【推薦】幼兒園大班教案4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試,分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的'小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說(shuō)出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過(guò)渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、使幼兒能以自身為中心區(qū)別左右。
2、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)會(huì)以自身為中心辨別左右。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《秋天的果園》背景圖一幅,
2、課前讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲《把你的身體擺一擺》。
3、布娃娃一個(gè)、玩具汽車一輛、玩具電話一部、貼絨教具兔、貓、狗、各一個(gè)、動(dòng)物卡片幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、以提問(wèn)形式導(dǎo)入課題:
1、律動(dòng)《采果子》
師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),你們看果園里的果子成熟了,請(qǐng)小朋友跟老師用這只手(右手)做摘果子的動(dòng)作,用這只手(左手)做提籃子的動(dòng)作一起采果子。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。
師:剛才,我們是用哪只手提籃子的?(左手)哪只手摘果子的?(右手)小朋友回答的真好,左手能提籃子,右手摘果子,它們還能做什么事情?(幼兒回答,吃飯、畫畫等)吃飯時(shí),我們是用哪只手拿筷子的?(右手)對(duì)了,我們班的小朋友都是用右手拿筷子的,那扶碗是用哪只手?(左手)小朋友說(shuō)得真好。今天,老師要和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)左右,看一看哪一組的小朋友最棒得到紅花最多。
3、練習(xí)區(qū)別左手、右手
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友跟老師一起玩“木頭人”的,小朋友要認(rèn)真聽(tīng),當(dāng)老師念到舉起左手,就要舉高你的左手,當(dāng)老師念到舉起右手,就要舉高你的右手,比比看誰(shuí)的耳朵靈,誰(shuí)的動(dòng)作對(duì)。
二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間方位。
師:有位布娃娃聽(tīng)說(shuō)我們大班的小朋友很聰明,它想考考你們(出示布娃娃)師以布娃娃的口吻說(shuō):“小朋友,誰(shuí)能告訴我,哪邊是你的左邊?哪邊是你的右邊?(幼兒回答),對(duì)了,我們左手這一邊的是左邊,我們右手這一邊的是右邊,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們左邊除了有左手,還有什么?(左腳、左肩、左耳、左眼等)我們右邊除了有右手,還有什么?(右腳、右肩、右耳、右眼等)小朋友回答的真好,我們除了有左手、右手,還有左腳、右腳,左肩、右肩,左眼、右眼,左耳、右耳……
2、通過(guò)練習(xí)區(qū)別左右空間方位
a、“找一找”:現(xiàn)在,我們來(lái)做個(gè)“找一找”的,當(dāng)老師說(shuō),左手,你就舉起你的左手,當(dāng)老師說(shuō)右腳,你就把你自己的右腳向前伸,當(dāng)老師說(shuō)右肩,你就用手指著自己的右肩……比比看誰(shuí)的耳朵靈,誰(shuí)的動(dòng)作又對(duì)又快。
“看一看”:小朋友表演的真好,布娃娃可想跟你們交朋友了,請(qǐng)小朋友告訴不娃娃你叫什么名字?纯醋鲈谧约鹤筮叺呐笥咽钦l(shuí),坐在自己右邊的朋友是誰(shuí),然后用一句完整的話告訴布娃娃:“我的左邊坐著XX(或XX做在我的左邊)我的右邊坐著XX(XX坐在我的右邊)!
三、初步學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)別左右
1、引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)別左右
師:布娃娃告訴老師“認(rèn)識(shí)你們真高興”它還帶了兩份禮物來(lái)送給你們(出示汽車、電話)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,布娃娃的左邊是什么禮物?右邊是什么禮物?
現(xiàn)在老師把玩具換換位置,玩具汽車在布娃娃的哪一邊?玩具電話在布娃娃的.哪一邊?(幼兒回答)
2、出示貼絨教具,讓幼兒練習(xí)的客體為中心區(qū)別左右
師:有三只可愛(ài)的小動(dòng)物想來(lái)果園摘果子吃,你們看,它們排好隊(duì)走來(lái)了,誰(shuí)在中間?它們的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛老師變魔術(shù)給你們看(師互換動(dòng)物位置)請(qǐng)小朋友睜開眼睛看看誰(shuí)在中間?它左邊是誰(shuí)?它右邊是誰(shuí)?小貓想嘗嘗它左邊的一種水果,誰(shuí)愿意上來(lái)幫助它?小兔想嘗嘗它右邊的一種水果,誰(shuí)愿意幫助它?現(xiàn)在誰(shuí)在中間?它們左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)。
3、幼兒動(dòng)手操作
師:今天,老師也帶了許多禮物給你們,請(qǐng)小朋友輕輕從椅子下拿出來(lái),看看是什么禮物(幼兒回答)將小動(dòng)物放在桌上按老師的要求給小動(dòng)物排隊(duì),小貓排中間,小狗排在小貓的左邊;小雞排在小貓的右邊,排好了請(qǐng)舉手(師巡視)
、僬(qǐng)小朋友幫小貓跟它左邊的小動(dòng)物換位置,現(xiàn)誰(shuí)在中間?它左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(請(qǐng)一幼兒回答)
、谡(qǐng)小朋友幫小狗跟它右邊的小動(dòng)物換位置,現(xiàn)在誰(shuí)在中間?它左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)
、壅(qǐng)小朋友幫小雞跟它左邊的小動(dòng)物換位置,現(xiàn)在誰(shuí)在中間?它左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)
、苷(qǐng)小朋友幫小貓跟它右邊的小動(dòng)物換位置,現(xiàn)誰(shuí)在中間?它左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(幼兒回答)
四、以音樂(lè)自然活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了左右,大家都很高興,讓我們的跟著音樂(lè),把身體向左向右擺一擺動(dòng)起來(lái)吧。請(qǐng)幼兒邊唱邊表演《把你的身體擺一擺》。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容并能完整表達(dá)畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物的特長(zhǎng),感受動(dòng)物之間分工合作、互相幫助的特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)有朋友的幫助是很快樂(lè)的事。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖書各小動(dòng)物圖片 PPT
2、情景動(dòng)畫記號(hào)筆作業(yè)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友,今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人,看它是誰(shuí)?它在干什么?
二、和幼兒一起觀察PPT,引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒完整欣賞情景動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么?
2、 誰(shuí)給小土屋點(diǎn)亮了燈?為什么說(shuō)它給小土屋點(diǎn)亮燈呢?
3、 蜘蛛在干什么?為什么它來(lái)織窗簾呢?
4、 喜鵲做了什么?它為什么要銜來(lái)花草?
5、 還有誰(shuí)也來(lái)了?(紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶)它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會(huì)讓小鼴鼠的`家充滿什么樣的感覺(jué)?
四、和幼兒一起完整講述故事,感受動(dòng)物之間相互幫助的特點(diǎn)。五、讓幼兒觀看小圖書進(jìn)行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論:
想一想,如果你是小鼴鼠的朋友,你會(huì)怎樣幫助它呢?請(qǐng)你把的想法給畫出來(lái)好嗎?
六、結(jié)束小結(jié)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌和仙人球,激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)各種感官觀察仙人掌和仙人球,掌握兩者的不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛(ài)大自然的情感,學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
仙人掌和仙人球若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述仙人掌的傳說(shuō),激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:出示仙人掌,大家看我?guī)?lái)了什么?
幼:仙人掌!我家也有的。
師:今天我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事:
很久以前,有一座山,叫猛虎山,因?yàn)樯缴嫌幸恢怀匀说?大老虎,吃了很多人,嚇得大家連山腰也不敢去。猛虎山腳下,住著一對(duì)母子,母親年紀(jì)很大了,兒子是個(gè)出了名的勇士,叫丁剛―――――皇帝死了,仙草被丟到皇宮外面,而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛,就把仙草偷偷撿回來(lái),種在院子里。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大,又是仙人送的,所以大家替它取了個(gè)名字,叫「仙人掌」。
2、說(shuō)一說(shuō),故事里的人物都有哪些?你們喜歡仙人掌嗎?為什么?
幼:不喜歡 ,因?yàn)橛泻芏啻獭?/p>
幼:喜歡,雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng),說(shuō)明它很勇敢。
師:我們要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
。1)故事講完了,你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?我們?nèi)フ乙徽遥?/p>
。2)有小朋友說(shuō)仙人掌和仙人球是一樣的,我們來(lái)看看那里不同?
師:大家觀察的真仔細(xì),其實(shí)仙人掌和仙人球不同的,象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。
3、觀察仙人掌的花卉,自主探索其各部位生長(zhǎng)特點(diǎn)。
幼:快來(lái)看!這里有一盆好大的仙人掌!還開了黃顏色的花。
師:小朋友仔細(xì)觀察吧!等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果!
二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養(yǎng)護(hù)。
師:我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)它們呢?
幼:仙人掌和仙人球都是生長(zhǎng)在沙漠中的,因此,我們不需要給它們澆太多水。
師:沒(méi)錯(cuò),一周一次或者看到土干了再澆水,偶爾一個(gè)月忘記了也不要緊。
三、仙人掌和仙人球有哪些作用
仙人掌有食用仙人掌,可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌,人掌燉排骨。
仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。
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