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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-27 18:04:22 教案 我要投稿

【必備】大班美術(shù)教案匯總七篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班美術(shù)教案匯總七篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫(huà)。

  2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的趣味性。

  3、在游戲情境中,鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。

  “你覺(jué)得它看上去象什么?”

  二、引導(dǎo)幼兒在已有的'畫(huà)面上大膽想象并表述。

  教師在畫(huà)面上添畫(huà),讓幼兒想象。

  “你們看,現(xiàn)在它又象什么?”

  “你想把它變成什么?”

  三、教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作

  提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

  四、作品評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒回到第一次坐的位子上,“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子與我都很投入,但在評(píng)價(jià)時(shí)孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒,這時(shí)作為老師應(yīng)該及時(shí)作好反饋。例如在展示評(píng)價(jià)作品時(shí),可以先去評(píng)價(jià)教師自己的作品,驚嘆自己作品的變化,并將這種積極的情緒傳遞給幼兒,讓孩子們真切體驗(yàn)到這種作畫(huà)方式的喜悅與樂(lè)趣。同時(shí),在今后的活動(dòng)中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)接納。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞康定斯基的抽象作品,知道其音畫(huà)合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對(duì)康定斯基作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué),感受畫(huà)面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來(lái)的韻律感。

  2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,提高幼兒的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、油畫(huà)棒、白紙。

  一、用游戲的方法,讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),激發(fā)想象力。

  1、師:“小朋友們用筆畫(huà)過(guò)線條吧?你們有沒(méi)有看見(jiàn)圖畫(huà)上的線條跳舞啊?你們猜猜他們會(huì)跳什么舞?”

  教師邊畫(huà)線條邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

  幼兒自由回答各種線條舞。

  2、線條所代表的音樂(lè)

  師:小朋友跳舞需要音樂(lè),那線條跳舞會(huì)隨著什么樣的音樂(lè)跳呢?

  幼兒自由猜測(cè)哼唱線條所表示的音樂(lè)。

  3、線條隨著音樂(lè)跳舞

  教師播放音樂(lè)隨著音樂(lè)畫(huà)線條。

  師:小朋友說(shuō)了這么多,線條急著要上場(chǎng)呢,我們一起來(lái)看看線條是怎么跳跟著音樂(lè)跳舞的。

  二、出示康定斯基的畫(huà)

  教師:費(fèi)老師今天要向你們介紹一位畫(huà)家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的畫(huà)家。他也喜歡用各種各樣的線條來(lái)作畫(huà)。他的畫(huà)很有節(jié)奏感,和音樂(lè)一樣呢。

  出示圖畫(huà)

  教師提問(wèn):你看到了什么東西?

  幼:各種形狀,各種線條,大片的黃色。

  總結(jié)出有哪些線條:折線、弧線、圓形、橫線。

  教師:你看出來(lái)畫(huà)家有沒(méi)有具體的一樣?xùn)|西呢?

  總結(jié):這樣的畫(huà)叫抽象畫(huà)。

  教師:畫(huà)家畫(huà)的時(shí)候,心里想著一首音樂(lè)呢,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè),聽(tīng)了以后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪一首音樂(lè)最像這幅畫(huà)。(可以學(xué)著大畫(huà)家一樣用手比劃比劃這幅畫(huà))

  教師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊可以邊晃動(dòng)身體做各種動(dòng)作)

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像那首音樂(lè)?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的線條和音樂(lè)很像(一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏,黑色的圓圈咚咚咚的像重重的`音樂(lè)。折線和很尖很尖的聲音很像。)

  總結(jié):看來(lái)這幅畫(huà)和每首音樂(lè)都有相像的地方,他就像一首很復(fù)雜的音樂(lè)。

  三、教師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲,你可以用一種你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)。(播放樂(lè)曲“單簧管波爾卡”。)

 。ā澳憧梢杂靡环N你最舒服的姿勢(shì)來(lái)聽(tīng)”,這個(gè)給了兒童一個(gè)自由感受和欣賞音樂(lè)的寬松空間,也體現(xiàn)了教師對(duì)兒童的尊重。在聽(tīng)的過(guò)程中,兒童可以趴著,可以在位置上做著各種動(dòng)作。)

  教師:聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

  幼兒:很快樂(lè),很興奮,像春游一樣,好像是出去玩,很高興,有點(diǎn)瘋。

  教師:你想把這首音樂(lè)畫(huà)出來(lái)嗎?現(xiàn)在再聽(tīng)一遍音樂(lè),你可以把眼睛閉起來(lái),想一想,音樂(lè)和你的畫(huà)里有什么樣的顏色,什么樣的線條。

  再次播放音樂(lè)。

  教師:你決定怎么樣畫(huà)呢,畫(huà)什么樣的線條和顏色呢?

  幼兒自由作答

  教師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧,讓你的線條和顏色在紙上變成好聽(tīng)的音樂(lè)。

  三、欣賞作品

  教師:把你們畫(huà)好的作品貼到黑板上吧。

 。ㄒ魳(lè)聲中)教師:“誰(shuí)來(lái)講講你為什么這樣畫(huà)?”

  幼兒交流。

  教師:“線條顏色跳完了舞,我們也一起來(lái)跳舞吧!

  音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了接故事的主要情節(jié)。

  2.會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序。

  準(zhǔn)備:

  1.白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

  2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3.水彩筆,油畫(huà)棒

  過(guò)程:

  1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  (1)播放錄音,師幼共同跟著錄音講述故事。

  (2)提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

  小蝌蚪找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?;最后它找到自己的媽媽了嗎?

  2.討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?

  (1)師:我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫(huà)嗎?

  (2)怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

 、佼(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

 、诎旬(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

 、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事,寫(xiě)上自己的名字。

 、苎b訂。

  3.幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的'幫助。

  4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫(huà)到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

  活動(dòng)反思:

  合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能,大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí),但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng);顒(dòng)中幼兒能積極的參與,通過(guò)回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫(huà)書(shū)--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫(huà)書(shū)。整個(gè)過(guò)程幼兒都能積極的參與其中,體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書(shū)的喜悅,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,效果好。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

  2.會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

  3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能選用合適的材料做螃蟹

  難點(diǎn):正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

  活動(dòng)過(guò)程:

  咦、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。

  2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?

  二、交代活動(dòng)的要求

  1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

  2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

  3.用過(guò)的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合,大膽的`表現(xiàn)。

  2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

  四、作品講評(píng)

  1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

  活動(dòng)延伸:

  將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

  活動(dòng)反思:

  一、設(shè)計(jì)思路

  幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

  二、效果分析

  一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過(guò)這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。

大班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。

  2.在做做、畫(huà)畫(huà)的.過(guò)程中體驗(yàn)自己制作扇子的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。

  重點(diǎn):

  制作扇子

  難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒的想象力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入――炎熱的夏天(提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  提問(wèn):小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺(jué)涼快點(diǎn)?那你們知道以前我們古代的中國(guó)人有什么好方法嗎?(引出扇子)

  出示各種各樣的扇子,請(qǐng)幼兒觀察。

  提問(wèn):說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得各種扇子有什么特征?

  過(guò)渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨(dú)特的扇子?我們今天一起來(lái)做做扇子吧!

  二、操作――做扇子(重點(diǎn))

  1、制作扇面

  教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞

  指導(dǎo)語(yǔ):想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號(hào)筆把它畫(huà)在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點(diǎn))

  2、動(dòng)手做扇子

  幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。

  3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面

  4、用扭扭棒繞成扇柄

  三、交流展示

  制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

  四.活動(dòng)延伸

  除了小折扇,你還會(huì)做其他類型的扇子嗎?

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上所說(shuō)的“每個(gè)幼兒的心理都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

  只要給孩子提供了足夠的自由觀察發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子就會(huì)用童稚的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中最樸素?zé)o華的美。是!秋天到了幼兒園的銀杏樹(shù)葉都變的金黃絢麗。和孩子一起在散步撿拾落葉的時(shí)候,孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的變化很感興趣。于是我們坐在草坪上觀察樹(shù)葉的顏色,并請(qǐng)孩子回去和爸爸媽媽一起散步的時(shí)候看看秋天的樹(shù)葉還有什么顏色。通過(guò)這樣的觀察孩子們發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉的色彩十分的絢麗,有黃、有橙、有紅等。

  于是綜合孩子們的興趣點(diǎn)和日常觀察。我嘗試運(yùn)用孩子們很少接觸的點(diǎn)畫(huà)的方法,表現(xiàn)秋天樹(shù)葉顏色的美及層次的豐富,讓孩子在自由點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中感受美、創(chuàng)造美。而對(duì)于顏色的選擇,則綜合孩子們的反饋及藝術(shù)表現(xiàn)力等情況,選擇用同類色來(lái)變現(xiàn)秋天樹(shù)葉的層次,并且讓孩子感受同類色交織在一起時(shí)產(chǎn)生的和諧自然。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察秋天樹(shù)葉的基礎(chǔ)上嘗試用點(diǎn)畫(huà)的方式,表現(xiàn)秋天樹(shù)葉顏色的美及層次的豐富。

  2.運(yùn)用同類色表現(xiàn)秋天樹(shù)葉,感受同類色交織的和諧自然之美。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用同類色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),感受同類色交織的和諧自然之美。

  2.教學(xué)難點(diǎn):幼兒在點(diǎn)畫(huà)過(guò)程中能比較合理得安排顏色的深淺,表現(xiàn)秋天樹(shù)葉顏色的自然豐富。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、橙、藍(lán)的水粉顏料;水粉筆、水桶、擦手毛巾等。

  2.畫(huà)好樹(shù)木的'操作紙(有遠(yuǎn)近關(guān)系的);

  3.秋天樹(shù)葉顏色層次分明的PPT;

  4.前期帶幼兒在散步的時(shí)候感受秋天樹(shù)葉顏色的變化。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ臥PT,感受秋天樹(shù)葉顏色的美及層次的豐富。

  1.發(fā)現(xiàn)秋天,尋找秋意。

  孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊!你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢?

  2.感受秋天樹(shù)葉變化之美。

  秋天來(lái)了,樹(shù)葉也悄悄地?fù)Q上了漂亮的顏色,讓我們一起看看PPT欣賞一下秋天樹(shù)葉顏色的美。

  你看到了秋天樹(shù)葉有哪些顏色呢?你感覺(jué)怎么樣呢?

  4.介紹同類色,感受同類色組合在一起的和諧自然之美。

  紅色、黃色、橙色我們說(shuō)他們是同類色,當(dāng)他們組合在一起的時(shí)候我們總能感到那么的和諧自然,有種顏色漸變的美感。

 。ǘ┯猛惿c(diǎn)畫(huà)秋之葉。

  1.觀察范畫(huà)、發(fā)現(xiàn)不同。

  看,今天我就把秋天的樹(shù)葉給畫(huà)了下來(lái)。你們發(fā)現(xiàn)我的畫(huà)和平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎?我用的是什么方法畫(huà)下來(lái)的呢?

  2.介紹點(diǎn)畫(huà),萌發(fā)幼兒的興趣。

  對(duì)了我用點(diǎn)的方法,將同類色組合到一起,表現(xiàn)顏色層次不同的秋天的樹(shù)葉。這種繪畫(huà)方法叫做點(diǎn)畫(huà)。

  3.表現(xiàn)秋之葉

 。1)——今天我們就用點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)葉吧!

  看今天我們的畫(huà)紙上有棵小樹(shù)想尋求我們的幫助,幫他畫(huà)上秋天漂亮的樹(shù)葉。

 。2)布局及顏色漸變的美

  你們認(rèn)為應(yīng)該先給它們點(diǎn)上什么顏色為好呢?

  我們先從最淺的黃色開(kāi)始,給他點(diǎn)上片片黃色的樹(shù)葉。當(dāng)然秋天來(lái)了也有不少樹(shù)葉飄落到地上,我們可以在小樹(shù)的根部為其點(diǎn)上一些被風(fēng)吹下來(lái)的落葉!

  哇!我們已經(jīng)把小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)的枝繁葉茂了,這時(shí)候我們?cè)谛枰牡胤綖樗c(diǎn)上一點(diǎn)橙色,把小樹(shù)打扮的更加漂亮。

  最后,我們?cè)谛?shù)需要的地方點(diǎn)上一點(diǎn)點(diǎn)的紅色。為其增加一抹亮麗的色彩。

 。3)豐富畫(huà)面,添畫(huà)背景天空。

  最后我們用藍(lán)色水粉來(lái)點(diǎn)畫(huà)藍(lán)色的天空。

 。ㄈ┯變豪L畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.提醒幼兒注意樹(shù)冠的形狀及樹(shù)葉的布局。

  2.提醒幼兒注意顏色深淺的分布,表現(xiàn)秋之樹(shù)葉的意境。

  3.提醒幼兒毛筆蘸取適當(dāng)?shù)念伭虾笠蚬P,盡量保持畫(huà)面的干凈整潔。

 。ㄋ模┩耐,秋之美

  孩子們,你們秋天的樹(shù)都畫(huà)好了,你最喜歡誰(shuí)的作品呢?為什么?

  每一幅畫(huà)都凝結(jié)著你們的智慧,誰(shuí)愿意向大家來(lái)介紹一下自己的作品呢?

  這些畫(huà)中哪一幅作品顏色搭配的最和諧自然,讓你感受到秋天的美呢?

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱與用途,在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快樂(lè)的感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt

  2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣,觀察、討論小書(shū)包

  師:呀!今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包,真神氣!

  你們知道書(shū)包到底有什么用呀?為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)?書(shū)包里要放些什么呢?(幼兒討論)

  小結(jié):原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的`書(shū)本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。

 。ǘ、操作體驗(yàn)。

  1、師:今天老師準(zhǔn)備了很多東西,現(xiàn)在,請(qǐng)你們過(guò)去看一看,想一想,哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的,哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,把它們挑選出來(lái)。

  2、幼兒操作(教師觀察幼兒的選擇情況)

  3、集中交流:重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具?(讓孩子用完整話說(shuō)明理由。)

  4、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,一些學(xué)習(xí)用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。

  三、整理小書(shū)包

  1、請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。(師生共同觀察,發(fā)現(xiàn)整理的較亂)

  2、觀看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的?

  3、幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包。教師觀察指導(dǎo)。

  4、小結(jié):因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候,要每天整理好我們的小書(shū)包,還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。

  延伸活動(dòng);

  將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。

  聽(tīng)課評(píng)析:

  本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),整堂課課堂氣氛和諧、融洽,面向全體幼兒。在教學(xué)過(guò)程中,吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論,充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則,同時(shí),憑借語(yǔ)言及多媒體課件,以錄像的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒從錄像中得到啟迪,滲透思想教育,讓幼兒知道要愛(ài)惜物品,不浪費(fèi)、損壞物品,努力做好自己力所能及的事,會(huì)收拾整理自己的書(shū)包。整節(jié)課中,激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力,注重了對(duì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

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