【實(shí)用】中班教案集合八篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種形態(tài)的點(diǎn)、點(diǎn)的變化及其組合感受點(diǎn)畫的魅力。
2.愿意表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
(點(diǎn)是一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長(zhǎng)，點(diǎn)配上線就咸了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。用點(diǎn)造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)兒童的潛能。幼兒期美術(shù)活動(dòng)主要是使幼兒通過觀察、欣賞、體驗(yàn)、想象來表達(dá)自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，陶冶他們的情操。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件(生活中的點(diǎn)、大師筆下的點(diǎn))、展示桌兩張;
紙框、油畫棒、墊板;
活動(dòng)過程：
一、出示一個(gè)點(diǎn)，提問：“這是什么?”“你在哪里看見過點(diǎn)?”
二、欣賞生活中的點(diǎn)。(播放幻燈片)
“生活中美麗的點(diǎn)無處不在，讓我們一起來看看吧。”
“小朋友邊看邊相互說說你看到了什么點(diǎn)�！�
(根據(jù)幼兒由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料——生活中的點(diǎn)，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結(jié)合的方法。幼兒在生活實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性。)
三、幼兒用點(diǎn)作畫
“看到這么多美麗的點(diǎn)，你會(huì)用它們來畫畫嗎?”
“請(qǐng)小朋友也學(xué)著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點(diǎn)畫吧!”
“把自己的點(diǎn)畫舉起來給大家看看，同時(shí)也看看別的寶寶的點(diǎn)畫。”
“小朋友畫得真棒!”幼兒放好作品。
(讓幼兒在繪畫活動(dòng)中感受點(diǎn)是繪畫的基本元素之一，感受畫面的`組織、排列的美感和各種點(diǎn)表達(dá)的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫自主創(chuàng)作中，體驗(yàn)了點(diǎn)畫的魅力。)
四、欣賞藝術(shù)大師筆下點(diǎn)的藝術(shù)作品(播放幻燈片)
“點(diǎn)會(huì)變魔術(shù)，藝術(shù)大師米羅也用點(diǎn)畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點(diǎn)加上線條和豐富的顏色變化出了什么，講了一件什么事�！�
幼兒欣賞畫，表述對(duì)畫的理解和感受。
五、幼兒加工、豐富自己的作品
“欣賞了藝術(shù)大師米羅的作品，你也會(huì)給自己的點(diǎn)畫變魔術(shù)嗎?”
“請(qǐng)你在自己的點(diǎn)畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”
“小朋友要邊畫邊想，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫中的點(diǎn)講了件什么事?”
(美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點(diǎn)線結(jié)合的內(nèi)容和色彩豐富的畫面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗(yàn)、細(xì)細(xì)地品味、大膽地猜測(cè)、踴躍地講述，對(duì)自己的作品進(jìn)行藝術(shù)想象和再創(chuàng)作。在這些過程中，幼兒充分體驗(yàn)點(diǎn)的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術(shù)元素——點(diǎn)所帶來的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時(shí)，在這一過程中，也讓幼兒更充分地了解藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。)
六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品
“請(qǐng)你向好朋友介紹介紹，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫的點(diǎn)講了件什么事�！�
七、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹自己的作品
老師將幼兒的作品用光影魔術(shù)手軟件制作成圖片，請(qǐng)三名幼兒到集體前介紹自己的作品。
(展示幼兒作品，重視對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)的形式，指導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)滿足感、成功感，促進(jìn)審美能力的提高。)
八、邀請(qǐng)幼兒園的老師和其他班級(jí)幼兒來欣賞我們的作品
1.整個(gè)活動(dòng)從觀察到提問，從創(chuàng)作到評(píng)價(jià)，都是鼓勵(lì)幼兒去說和操作，教師的作用只是怎樣啟發(fā)引導(dǎo)他們自己去探索，去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，從而最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
2.整節(jié)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠較為輕松的不斷探索，在視、聽、說、思、做等環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中感受美，激發(fā)想象和形成創(chuàng)新意識(shí)，陶冶良好的情操。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。
2、知道生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視頻。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
“兩顆樹，十個(gè)杈， 不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)畫畫，會(huì)寫字， 樣樣事情都會(huì)做�！保ㄊ郑㏕：你們的手在哪兒？
二、觀看視頻，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。 蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？ 小結(jié)。
2、廚師。 廚師的手會(huì)做菜，做飯。
3、理發(fā)師。 理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì)做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）
4、裁縫。會(huì)做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
T：后面老師的手也很靈巧，請(qǐng)你做小記者采訪一下，老師的手會(huì)做什么？
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識(shí)和快樂！
三、了解手勢(shì)的特殊用途。
1、師做手勢(shì)T：我有一雙手，我的手也會(huì)說話。 “YE”是什么意思？
小結(jié)：原來手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì)，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢(shì)，自由討論T：你們的手會(huì)說話嗎，讓別人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手勢(shì)來工作，看一看。
圖片 A交警指揮交通 為什么不用嘴說，要用手勢(shì)？
B指揮家 他的.手在說什么？告訴樂隊(duì)什么？（有節(jié)奏、開始演奏、停、結(jié)束）C裁判 他有什么手勢(shì)？表示什么意思？告訴運(yùn)動(dòng)員什么？（紅牌犯規(guī)，罰下場(chǎng)）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀還在干什么？我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)砻赖南硎�。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動(dòng)：
T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì)給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
l 喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂趣。
l 積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本ppt 、 圖片
活動(dòng)過程：
一、 游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的.動(dòng)作，教師
以照片記錄。
�。簱Q一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。
二、 閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會(huì)和人家
交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》
1換叫聲。
2換名字。
3換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
l （最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰呀？
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解購(gòu)物清單的用途，通過購(gòu)物單和圖畫中的線索提示預(yù)測(cè)故事。
2、理解水果區(qū)、蔬菜區(qū)、飲料區(qū)、文具區(qū)、廚具區(qū)等，知道同類物品擺放在一起。
3、學(xué)用句型“**去***買***”進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和爸爸媽媽一起去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購(gòu)物的基本流程，看到過超市宣傳單。
材料準(zhǔn)備：大書、與超市相關(guān)的圖片、海報(bào)資料、一張大白紙記錄超市資源
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
出示超市海報(bào)，這是什么？你們?cè)谀睦锟吹竭^這樣的海報(bào)呢？（超市）
你們?nèi)ミ^超市嗎？（去過）去超市做什么？（買東西）買東西可以說是購(gòu)物。到超市買東西購(gòu)物時(shí)你們都會(huì)看到什么？（幼兒自由回答如：購(gòu)物車、存包柜、吃的、水果、收銀臺(tái)等）
引出今天要和小朋友們一起看的大書《去超市》
二、閱讀圖畫
封面：封面上有誰？他們?cè)谀膬海繌哪睦锟梢钥闯鍪窃诔械耐饷�？他們的心情怎么樣？從哪里看出來他們心情好很高興？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察人物的臉部表情在笑。（教師總結(jié)描述、一家三口高高興興的來到了超市，他們要進(jìn)超市去購(gòu)物，媽媽推著購(gòu)物車，他們來到了超市的入口。
第一頁(yè)：觀察圖畫，請(qǐng)幼兒說說這是超市的什么位置。（里面）請(qǐng)小朋友按從左到右的`順序說說除了小朋友一家人外，在超市的入口還看到了什么？（超市導(dǎo)購(gòu)圖、購(gòu)物筐、入口
通道標(biāo)志、通知等），同時(shí)在大白紙上用圖文寫下這些發(fā)現(xiàn)的東西（在后續(xù)的閱讀中不斷地補(bǔ)充，并嘗試按照人、事、物分類記錄）
第二頁(yè)：（遮蓋大部分圖畫，只露出小男孩）小男孩在看什么？你覺得他手里拿的是什么東西呢？（揭示購(gòu)物清單）這是做什么的？你覺得小男孩小男孩現(xiàn)在要買什么？（揭開水果區(qū)部分的圖畫）（看看這個(gè)地方有許多的水果？你覺得這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢？（揭開所有遮蓋帶幼兒認(rèn)讀“水果區(qū)”）小男孩找到了購(gòu)物單上的第一樣——草莓，接下來他們要買的是什么？引導(dǎo)觀察得出胡蘿卜，在哪里可以找到胡蘿卜呢？（揭開蔬菜區(qū)的圖文遮擋）
第三頁(yè)：媽媽買來了什么？除了胡蘿卜之外這個(gè)區(qū)域還有什么？你在超市里這個(gè)區(qū)還到過什么？看看購(gòu)物單和上一頁(yè)有什么不同？（畫了勾）在這里劃了勾是什么意思？接下來他們還會(huì)去哪兒？（在大圖上填充本頁(yè)購(gòu)物車、水果區(qū)、蔬菜區(qū)內(nèi)容）
第四頁(yè)：（遮擋“玩具區(qū)”漢字）是誰想要買蘋果汁？他們來到了哪里？（在大白紙上添加“飲料區(qū)”）現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購(gòu)物單上畫什么？（勾）觀察購(gòu)物單他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了買皮球，還會(huì)買什么？（揭開遮擋玩具區(qū)的紙）
第五頁(yè)：翻到第五頁(yè)驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，在大白紙上添加玩具區(qū)。小男孩想買什么樣的皮球？他找到了嗎？看購(gòu)物單推測(cè)他們接下來還要去買什么？在什么區(qū)域？（這里需要孩子很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，根據(jù)幼兒情況老師靈活處理），這個(gè)區(qū)域還買什么東西？（用完整的話說玩具槍
第六頁(yè)：（驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，在大白紙上添加“文具區(qū)”）爸爸想買什么？（本子）接下來他們要去買什么？
第七頁(yè)：是誰想買勺子？（媽媽）這個(gè)區(qū)應(yīng)該叫什么名字？（在大白紙上添加廚具區(qū)）看看購(gòu)物單想一想他們接下來要做什么？
第八頁(yè)：現(xiàn)在他們來到了哪里？（在大白紙?zhí)砑邮浙y臺(tái)和阿姨）為什么？他們接下來該做什么？收銀員阿姨會(huì)對(duì)他們說什么呢？
第九頁(yè)：引導(dǎo)幼兒完整講本書的結(jié)尾。
總結(jié)分享：
總結(jié)書名《去超市》，逐頁(yè)翻看大書，借助超市資源表回憶故事，進(jìn)行語言梳理，請(qǐng)幼兒說一說他們?cè)诔兄羞�看到什么書中沒有提到的區(qū)域，教師和幼兒一起進(jìn)一步完善超市資料表。
課后反思：
去超市購(gòu)物，是孩子都有的生活經(jīng)驗(yàn)，超市里琳瑯滿目的商品總是吸引著孩子們。這是什么，那是什么，永遠(yuǎn)都有看不完的新鮮。
“去超市”，對(duì)于中班孩子來說是顯聞易見的，課前就能說出逛超市的經(jīng)歷，超市有什么等；因此在本節(jié)課過程中，孩子接受很快，是一節(jié)孩子感興趣的閱讀課。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過看錄像認(rèn)識(shí)魚類的共同特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)魚的興趣。
2、 通過此活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解魚的群居生活。
活動(dòng)形式：集體談話
活動(dòng)準(zhǔn)備：vcd盤，圖片
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、在一次日常談話中教師問幼兒你最喜歡的動(dòng)物是什么？
2、有一半的幼兒對(duì)魚類知識(shí)較感興趣還提出了一些問題如：魚會(huì)不會(huì)睡覺？魚是如何生活的？所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、你們喜歡哪些動(dòng)物？
2、教師提問：你們認(rèn)識(shí)哪些魚？它們是在什么地方生活的？
3、看vcd后教師引導(dǎo)幼兒相互討論并提出問題。
4、師生共同歸納總結(jié)。
1、師生互動(dòng)老師從幼兒身上捕捉到了自己不太清楚的問題，通過此活動(dòng)幼兒對(duì)魚的關(guān)注興趣更為加深了。
2、要結(jié)合幼兒的提問師生共同準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的延伸。
3、在活動(dòng)中幼兒對(duì)魚的`問題很感興趣并愿意用自己的語言表達(dá)出來。
4、有的說喜歡鯉魚因?yàn)樗娜夂贸�；有的說喜歡金魚因?yàn)樗每�。在他們回答魚在什么地方時(shí)，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些問題：魚會(huì)不會(huì)游泳？魚有沒有爸爸媽媽？魚睡覺嗎？
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场�。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長(zhǎng)大……”）
2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那粒可愛的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？
二、小組合作，讀文認(rèn)字
1.讓我們打開課本，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：
（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；
（2）組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報(bào)及檢測(cè)鞏固。 用手指表示本文共有幾個(gè)自然段？（9個(gè)）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演，品評(píng)提高
1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？
生：小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊，挺啊，挺出來啦！
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個(gè)世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長(zhǎng)過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的'條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因?yàn)榇蠹覑蹖W(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）
5.課本劇表演賽。（在表演品評(píng)中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。）
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？
生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。
小蚯蚓，謝謝你對(duì)我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……
2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確？
1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學(xué)
1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
�。�2）交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如：“喝”與“渴”。
生：需要水時(shí)口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣，左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。
小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開心的事情，喜歡過夏天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師語言導(dǎo)入，引出故事。
�。�1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
（2）師：“有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因?yàn)樘鞖馓珶�，中暑暈倒。�?/p>
�。�3）幼兒說說故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？”
�。�2）幼兒說說自己的方法。
�。�3）教師總結(jié)避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識(shí)。
師：“今天班級(jí)里還來了幾位小朋友，我們一起來看看他們是怎樣過夏天的，做法對(duì)嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說一說應(yīng)該怎樣做。
4、尋找夏天的`快樂。
�。�1）師：“原來只要我們?cè)谙奶熳⒁夥朗�，就不�?huì)中暑暈倒了�！�
（2）師：“你能說說夏天里有什么快樂的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天�！�
（3）幼兒說說夏天里可以做的快樂的事情。（吃雪糕、游泳等。）
�。�4）師：“哇！原來夏天還有這么多開心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結(jié)束活動(dòng)
師：“讓我們一起跟著音樂做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂）
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)材料準(zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
(二)材料配對(duì)：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
(一)引導(dǎo)語：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
(一)播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰?出處它的表情是怎樣的?是怎么對(duì)待空罐頭的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
(二)播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
(四)播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭滾到哪里?誰發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
(一)利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。
(二)組織幼兒給圖片取名(如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
(一)討論：你認(rèn)為誰對(duì)待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭?
(二)小結(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的.生活環(huán)境。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：
1、在手工區(qū)開展用罐頭做xx的活動(dòng)，制作后請(qǐng)幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx
2、在語言區(qū)組織幼兒分組對(duì)圖片進(jìn)行講述。
家園共育：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒將親子手冊(cè)《草地上的空罐頭》中的圖片內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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