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手指教案

時間:2024-07-17 10:34:53 教案 我要投稿

有關(guān)手指教案模板匯編七篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的手指教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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手指教案 篇1

  活動目標:

  1、通過對師幼點花的對比觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

  2、嘗試手指蘸顏料點花,體驗手指點畫的樂趣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:整潔衛(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊

  材料準備:紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

  活動重點:

  發(fā)現(xiàn)手指要先蘸顏料才能點出花。

  活動難點:

  花開在樹媽媽的枝頭上。

  活動過程:

  一、范畫導入

  1、小朋友,看李老師手里是什么?

  幼:花師:對,樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。

  2、花寶寶是什么顏色?

  幼:紅色的師總結(jié):小朋友非常棒!紅色的花寶寶。

  二、師幼示范畫引入

  師:花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的,我一點他就開。

  1、師操作:現(xiàn)在我要做實驗了,(操作:先蘸顏料,然后點到樹枝上)這里開、這里開。

  過渡句:小朋友的手指是不是也能開出小花呢?現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。

  2、幼1操作:(直接點)對比:他的手指為什么開不出小花呢?幼3:他沒點顏色。

  過渡句:現(xiàn)在老師讓他的手指也能開花。

  師拿著寶寶的手操作:要先蘸一下顏料,然后點在樹媽媽枝頭上,小花開出來了。他的.手指也變得很神奇了。

  3、幼2操作:現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試,看看他的小手是不是很神奇

  (幼蘸顏料點到樹枝上)點評:非常棒!他的小手很神奇,小花開在了樹枝上。

  4、齊操作:我看到很多小朋友也想開小花,現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好,然后大家都試一試。

  強調(diào):手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上,每個枝頭上都要有花寶寶,小花開滿后,要用抹布把手指擦擦干凈,把小花給老師,我們看看寶寶的小手是不是都很神奇!

  三、幼操作,師巡回指導并點評

  師:請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊,每個寶寶拿一張畫紙。(操作略)

  活動延伸:

  顏料放放好,下一次再玩手指開花的游戲。

手指教案 篇2

  兒歌是幼兒園教育教學的重要內(nèi)容之一,如手指變變變兒歌就為幼兒園的百變兒歌,可以引導幼兒玩出新意,玩出樂趣……玩手指游戲,是幼師用來調(diào)動幼兒課堂積極性、吸引幼兒注意力常用的好方法。

  活動目標:

  1、會邊念手指變變變兒歌邊做手指動作。

  2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

  3、充分展開想象,手指變化多。

  活動準備:1、圖片。2、鋼琴。

  活動過程:

  一、師邊彈邊唱,歌曲導入。

  “我有一雙小小手,一只左來一只右,會畫畫扣紐扣,多么能干的手指頭!

  師:小朋友都有一雙小小手,我們來把自己的小手拍拍。

  二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

  三、引導幼兒說說手還可以做什么。

  幼兒討論。

  四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學兒歌的興趣。

  五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

  提問:

  1個手指頭呀,變變變,變成了什么?

  2個手指頭呀,變變變,變成了什么?

  3個手指頭呀,,變變變,變成了什么?

  4個手指頭呀,變變變,變成了什么?

  5個手指頭呀,變變變,變成了什么?

  引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。

  六、幼兒學念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。

  提問:

  這些工具是怎么變出來的?幾個手指頭變的?鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

  附:手指變變變兒歌

  1個手指頭呀,變變變,變成一根縫衣針。

  2個手指頭呀,變變變,變成一把小剪刀。

  3個手指頭呀,變變變,變成一把小叉子。

  4個手指頭呀,變變變,變成一把小菜刀。

  5個手指頭呀,變變變,變成一把小鐵鍬。

  手指變變變--(小班語言教案)

  目標:

  1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂

  2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只*****。

  準備:學會猜謎語、投影儀、手影

  過程:

  一、猜一猜、說一說

  1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它!保ㄐ∈郑

  2、今天老師請大家來夸夸自己的.小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

  二、變一變,學說短句

  1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)

  2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次。ń處熥,幼兒念)

  三、大家一起變一變:

  邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)

  四、延伸:

  游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯

手指教案 篇3

  活動目標:

  1、了解學習指印畫,展開豐富想象,進行適當添畫。

  2、 進一步提高幼兒的想象能力,并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

  活動準備:

  手印畫PPT、印泥、毛巾等。

  活動過程:

  一、導入:

  1、誰來說說我們的手有什么本領(lǐng)?(吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉)

  2、那么帶給我們這么多幫助的'手,你們平時有沒有仔細觀察過它?

  3、現(xiàn)在伸出你的雙手,看看你的手指上有什么?(有線條)對,是指紋。你們知道嗎,我們的指紋還能畫畫呢。

  二、欣賞感知,引導啟發(fā):

  1、教師利用多媒體播放手印畫PPT,供幼兒欣賞。

  2、引導幼兒觀察指紋畫。

  你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎?(用手指)

  三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫,教師巡回指導。

  你們也可以動手試試,畫畫的時候小心不要把衣服弄臟,畫好了把手洗干凈,用毛巾把手擦干。

  四、相互欣賞

  畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看,看看你們用手指印變出了什么?

手指教案 篇4

  一、教學目標

  【知識與技能】

  能結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想,掌握手形添畫的方法,注意手形和添畫內(nèi)容的聯(lián)系。

  【過程與方法】

  通過聯(lián)想活動和添畫活動,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  激發(fā)學生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感。

  二、教學重難點

  【教學重點】

  學習手形添畫的方法。

  【教學難點】

  根據(jù)不同的手形進行添畫,畫出有創(chuàng)意的手形畫。

  三、教學過程

  活動一:激趣導入

  (1)猜謎:謎語:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話!----(答案:手)

  (2)律動:表揚學生,請全體起立,模仿老師一起做游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手伸出來,小手小手拍拍,我的小手揮起來,小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來,小手小手拍拍,我的小手握起來,小手小手拍拍,我的小手藏起來。孩子們,有趣嗎?請坐下,大家都是聰明又能干的孩子,這節(jié)課你們就完美地表現(xiàn)出你們聰明的頭腦和能干的雙手,好不好?

  (3)觀看手型表演:播放手型模仿視頻,提問學生節(jié)目中是用什么表演的?手是怎么變換的?

  引出我們不僅能用手模仿各種有趣的事物,還可以添上畫,玩得更有趣。引出課題:手型添畫。

  活動二:游戲探究,引導想象

  (1)玩手,變手形

  游戲要求:把你們的小手伸出來,老師出示一個手形,你們就跟著變,看誰變得一模一樣。提示學生注意盯著屏幕。老師出示事先準備好的'手型,和學會一起連續(xù)變換。最后出示問號,鼓勵學生嘗試能不能自己變手形出來,鼓勵學生變出自己最喜歡的手形。

  (2)描手形

  提問學生:怎樣來描手的外形呢?

  擺的這只手不要動,畫的時候要沿著手的外延畫。如果我想畫右手或者是兩只手,可以請同桌幫忙。請同學們拿出水彩筆,快速地開始描畫自己的手形吧。(生描畫,師巡視)

  (3)手形聯(lián)想

  提問:老師描畫的手形像什么事物嗎?(板書:想)

  指名回答,夸贊孩子們想像豐富?偨Y(jié):同一個手形可以想像出不一樣的事物,如添畫漂亮的翎毛和七彩的尾巴就變成了孔雀,添畫上綠綠的葉子就變成了大樹。隨后老師轉(zhuǎn)動手型,提問學生:你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)像一條游來游去的小魚了。

  同桌互動:同桌兩人一組,把自己和同桌的手形圖上看、下看、左看、右看,從不同角度來看,看看你由此想到了什么?學生匯報

  (4)欣賞評述

  出示老師也帶來的精彩的作品,看看其他小朋友是怎樣添畫手形的。(學生欣賞作品)

  提問討論:為什么會想像成 ?添畫了什么?

  活動三:示范操作,實踐練習

  (1)示范

  提示學生:我們在添畫的時候,一定要抓住想像事物的主要特征。

  (指著第一幅范畫,并講邊示范)我聽到一個聲音說像小鳥,我們還要添畫些什么才更像小鳥呢?眼睛,嘴,尾巴。你們喜歡什么顏色的小鳥?一幅漂亮的手形畫就畫好啦!

  (指著第二幅范畫)先畫蝸牛貝殼上的螺旋,再畫上它的眼睛、嘴巴,身體。別忘了蝸牛有兩根可愛的觸須。你們喜歡什么顏色的貝殼?我們給它涂上 ,還有粉嘟嘟的身體。

  (指著最后一幅)這一幅要畫想像成什么呢?孩子們喜歡吃蘋果嗎,我就畫成結(jié)滿蘋果的蘋果樹送給你們好不好?先用綠色畫樹葉的輪廓,再掛上紅彤彤的大蘋果。涂上綠綠的樹葉,棕色的樹干。

  (2)創(chuàng)作

  說明創(chuàng)作要求:結(jié)合你們剛才想像的,先添細節(jié),再上顏色,在畫的過程中,不要講話,也不要站起來。學生自由創(chuàng)作,自由表現(xiàn)。(生畫,師巡視)

  活動四:交流評議,拓展提高

  (1)展示評價

  把自己的作品擺好,小組內(nèi)相互欣賞。選出小組畫得最漂亮、最有趣的一幅畫。為了讓所有的同學都能清楚地欣賞到,請組長拿上來,我們將它展示在黑板上。我們一起來評一評,說一說。

  (2)總結(jié)拓展

  老師自主總結(jié):“我們一雙手,雖然長短、粗細不一樣,但他們只要相互配合、取長補短,就能做好多的事情,還可以裝扮我們的世界呢,比如今天,我們通過描一描,想一想,添一添,變來這么多好朋友,給我們帶來無窮的樂趣!

手指教案 篇5

  手形想象畫

  【活動目標】

  1、認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。

  3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的.樂趣。

  【活動準備】

  教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

  【活動過程】

  一、情境導入:

  小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

  二、玩一玩、變一變。

  1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

  2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應添畫將它變成孔雀)

  4、展示手形二:

  這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應添畫將它變成大樹)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

  四、展示作品,交流分享。

  邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

手指教案 篇6

  手指的教案

  教學過程:

  一、談話導入

  1、同學們,請把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?2、同學們的說法各一,我們今天來讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。

  3、板題:手指 齊讀

  二、初讀,檢查預習

  1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。

  2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?

  3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。

  4.請學生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。

  三、默讀課文,理解內(nèi)容

  1.默讀課文,標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)

  2.學生自主學習,思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關(guān)語句。

  3.匯報交流,體會道理

  教師引導學生抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的.特點。

  理解要點如下:

  (1)大拇指:短處:姿態(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。

  (2)食指:短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜、機敏。

 。3)中指:短處:養(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。

 。4)無名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。

  4.適時指導學生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。

  四、品讀課文,體會寫法

  1.指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?

  2、擬人化的寫作手法能夠使描寫更生動,更耐人尋味,更能吸引讀者,請同

  學們再讀大拇指一段,認真體會。

  3、你能描寫一下春天的景色嗎?注意,請運用擬人的寫法。

手指教案 篇7

  活動目標:

  1. 提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  2. 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  3.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪;顒又仉y點:難點是引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。

  活動準備:

  一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘,每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

  活動過程:

  (一) 以謎語導入課題,引導幼兒細致觀察。

  1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子,圓圓的腦袋,細細的尾巴,游來游去找媽媽!币稣n題。老師請幼兒回答謎語—— 謎底是小蝌蚪,老師出示小蝌蚪的圖片。

  2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪:“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽,真著急,你們能幫幫我們嗎?”)

  老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

  3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子,圓圓的腦袋,細細的尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師:“來了,來了,

  我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘,一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

  老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

  4.引導幼兒觀察并提出問題

  老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒,

  5.幼兒自由討論

  教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的`方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“好大的池塘呀,你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示( 顏料和水彩筆)

  2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程,從中鞏固幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈,再拿水彩筆),并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

  3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  (三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  1、 老師巡回觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印后,需要在抹

  布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

  2、 展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  3、 老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,夸夸自己能干的小手。

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