實(shí)用的小班教案范文匯編七篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的.想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
【活動過程】
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B、幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
。2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
。1)教師完整講述故事。
A、故事的題目叫什么?故事中有誰?
B、小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C、小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
。2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。
小班教案 篇2
【活動設(shè)計(jì)】
《小熊醒來吧》這個(gè)故事選自新教材《學(xué)習(xí)活動》(小班),故事雖短小但富有情趣,故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體,讓幼兒在具體、形象、生動的畫面展示中,在聽聽、猜猜、看看中,對小動物們形象和聲音的模仿感興趣。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
2、樂意在集體面前大膽的表演動作。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、烘山芋。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、(播放小熊睡覺的呼嚕聲)噓,這是什么聲音。繒钦l在打呼嚕呢?
我們小朋友都已經(jīng)起床來上幼兒園了,是誰還賴在床上不起來呢?
2、PPT——小熊在睡覺。
師:太陽都升的很高很高了,小熊怎么還不起床呢?我們一起來叫醒他吧。ㄐ⌒堋⑿⌒苄褋戆桑。
小結(jié):哎,小熊叫都叫不醒,我們讓別人一起來幫忙把小熊叫醒吧!
二、理解故事內(nèi)容。
1、PPT——小鳥(播放小鳥叫聲)
。1)聽聽,誰來了?
。2)真的是小鳥,小鳥的叫聲真好聽。我們一起來學(xué)學(xué)小鳥唱歌“嘀哩哩,嘀哩哩”!
。3)小熊還沒醒,我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧!
2、PPT——小老鼠(播放老鼠叫聲)
。1)又有誰來了呢?(它還有長長細(xì)細(xì)的尾巴,小小的.眼睛)
。2)原來是小老鼠來了,吱吱吱,吱吱吱。
。3)幼兒扮演小老鼠去叫小熊!
。4)小熊醒了嗎?
小結(jié):小熊睡得很香,什么也聽不見。
3、PPT——小貓(播放貓叫的聲音)
。1)你們又聽到了什么聲音?誰來了?
。2)喵喵喵,喵喵喵,是小貓來了。(幼兒扮演小貓)
。4)小熊醒了嗎?
小結(jié):小熊還在睡覺。
4、PPT——大象(出示大象的鼻子)
。1)你們猜,誰又會來叫醒小熊呢?你怎么知道是大象呢?
(2)大象伯伯的長鼻子是怎樣的?一起學(xué)做大象的長鼻子。模仿大象走路重重的聲音。
(3)大象伯伯甩著長長的鼻子走來,蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,地都震動了,小熊醒了嗎?
小結(jié):地都震動了,小熊還在睡覺。
5、PPT——熊媽媽
(1)這個(gè)時(shí)候,熊媽媽回來了,你們覺得熊媽媽會叫醒小熊嗎?
。2)熊媽媽帶回了一樣?xùn)|西,你們閉起眼睛來聞一聞,猜猜是什么?
。3)熊媽媽把烘山芋放在小熊的鼻子前,輕輕搖一搖。
6、PPT——小熊醒來了。
。1)小熊怎么樣了?(小熊一下子睜開眼,說“噢!媽媽!多香啊”)
。2)小熊醒了嗎?(小熊醒來了)
7、情感提升。
。1)為什么那么多小動物都沒有叫醒小熊,熊媽媽一回來,拿了只烘山芋讓小熊聞了聞,小熊一下子睜開眼、醒來了呢?
。2)你的媽媽知道你最喜歡吃什么嗎?你知道媽媽最喜歡吃什么嗎?
小結(jié):媽媽每天陪伴在寶寶身邊,知道寶寶最喜歡吃什么,最喜歡做什么,寶寶的每一件事情媽媽都知道,所以每個(gè)媽媽都是最愛自己寶寶的!寶寶們也要好好愛媽媽,做媽媽的乖寶寶。
三、完整欣賞故事。
幼兒根據(jù)完整故事情節(jié)表演故事。
附故事:小熊醒來吧
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱:“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”
老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”小熊睡得很香,什么也聽不見。
“喵喵喵,喵喵喵!”是小貓來了。小熊還在睡覺。
“蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!”是小象走過。地都震動了,小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了,帶回了一只烘山芋,放在小熊的鼻子前,輕輕一搖。小熊一下子睜開眼說:“噢!媽媽!多香。 毙⌒苄褋砹。
小班教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
因我們班是小班,孩子比較小,在活動設(shè)計(jì)方面,我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,喜歡表演。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,學(xué)習(xí)簡單的詞:拉、拔、幫。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)簡單的詞。 難點(diǎn):根據(jù)故事模仿表演
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)
活動過程
一、導(dǎo)入
1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單復(fù)述階段
以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?
2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的'?他們又是怎么回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
三、表演故事
1、 請個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)
師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))
提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?
總結(jié):人多力量大的道理
2、 集體表演
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)識自己的小腳,了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物,拓印小腳,體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識。
4、 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動過程:
一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈,然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動
。ㄐ∧_小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來)
1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子,加上順口的兒歌:縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進(jìn)小洞子,然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識自己的小腳,數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來,嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后,說一說自己是怎樣把紙撿起來的,很多小朋友說用腳趾頭,孩子在玩中學(xué)到了知識
2、老師提問:小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答:騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干,抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了,怎么辦呢?在這里起到了教育的作用,教育幼兒要勤洗腳,換襪子,要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳,不能光腳踩堅(jiān)硬得東西,以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥,請小朋友選一種自己喜歡的'顏色,印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了,結(jié)束活動
活動延伸:
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看,等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎
活動反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。
小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn),豐富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”
2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法,體會春天的美。
3、積極參與仿編活動,敢于在集體中表達(dá)自己的`想法。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂。
活動過程:
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
t:這么漂亮的景色,是春天還是冬天呢?為什么是春天呢?
2、幼兒回答。
二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
1、t:那小朋友們,春天中有哪些東西呢?誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象:春天到了,天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著,種子發(fā)芽了,梨樹開花了……
5、t:“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀?先怎么樣?然后怎么樣?
6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長大”。
7、t:老師這里有一首兒歌,現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么?
8、教師播放《春天》的音樂,示范朗誦兒歌,邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。
9、t:你聽到了什么?
t:嘀嗒嘀嗒,誰來了?
t:除了春雨還有誰?
t:他們說了什么?我們也來學(xué)一學(xué)。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、t:小朋友們,除了剛才的梨樹呀,種子,誰也會說這些話?
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動結(jié)束。
小班教案 篇6
活動目的:
1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語。
2.能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2.幼兒坐成雙排座位
活動過程:
一、提問導(dǎo)入:
1.師:小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起的時(shí)候都說些什么,做些什么呢?
2.今天老師也帶來了一個(gè)《好朋友》的.故事,我們一起來看一看,聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1.整體播放課件,講述故事:
小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對著慧慧招招手,說:“你好,你好!”慧慧也對著明明招招手說:“你好,你好!”過了一會兒,老師帶來了一個(gè)新小朋友,大家都來歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說句子
。1)(點(diǎn)開畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?
幼:你好你好
師:你好你好!小手怎樣?這個(gè)動作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))
師:你會這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀。ㄓ變阂粚σ痪毩(xí))
(2)過了一會兒,老師帶誰來了?
師:(點(diǎn)開畫面二)誰能和新小朋友打個(gè)招呼呢?
幼:你好
師:**真有聰明,會說“你好”,除了“你好”,還能說什么呀?我們一起聽一聽。
(點(diǎn)擊幼兒:歡迎)
師:你聽到小蘋果班的小朋友說什么了?都聽見了,說大聲點(diǎn)呀!
師:(肯定能夠做出握手動作的幼兒)**小朋友真能干,不但會說“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”
師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開心。
。3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來幫助新小朋友嗎?
師:如果有人幫助你,你該說什么呀?(幼兒個(gè)別回答)
師:**真有禮貌,會說“謝謝”,老師表揚(yáng)你,來,伸出小手和我拍一下。(示范拍手動作)
師:誰也會說“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎?我們來看看。(點(diǎn)擊幼兒)
師:原來他也會說“謝謝”,我們一起伸出手來表揚(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”
(4)晚上,要回家了,和老師說什么呢?
幼:說“再見”
師:來和老師揮揮手說“再見”,“再見再見揮揮手”
教師小結(jié):原來,當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說“你好”,認(rèn)識新朋友的時(shí)候可以說“歡迎”,朋友幫助你要說“謝謝”,晚上分開的時(shí)候別忘了說“再見”。老師把這些話,這些動作,編成了一首兒歌《好朋友》,我們一起來聽一聽,好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》
1.教師示范朗誦:
兒歌:好朋友
我有一雙小小手,拉來許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”揮揮手。
2.分段熟悉
(1)兒歌的名字叫什么呢?
。2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片、傾聽,理解記憶詩歌內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用小圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容,愿意參加詩歌學(xué)習(xí)。
3、喜歡和同伴共同朗誦,體驗(yàn)朗誦詩歌的樂趣。活動準(zhǔn)備:詩歌圖譜、幼兒人手小圖片一份。
活動過程:
一、感受、欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容。
1、導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂趣。
導(dǎo)語:這是什么形狀?小圓形變變變,變出什么了?
2、出示圖片,教師完整朗誦詩歌。
導(dǎo)語:這里面藏著一首好聽的詩歌呢!
二、理解、記憶詩歌內(nèi)容。
1、傾聽詩歌,圖文匹配。
導(dǎo)語:詩歌里小圓形變變變,變成了什么?
太陽是什么顏色的?(紅彤彤)氣球到哪里去了?(飛上天)
蘋果是什么味道的?(甜又甜)
2、幼兒完整朗誦詩歌,以游戲的形式練習(xí)鞏固。
導(dǎo)語:小圖片要和小朋友玩捉迷藏的.游戲呢!
三、進(jìn)一步理解詩歌,嘗試運(yùn)用圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容。
1、出示圖片,幼兒嘗試替換。
導(dǎo)語:小圓形又變變變,看它變成了什么?
它們也想放到兒歌里,放在哪里呢?
誰是紅彤彤的?誰會飛上天?誰的味道甜又甜?請小朋友來幫忙找一找。
2、替換成功后幼兒完整朗誦詩歌。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展幼兒想象。
導(dǎo)語:小圓形還能變成什么,我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-17
小班的教案10-12
小班繪畫教案03-03
小班教案接龍03-12
小班教案《輪胎》11-12
優(yōu)秀的小班教案02-26
小班《小熊》教案02-23
小班寶寶教案02-24
小班水果教案03-25