【精品】小班音樂(lè)教案集合五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來(lái)?yè)u著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰(shuí)呀?
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”
2、瞧,他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?
咦,他這是要去哪。咳ジ墒裁茨?原來(lái)他想去找朋友玩啊,那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4、幼兒猜測(cè)討論。
二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的'呢?為什么這么說(shuō)呢?
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?
小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?
小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?
小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè),做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?
引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛(ài),要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)背景:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受。《小貓釣魚(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演;顒(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
二、過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
(評(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。)
2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
。1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師:小貓最喜歡吃魚(yú)了,池塘里有許多的魚(yú)。她準(zhǔn)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了!
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?
幼:釣魚(yú)。
師:歌里怎么唱的?
幼:小貓去釣魚(yú)。
師:小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)?
幼:沒(méi)有釣到魚(yú)。
師:那后來(lái)呢,釣到魚(yú)了嗎?
幼:掉到許多魚(yú)。
(評(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。)
。2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú),第二次釣了許多魚(yú)!那我們一起來(lái)唱唱!好嗎?
。ㄔu(píng)析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)
3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
。1)老師完整進(jìn)行歌表演。
。2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。
師:小貓一共釣了幾條魚(yú)?
幼:5條魚(yú)。(念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上:一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái))。
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。
師:小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?
幼:有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的'場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分,老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)
。3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說(shuō)唱。
師:小貓們,我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分,鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。)
4.幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎?我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)
5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。
。1)介紹游戲玩法。
師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的,回家吧!
。ㄔu(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。)
。2)第一遍游戲。
師:我要來(lái)嘍!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
師:小魚(yú)釣上來(lái)了,看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。?一起來(lái)數(shù)數(shù)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。
。ㄔu(píng)析:在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)
。3)第二遍游戲:增加釣魚(yú)的數(shù)量
師:好不好玩呀?想不想再來(lái)一次!好,小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍!小魚(yú)們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。
師:這次釣了幾條魚(yú),一起數(shù)數(shù)!
。ㄔu(píng)析:增加釣魚(yú)的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)
。4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓
師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰(shuí)來(lái)做小貓?
好,請(qǐng)你!
小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍!你們準(zhǔn)備好哦!
。ㄔu(píng)析:請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)
。5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦。ㄡ炛潦畻l魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))
都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!
。ㄔu(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚(yú)全部釣完,孩子們覺(jué)得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)
三、活動(dòng)反思:
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣.
2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn).
3、能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程:
1、“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”
2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同.
3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的'地方叫關(guān)節(jié).
4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩,挑起舞?lái)就非常好看.
5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn).二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂,學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字.
2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作.
3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí).
4、“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作.三、“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)后的反思:
識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng)......非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容:
小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、夏天景色圖片與視頻儀。
2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。
3、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的景色。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解歌詞,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱。
五、教學(xué)方法與手段:
示范法、練習(xí)法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)唱新歌。
1、從投影上來(lái)觀看“夏天景色畫(huà)面,了解夏天的主要特征,知道夏天到了。
2、教師有表情地范唱新歌。
3、教師提問(wèn)題:你怎么知道夏天的到了呢?教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片,一邊有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。
5、在教師的引導(dǎo)下,幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫(huà)面,知道夏天到了。
聽(tīng)教師范唱。
在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞。
跟隨音樂(lè)學(xué)唱。用畫(huà)面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律,對(duì)歌曲有初步的感知。
二、感受三拍子的強(qiáng)拍。
1、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)拍。
2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
教師提示:我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外,還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢?(如拍肩、摸臉、點(diǎn)頭等)
3、教師范唱,幼兒練習(xí)唱歌曲中的`強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性,并創(chuàng)造性地做合拍的動(dòng)作。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性,培養(yǎng)一些音樂(lè)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以回答的形式,學(xué)習(xí)接唱第一、二句,后面三句大家一起唱。(注意聽(tīng)音樂(lè),接唱要自然)
2、師出示荷花、知了等卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提醒:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽(tīng)到了什么,也來(lái)告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開(kāi),地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫,知了唱……)學(xué)習(xí)接唱。
創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度,同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。
七、教學(xué)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié),也了解有哪些明顯的基本特征,孩子們都非常感興趣,說(shuō)的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于沒(méi)有怎么接觸過(guò)三拍子的小班的孩子來(lái)說(shuō),我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來(lái)有些吃力了。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。
3、喜歡看書(shū),感受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹書(shū)名,猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。
1、師:今天,我們要讀一本新書(shū),書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。(教師用手指書(shū)名,帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。)
2、師:咦,什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容)
3、教師:那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀圖書(shū),引導(dǎo)觀察,理解書(shū)中內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1—4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問(wèn):
。1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)
。2)我的帽子不見(jiàn)了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))
(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家)
。4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的'小物品)
。5)我的手帕不見(jiàn)了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)
(6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。
師:還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。
3、師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。
師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè),觀察、講述)
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū),邊跟著說(shuō)一說(shuō),并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。
三、動(dòng)作表演:游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)延伸:
游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)反思:
孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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