【熱門】幼兒園中班科學教案3篇
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案3篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。
2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】
1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。
2、眼罩一個、錄音機一臺。
【活動過程】
一、傾聽兩組不同的聲音,并進行比較。
1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?
2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的`說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?
二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。
三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調,用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)
四、游戲“請你猜猜我是誰?”
一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。
【活動延伸】
在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。
【設計意圖】
隨著幼兒年齡的增長,他們在尋找變化的過程中,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結合幼兒的興趣點,設計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。
小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1.知道使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
各種顏色的氣球,氣球托,安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
活動過程
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節(jié),引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但是一個氣球有氣,一個氣球是癟的,引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問:兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。
提問:你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作,嘗試用氣筒給氣球打氣,教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討,發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。
教師小結:
打氣時兩個人要互相配合,一人打氣,氣要一下一下地打,另一人要將氣球對準氣嘴,并捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試,探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問:相同的.氣球,充氣多與充氣少,氣球有什么變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,教幼兒學會使用氣球托。
5.游戲:打起比賽。
在一定時間內,比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
6.活動延伸。
教師帶領幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾,美化活動室。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。
2、產(chǎn)生探究動物本領的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備
1、收集關于動物本領的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張,不干膠粘紙1張。
3、《動物的超級本領》教學掛圖。
活動過程
1、請幼兒自己觀察掛圖,說一說這些動物在干什么并自由模仿。
2、引導幼兒交流“動物運動之最”。
鼓勵幼兒介紹自己收集的資料,并互相講一講這些動物中誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?
3、玩游戲“動物本領大比拼”。
(1)和幼兒一起商討動物運動會的項目,并確定適合不同動物參加的運動項目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
。2)結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡,引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運動和動物運動的關系。
。1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的.。
(2)教師小結:人們從動物的運動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運動項目,如:游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。
5、活動延伸。
鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關動物本領方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。
教學反思:
每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結,特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時,沒能表達人類的本領還有很多,不僅是模仿學習,能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機會讓幼兒進行充分討論,我會在以后的活動設計中,合理分配時間,爭取達到更好的教學效果。
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