【精華】美術(shù)教案范文錦集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案 篇1

第1課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

　　教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

　　3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的`美術(shù)作品、實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

　　1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

　　2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

　　3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識(shí)：

　　1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗�的筆芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。

　　3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

　　師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

　　三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

　　1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

　　2、欣賞油畫(huà)作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

　　4、欣賞版畫(huà)作品。

　　5、欣賞兒童畫(huà)作品。

　　師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。

　　6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

　　7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

　　課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

　　1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

　　2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

　　第2課大家都來(lái)做

　　教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

　　3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發(fā)展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

　　四、課后拓展

　　1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

　　2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

　　第3課彩線連彩點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　2、在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。

　　課前準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶童年，激發(fā)興趣。

　　1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？

　　2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？

　　3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？

　　4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。

　　5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣導(dǎo)學(xué)

　　1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

　　2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

　　3、比一比，看一看，打開(kāi)課本欣賞。

　　A、你認(rèn)為它們好在哪里？

　　B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

　　C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

　�。ū�?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、布置作業(yè)

　　1、小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。

　　2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

　　五、教師巡回輔導(dǎo)。

　　重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

　　六、點(diǎn)評(píng)

　　你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)新生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫(huà)興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。

　　3、以喜歡動(dòng)手涂畫(huà)為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的'太陽(yáng)”。

　　舞曲“種太陽(yáng)”光碟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。

　　播放VCD影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。

　　2、師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。

　　3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)

　　你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？

　　板書(shū) 我的太陽(yáng)

　　二、新授

　　1、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘

　　流討論，激發(fā)想象）。

　　2、師：“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。

　　2、師：“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’，各自不同，很有想象力

　　很有趣。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)�！�

　　4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。

　　分別指導(dǎo)繪畫(huà)要領(lǐng)：圖畫(huà)大些，不宜太小，用色大膽。

　　5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。

　　6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)XX同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。

　　三、小結(jié)：

　　師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)�；丶易尠职謰寢尶纯�，問(wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

　　收繳作業(yè)，下課。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖《海底世界》

　　2、教具、課件、音樂(lè)；

　　3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　入場(chǎng)音樂(lè)律動(dòng)

　　猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多。

　　播放投影，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同外部特征。

　　提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)？它們長(zhǎng)得什么樣？身上有什么顏色的花紋？幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有——————不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

　　出示海洋圖片

　　看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤單：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀？你們幫他想個(gè)辦法吧！

　　我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧！

　　師講解制作過(guò)程，幼兒觀察其形狀及制作材料

　�、賱�(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的形狀；②涂上膠水，（在畫(huà)的部分）粘上雙面膠，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢；④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓；⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

　　（2）出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程：①盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。

　�。�3）出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。

　　讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡視指導(dǎo)。

　　瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧！

　　評(píng)：教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的'？（表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。）

　　總結(jié)：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧！

　　教學(xué)反思

　　采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。

　　重點(diǎn)：

　　①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見(jiàn)過(guò)的形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問(wèn)題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）

　　導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、師生探索創(chuàng)新

　　1、理解領(lǐng)悟

　　師生共同感受：①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　　②體會(huì)手繪線條表達(dá)的樂(lè)趣。

　　功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。

　　2、探究性學(xué)習(xí)

　　我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽

　　手繪線條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對(duì)方。

　　手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的'藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)體驗(yàn)

　　表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

　　1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來(lái)嗎？

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　圖片展示：明確手繪線條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。

　　圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。

　　共同賞析，交流感受。

　　五、小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

　　一、教材分析

　　本課的主題紐帶是借助乘車(chē)旅行的生活體驗(yàn)，以變化的場(chǎng)景畫(huà)面去表現(xiàn)風(fēng)景。踏遍祖國(guó)千山萬(wàn)水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫(huà)卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)，給了我們一個(gè)去欣賞風(fēng)光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫(xiě)生采風(fēng)想法乘上列車(chē)，置身在火車(chē)車(chē)窗旁，沿途的風(fēng)光地貌像畫(huà)卷般展開(kāi)，像畫(huà)幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見(jiàn)聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來(lái)的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中欣賞和表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。

　　教材在導(dǎo)語(yǔ)后選擇了中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風(fēng)景中的山川、河流、天空、樹(shù)木、民居提供范例欣賞;為風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖層次、色彩烘托、情境點(diǎn)綴等提供參考;為學(xué)生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點(diǎn)：處于北方的長(zhǎng)城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國(guó)山水寫(xiě)意畫(huà)的不同表現(xiàn)風(fēng)格。

　　教材中學(xué)生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個(gè)不同的層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風(fēng)景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學(xué)生時(shí)從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo)。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫(huà)棒和水粉畫(huà)等三種方法，便于學(xué)生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學(xué)生合作的作品，可以結(jié)合第10課《我的朋友》和第14 課《繁忙的大街》所學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。

　　二、教學(xué)思路

　　本課和《繁忙的大街》組成了一個(gè)深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元。

　　采用“情境游戲—欣賞領(lǐng)略—嘗試表現(xiàn)”的教學(xué)策略。組織開(kāi)火車(chē)的趣味游戲?qū)�學(xué)生帶入本課的情境中，將祖國(guó)美麗風(fēng)光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)作欲望。再?lài)L試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則�？赏ㄟ^(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫(huà)平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫(huà)中進(jìn)行展示，從視覺(jué)效果上提升共繪祖國(guó)美麗畫(huà)卷的豪情。

　　也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領(lǐng)略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學(xué)策略先讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結(jié)合欣賞進(jìn)行補(bǔ)充完善，最后在情境中完成體驗(yàn)。

　　第一種方式適合旅行體驗(yàn)較為陌生或自我表現(xiàn)意識(shí)不夠強(qiáng)烈的學(xué)生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗(yàn)或自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)交流認(rèn)知，進(jìn)入情境

　　出示中國(guó)版圖，教師：認(rèn)識(shí)它嗎?中國(guó)，我們的祖國(guó)母親。

　　同學(xué)之間交流討論：你去過(guò)中國(guó)哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?

　　教師：我們可愛(ài)的祖國(guó)幅員遼闊、江山如畫(huà)，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪

　　祖國(guó)的美好畫(huà)卷。它是誰(shuí)呢?課件出示火車(chē)動(dòng)畫(huà)�；疖�(chē)要出發(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪。

　　(二)風(fēng)光掠影，感受情境

　　第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江三峽。

　　第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹(shù)瀑布。

　　第三站看植被，如：西雙版納的'熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。

　　第四站看建筑，如：北京長(zhǎng)城、西藏布達(dá)拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。

　　(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

　　山石、樹(shù)木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風(fēng)景畫(huà)的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫(huà)一個(gè)印象深刻的景物，如一座山、一個(gè)湖、一座亭子、幾棵樹(shù)。

　　交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么，有什么特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫(huà)出自己的感悟。

　　(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情

　　欣賞名家名作，看看大畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黃山朝暉》、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品。

　　小畫(huà)家也不甘示弱，看看學(xué)生作品。課件出示《桂林山水》、《彩虹》、《漂亮的房子》等作品。你喜歡哪一張，為什么?

　　小火車(chē)帶領(lǐng)大家瀏覽了祖國(guó)的大好河山，早就等不及想看我們的畫(huà)了呢，讓我們拿起手中的畫(huà)筆，和大畫(huà)家小畫(huà)家們一起描繪祖國(guó)的美景，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)!

　　作業(yè)要求：你見(jiàn)到過(guò)祖國(guó)的哪些美麗景色?畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河。

　　(五)作品展示

　　學(xué)生將完成的作品貼入小火車(chē)背景圖版的車(chē)窗里展示。哪個(gè)同學(xué)愿意介紹一下自己的畫(huà)?或者你喜歡哪幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么。看到小火車(chē)滿載著這么多我們的作品，你有什么感受?

　　(六)拓展升華

　　讓我們欣賞著祖國(guó)的畫(huà)卷，在歌聲中祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)富強(qiáng)、美麗。課件播放歌曲《我們的祖國(guó)》。

　　四、評(píng)價(jià)建議

　　1. 是否對(duì)自然美景感興趣。

　　2. 能否感悟美景中的形象元素，如線條、色彩、層次等。

　　3. 能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風(fēng)景畫(huà)。

　　4. 能否與同學(xué)交流順暢合作密切。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對(duì)平面手形變化的想像。

　　2、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

　　教 學(xué) 過(guò) 程 (內(nèi)容、方法、手段)

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。通過(guò)對(duì)自然常識(shí)的提問(wèn)，情景繪畫(huà)作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂(lè)）。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的.造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪。猜猜它們是誰(shuí)？你知道它們是用什么做的嗎？在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫(huà)

　　二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手。

　　表現(xiàn)形式

　�、偕珘K；

　�、趩我恍蜗蠡�；

　　③有趣的情景。

　　畫(huà)、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫(huà)出手形，稍加修整。設(shè)計(jì)、繪制：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動(dòng)物、數(shù)學(xué)等各種圖案。

　　三、作業(yè)要求

　�。�1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形。

　　（2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。

　　四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂(lè)）

　　五、課堂小結(jié)

　　請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　略

美術(shù)教案 篇7

　　教材分析：

　　本課通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫(huà)泥塑等形式，背出實(shí)物的形。并且通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能懂得怎樣全面地了解事物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)的感知能力。

　　通過(guò)摸物背形的活動(dòng)，學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。

　　學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的'形式。

　　在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。

　　難點(diǎn)：能把握事物的主要的特征和整體的外形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。

　　水彩筆、輔助的裝飾材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課前拉耳朵放松活動(dòng)

　　二觸覺(jué)感知“整體外形”

　　1、出示物品[放在桌面]

　　不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,

　　然后將講手拿開(kāi),用紙撕出外形。

　　２：學(xué)生。

　　A作業(yè)展示

　　請(qǐng)學(xué)生舉其作品，互相欣賞。［獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的］

　　B說(shuō)感受

　　3欣賞動(dòng)畫(huà)《盲人摸象》。

　　A說(shuō)感受

　　三感知整體特征

　　表演：出示一個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)摸物并用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)。

　　[教師道具]

　　1讓全班同學(xué)更具他們的表演，抓住特征，快速的畫(huà)出來(lái)。[獎(jiǎng)勵(lì)]

　　2揭示和中物

　　3：既要管住“整體的外形”，又要留意“細(xì)節(jié)特征”。

　　4揭示課題《摸物背形》。

　　四了解多種背形形式

　　1出示一件用泥塑制作的作品。

　　其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來(lái)背形，今天我們已經(jīng)用了哪些形式？

　　[學(xué)生：撕紙、繪畫(huà)、表演、欣賞等等]

　　五游戲作業(yè)

　　每組桌底都有一件物品，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，組長(zhǎng)拿出物品，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙匣顒?dòng)自己的小手，當(dāng)音樂(lè)停下的時(shí)候同學(xué)們停止，記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。

　　1[音樂(lè)響起]和老師一起活動(dòng)小手

　　[音樂(lè)停]坐好！

　　觸覺(jué)感知物品。

　　背形[泥塑]

　　2[音樂(lè)響起]起身互換位置

　　[音樂(lè)停]坐好

　　3背形完成，美化裝飾[添加裝飾材料等]

　　六作業(yè)展示與講評(píng)

　　1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。

　　2全體同學(xué)互相欣賞作品。

　　對(duì)自己的和別人的作品給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì)。

　　七思維拓展訓(xùn)練

　　兩個(gè)小游戲

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