結(jié)束。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)初步了解碘酒,感知淀粉遇碘會變顏色。

  2、提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

  3、能大膽地用淀粉水作畫,感受畫面突現(xiàn)的神奇。

  重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會變顏色。

  難點(diǎn):讓幼兒自己通過正確操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會變顏色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過淀粉和碘酒,課前講述過小小和阿嗚的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干;各種蔬菜水果切片和盤子若干;滴管、棉簽人手一份;一張用淀粉水畫的信;兩張實(shí)驗(yàn)記錄表。

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,引出主題。(2分鐘)

  師:一天,小小給阿嗚寄來了一封神秘的信,(出示信)你們看到了什么?(什么也沒有)咦!為什么什么都沒有呢?它還給我們寄來了5瓶藥水,我們來看看有什么用呢?。

  二、認(rèn)識碘酒。(6分鐘)

  1、出示5個裝有不同藥水的.噴瓶,逐一介紹名稱,并讓幼兒猜測那一種藥水可以讓信的內(nèi)容顯示出來。

  2、用記錄表記錄幼兒猜測結(jié)果和實(shí)際操作結(jié)果。

  教師操作5個瓶子,看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來,并用記錄表記錄操作結(jié)果。(碘酒成功)

  3、介紹碘酒的特性,讓幼兒初步了解碘酒,并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的,知道淀粉遇碘會變顏色。

  三、找一找淀粉在哪里。(12分鐘)

  1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)

  2、你們說了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求:先用滴管吸碘酒,然后滴在在蔬菜切片上,等待幾秒鐘,變顏色的有淀粉,沒變顏色的沒有淀粉,分類放在不同的盤子里。

  3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示幼兒操作結(jié)果,并用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄:讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭議教師直接操作,使幼兒明白。

  四、幼兒寫信。(10分鐘)

  1、師:我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧!讓它們知道我們也學(xué)到了新本領(lǐng)。

  2、幼兒用淀粉水作畫,畫好后等待10秒鐘。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用碘酒噴在畫上然后放在太陽下曬干。

  4、講評幼兒的作畫情況。

  延伸活動:將淀粉水和碘酒放在操作區(qū),讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動重難點(diǎn):

  感受水的流動及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小盆若干只,能盛水的各種小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活動過程:

  一、教師邊玩水邊提問

  1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會沉下去?

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

  三、小朋友感受到水的流動

  1、教師請小朋友把盆里的`玩具試著拿出來。

  師:誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,不能灑)

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲音?

  四、幼兒觀察水的流動和顏色

  1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個小洞,請幼兒用飲水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  教師總結(jié):水無色無味,流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  、

  活動反思:

  教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。

  2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教師材料:PPT、視頻展示臺

  幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只

  活動過程:

  一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

 、盤PT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

  ①池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?

  藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍(lán)色的船短,黑色的船長,我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)名字,藍(lán)色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?

  ②看,又開來一條什么顏色的'船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

  小結(jié):池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。

 、矠樾〈抨(duì),根據(jù)長短探索排隊(duì)方法。

 、努F(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗,我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地停靠在岸邊,停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。

 、朴變翰僮鳎處熤笇(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊(duì)各一張)

 、墙涣鳎

 、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊(duì)的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊(duì)的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律?矗@些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。

  ②除了從長到短和從短到長的排隊(duì)方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的,又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?

  ③原來按照長短給小船排隊(duì)有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。

  如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊(duì),請選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

  ⒈青蛙來了,初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長短

 、牛≒PT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì),聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊(duì)來啦?3只。看,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊(duì)過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣,隊(duì)伍的長短一樣嗎?

 、睬嗤艹舜醪礁兄拈L度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

 、沤裉爝@三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快幫小青蛙乘船吧!

 、朴變翰僮,教師指導(dǎo)。

 、墙涣鳎鹤铋L的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?

  ⑷小結(jié):青蛙數(shù)量多,隊(duì)伍長,適合乘長長的船,青蛙數(shù)量少,隊(duì)伍短,適合乘短短的船。

  三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

 、毙∏嗤軅冏狭舜ヂ眯锌∨笥严氩幌胱〈ヂ眯心?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

 、舱堄變焊鶕(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個船艙乘一個。

 、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。

  活動反思:

  通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

  活動過程:

  1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

 。1) 提問:“小朋友看看,誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

 。2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

 。3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰來幫助小鹿媽媽呢?

  2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

 。1)提問:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試?凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

 。2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對并蓋好了。

 。3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

  為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

 。4) 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

  小朋友,現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個辦法把它蓋緊。

  幼兒操作。

  提問:1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?

  2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的'?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法,要用點(diǎn)勁!

  3、 用情境方式結(jié)束:鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

  教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個瓶子找到合適的蓋子,而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見!

  活動反思:

  針對小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個活動總體上比較滿意;顒忧,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

  2、鼓勵幼兒大膽實(shí)驗(yàn),個性記錄,充分表述。

  3、培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)幼兒對重心現(xiàn)象的探究興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。

  2、知識準(zhǔn)備:了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。

  活動過程:

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激情引趣。

  1、教師變魔術(shù):小膠囊翻跟頭,引起幼兒探索的興趣。

  師:小朋友們你們看,今天老師給你們帶來了一粒小膠囊,這個小膠囊它可不一般,它今天還要給小朋友表演一個節(jié)目,想不想看?

  師:小膠囊在干什么?你們想試一試嗎?

  2、幼兒動手試一試。

  3、幼兒討論:為什么我們的小膠囊不會翻跟頭,而老師的能翻呢?

  二、猜想互動,集體統(tǒng)計(jì)。

  1、幼兒猜想:

  師:老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子(看實(shí)物照片),小朋友們請你們猜一猜:在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭?(出示綠豆、小鋼珠、小石子)幼兒一:綠豆。幼兒二:小石子。幼兒三:小鋼珠。

  2、介紹記錄表,幼兒猜想教師記錄。

  師:請小朋友大膽猜想,和你的好朋友說一說你的猜想結(jié)果。

  3、教師統(tǒng)計(jì)幼兒猜想結(jié)果。

  師:你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。

  三、動手操作,個性記錄。

  1、交代實(shí)驗(yàn)操作要求。(鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實(shí)驗(yàn)。)

  師:請小朋友們將這三種材料,每一次選一個放在小膠囊里,試一試,看看有什們發(fā)現(xiàn),然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在你的實(shí)驗(yàn)表中。(操作時,請注意安全。)

  2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四、共同交流,共享經(jīng)驗(yàn)。

  1、生生互動,交流記錄表。

  師:請做好實(shí)驗(yàn)的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現(xiàn)。

  2、展示記錄表,請多位幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)。

  3、出示大統(tǒng)計(jì)表,驗(yàn)證猜想。

  師:猜想只是一種想法,而動手操作才能讓我們發(fā)現(xiàn)其中真正的秘密。

  五、觀看課件,了解原理。

  1、觀看多媒體課件,了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

  2、師小結(jié):因?yàn)樾′撝槭菆A的,它在小膠囊里會自由滾動,它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時,膠囊的另一頭就翹起來了;當(dāng)滾到另一頭時,這一頭又翹起來了,這樣接連不斷地滾動,小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密,開心嗎?(開心。

  六、延伸。

  師:除了把小鋼珠放進(jìn)膠囊里讓它翻跟頭,還有沒有其他的材料會成功呢?

  活動反思:

  1、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動一開始通過設(shè)置問題情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向,激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動,帶著“智力蛋為什么會翻跟頭?”的問題非常投入、專注地進(jìn)行操作探索活動。

  2、操作探索中敢“放”;顒舆^程中,教師充分相信幼兒的自主探索能力,敢于放手,但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中,幼兒難免會有些困難,會有失敗,但教師不是把現(xiàn)成的'結(jié)論、方法提供給他們,而是鼓勵幼兒再嘗試,或請教同伴、或合作商量,自己解決問題,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中,幼兒的自主性,積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。

  3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后,教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果,使知識、經(jīng)驗(yàn)在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化,并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑,啟發(fā)幼兒思考,進(jìn)行猜測,進(jìn)而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn),直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時,教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問題,使幼兒進(jìn)行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密,自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗(yàn)和知識。

科學(xué)活動教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及對科學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的想像力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、用機(jī)器人玩具、圖片、圖書等布置的機(jī)器人展覽。

  2、幼兒制作用的廢舊材料,膠水,剪刀。

  3、教學(xué)掛圖《機(jī)器人》。

  4、《科學(xué)》下P.10~11。

  教學(xué)過程:

  一、參觀"機(jī)器人"展覽

  1、教師帶幼兒參觀"機(jī)器人"展覽。

  2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機(jī)器人不同的外形特征。

  二、觀看教學(xué)掛圖《機(jī)器人》,激發(fā)創(chuàng)作欲望

  1、共同觀看畫冊《機(jī)器人》,引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。

  2、請幼兒說一說機(jī)器人與人有什么不同的地方,機(jī)器人有什么本領(lǐng)。

  3、幼兒可以將自己帶來的機(jī)器人進(jìn)行改裝,或重新設(shè)計(jì)制作。

  三、操作活動

  1、你的機(jī)器人叫什么名字?是什么樣的.?

  2、你的機(jī)器人有什么本領(lǐng)?啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機(jī)器人邊講述。

  3、你想讓你的機(jī)器人有什么特殊的本領(lǐng)?

  4、引導(dǎo)幼兒選擇材料制作機(jī)器人。

  5、了解幼兒的想法,幫助他們先想出機(jī)器人制作的方法,再進(jìn)行具體的制作活動,完成自己的設(shè)計(jì)。

  四、展示與交流

  1、幼兒向大家介紹自己制作的機(jī)器人。

  2、機(jī)器人能幫助我們做哪些事情?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

科學(xué)活動教案 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

 。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

 。病⒂钪鎴D片一張。

  重點(diǎn):讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

  難點(diǎn):知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  三、活動過程:

  (一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

  2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的.好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  (二)介紹太陽

  1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

  師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)

  你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

 。ㄌ栐;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

  我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧!

 。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

  (三)介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝磷陨聿粫l(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

  四、延伸活動

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

 。ń鹦、水星、木星……)

  它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

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