實用的小班音樂教案模板合集8篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的.旋律和內(nèi)容，初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂。
3．引導幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動過程：
一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請大家說一說它們好在哪里？
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應該去哪？（上幼兒園），
指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做？
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
小班音樂教案 篇2
設計意圖：
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。
目標：
1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2．愿意愛護周圍的植物。
準備：
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。
過程：
一、萌發(fā)興趣
(析：從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)
1．觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了�？�!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關系嗎?
三、動作表現(xiàn)
(析：引導幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)
1．自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學學豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”
2．在教師引導下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的`。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來�！�
3．完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點指導幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的。”
四、游戲：豆豆發(fā)芽
(析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。)
1．隨教師創(chuàng)設的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧�！靶《苟�，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽�！�
2．總結(jié)。
師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
小班音樂教案 篇3
一、活動目標
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
二、活動準備
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⑴郎�。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。
�。ǘ�、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的`？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？
4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。
5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。
�。ㄈ⑴c大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3.啟發(fā)學生運用身體的.部位如手、口等為歌曲伴奏。
活動準備
1、課件-兩只小象MP3下載
2、課件-大象有個長鼻子
3、圖片-大象2
4、頭飾若干
兩只小象
1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲
中速稍快
兩只小象
喲啰啰，
河邊走，
喲啰啰，
揚起鼻子
喲啰啰，
鉤一鉤呀
喲啰啰，
好像一對
喲啰啰，
好朋友，
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰，
見面握握手
喲啰啰。
教學過程
一、導入
1.利用課件，引出課題
課件-大象有個長鼻子
�。犅犝故静煌瑒游镄蜗蟮囊魳�，比較有什么不一樣的。）
2.發(fā)聲練習
二、展開
1.課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2.提問：兩只小象們在干什么？
3.學唱歌曲
�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
�。�4）隨琴學唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4.歌表演
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
三、延伸
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創(chuàng)造。
活動準備：
兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）
活動過程：
一、開始部分：發(fā)聲練習
運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！
�。ň毩曔^兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）
二、基本部分：識記歌詞，練習演唱
1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），
師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。
�。ǔ鍪拘》孔雍螅⒆佣荚诓聹y會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）
2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）�！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）
師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）
3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）
�。ㄟ\用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）
4、學唱歌曲：
過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
�。�1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。
仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）
�。�2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）
（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？
（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的`樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）
1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝
3）誰走路慢吞吞？小蝸牛
4）誰走路靜悄悄的？小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
�。ǚ戮幓顒觿傞_始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功�。�
四、結(jié)束活動：
師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
活動目標：
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的`喜愛。
準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
活動目標：
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點難點：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
小班音樂教案 篇7
活動目標：
1、學唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。
2、能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。
3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作，并嘗試替換歌詞。
活動準備：
1、節(jié)奏：XX X | XX X | 。
2、節(jié)奏：XX XX |XX X|。
3、歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
一、運用不同的身體動作來練習念白的節(jié)奏。
1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。
導入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。
2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟著音樂做動作）
3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | 。
4、 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節(jié)奏）XX XX |XX X|。
5、鼓勵幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）
二、學習歌曲
1、分角色
娃娃家里，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”
女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”
我們一起來呀？來干什么？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）
“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”
師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！
3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！
4、音樂磁帶一遍。
5、我們和他一起唱好嗎?
6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。
7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。
三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。
1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的.動作可以怎么做？
接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。
2、請表演好的幼兒表演一遍。
3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）
那我們把它變一變。（教師示范替換）
幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
活動延伸：
小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。
小班音樂教案 篇8
時間：20xx.11.26上午第一節(jié) 班級：�。�3）班
活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰
活動目的：
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
一、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
教學反思
在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，共同分享創(chuàng)造的快樂。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動作以后，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最后，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，通過我再三的強調(diào)和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的.邊唱邊游戲，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節(jié)奏。
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
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