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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-03 09:38:12 教案 我要投稿

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案錦集八篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案錦集八篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

  2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的'。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

  3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫(huà)

  1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

  活動(dòng)反思:

  大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個(gè)玩的過(guò)程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識(shí)隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來(lái)引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),還知道自己動(dòng)手操作和探索,對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

  2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

  過(guò)程:

  1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

  (1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)!凹t色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

 。2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

  第二天,小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,但是沒(méi)有找到顏色小精靈,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

  紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶(hù)是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的.。

  2、游戲《找朋友》

  小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗,可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單,我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

  (1)介紹游戲規(guī)則和安全要求。

  紅色小精靈喜歡紅色的伙伴,藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢?……我們的屋子比較小,小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢?(要慢慢走,不要擠,要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓?zhuān)⒁獍踩?/p>

 。2)幼兒為顏色精靈找朋友

 。3)評(píng)價(jià)活動(dòng)

  小朋友你們都幫小精靈找到了朋友,讓我們一起像小貓一樣,走到紅色(藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的家,看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

  3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

  現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家,小精靈說(shuō):“小朋友真棒!這么快就幫我們找到家,謝謝你們。”現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)游戲,在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙,小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色,想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶(hù)和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色(藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色)小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢?

 。1)幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色,教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

 。2)幼兒作品展示

  (3)幼兒活動(dòng)評(píng)講。

  小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗,一組一組檢查,小朋友真不錯(cuò),都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……

  4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

  小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴,還為他們裝飾了這么美的房子,教室外面有一些小精靈他們迷路了,我們一起去把他們送回家吧。

  5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):圖形寶寶排排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。

  2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì),并能簡(jiǎn)單講述。

  3.樂(lè)意參加排序活動(dòng),體驗(yàn)操作與游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、入場(chǎng),觀察椅子,激發(fā)興趣。

  師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、圖形寶寶排排隊(duì)。

  1.觀察圓形和三角形是怎么排隊(duì)的,接著往后排。

  師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)。

  師:還有幾個(gè)調(diào)皮的寶寶一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們接著往后排?

  集體講述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的。

  2.游戲:捉迷藏,加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形,幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了,一起講述,驗(yàn)證。

  3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。

  師:誰(shuí)排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?

  4.介紹操作材料和操作要求。

  (1)師巡回指導(dǎo),請(qǐng)先排好的.幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的,然后請(qǐng)他來(lái)排一排。

  (2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。

  (3)請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的情況并講述。

  三、游戲:男孩、女孩排排隊(duì)

  1.師:寶貝們想不想一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊(duì)呢?

  2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì),集體檢查驗(yàn)證。

  四、開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。

  師:我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的,我們開(kāi)著小火車(chē)去找一找吧。

  五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒到周?chē)h(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié),鮮花盛開(kāi)、新芽吐露、北燕南飛,冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇,處處洋溢著春天的氣息,及人們迎接春天的那份欣喜,如何把握教育契機(jī),豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?引?dǎo)感受春天的美好。

  春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材:春天的花草樹(shù)木、春天的動(dòng)物,如:小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等,以及人們的各種社會(huì)活動(dòng),都十分貼近孩子們的生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、分類(lèi)、交流、記錄等活動(dòng)豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。

  2、樂(lè)意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  3、選擇自己喜歡的手工操作活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)春天。

  活動(dòng)材料:

  1、“春天在說(shuō)話(huà)”的配樂(lè)詩(shī) “春天在哪里”的音樂(lè)錄音。

  2、春天的情景創(chuàng)設(shè):表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。

  3、一張供幼兒分類(lèi)記錄的大圖表

  4、可供幼兒進(jìn)行春天環(huán)境布置的`場(chǎng)景及美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:尋找春天

  1、播放課件配樂(lè)詩(shī)“春天在說(shuō)話(huà)”引入:

  “小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“對(duì),是春天!薄奥(tīng),春姐姐在說(shuō)話(huà)呢!”

  2、播放音樂(lè)“春天在哪里”,引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息,幼兒簡(jiǎn)單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  “春姐姐已到小朋友的身邊,她在小朋友的眼睛里,你們可以把春天的秘密,告訴老師、或用小卡片將它記錄下來(lái)”。

  3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn),教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說(shuō)話(huà)了”口吻進(jìn)行小結(jié):

  “是啊,冬爺爺走了,春姐姐來(lái)了,柳樹(shù)抽新芽了,梨花、李花開(kāi)了,桃花紅了,蝴蝶、蜜蜂飛來(lái)了,冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了,燕子飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,鵝與鴨子們?cè)诤用婵旎畹赜斡,人們脫掉了厚厚的棉襖,有的忙著播種,有的在運(yùn)動(dòng),春天到處充滿(mǎn)活力。”

  二、操作活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將收集的春天的信息進(jìn)行分類(lèi)。

  “春姐姐想舉辦春天盛會(huì),她想請(qǐng)一些朋友來(lái),這是春姐姐的邀請(qǐng)函!

  1、出示分類(lèi)記錄大圖表:

  2、引導(dǎo)幼兒利用小圖卡按植物、動(dòng)物、人類(lèi)進(jìn)行分類(lèi):

  三、幼兒美工活動(dòng):美麗的春天:

  “春姐姐想在這里舉辦春天的盛會(huì),草地上應(yīng)該有什么,水面上,天空上呢?大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富?”

  1、美工分組活動(dòng):幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單地畫(huà)、剪、折、捏等各種美工手段來(lái)參與春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、引導(dǎo)幼兒將自己制作的作品并根據(jù)環(huán)境(如:天空上,水面上、草地上)進(jìn)行分類(lèi)布置春天環(huán)境。

  四、戶(hù)外活動(dòng):尋找春天

  “春天不僅在小朋友的眼睛里,大家還可以用鼻子聞,耳朵聽(tīng),春姐姐又在戶(hù)外向小朋友招手了,我們一起去找她!”幼兒隨音樂(lè)《春天在哪里》走出活動(dòng)室。

  五、活動(dòng)延伸

  1、組織幼兒春游,感受春天的美好和大自然的風(fēng)景。

  2、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)春天小種植和小飼養(yǎng),如:龜、小蝌蚪、蠶等,并記錄它們生長(zhǎng)情況。

  小資料

  春姐姐的話(huà)

  嗨,小朋友你們好!我是你們的好朋友春姐姐,當(dāng)冬爺爺揮手向你們告別時(shí),我就悄悄來(lái)到了你們的身邊,我能看到你們,你們能看到你嗎?

  清新的風(fēng),暖和的太陽(yáng),春的氣息彌漫了四野,我,輕悄悄的來(lái)了。我走近小草,輕輕一親,小草醒了,樹(shù)葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。

  我走進(jìn)樹(shù)林,輕輕一吹,冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了,青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開(kāi)了眼,蠶寶寶沙沙地吃著桑葉。

  我走到田野,輕輕一揮,種子發(fā)芽了,麥苗長(zhǎng)高了,農(nóng)民伯伯忙著在插秧,蜜蜂在飛,蝴蝶在飛,聽(tīng)!是誰(shuí)在枝頭上,嘰嘰叫喳喳。哦,原來(lái)是小燕子從遠(yuǎn)方飛回來(lái)了。

  我走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開(kāi)了,雪白的李花像云朵,粉紅的桃花像彩霞,河邊楊柳綠,田里菜花黃。牽;ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著春的馨香,處處迭印著春的韻律。

  我走到河邊,輕輕一摸,冰雪融化了。

  我走到幼兒園,在藍(lán)藍(lán)的天空下,飛翔著隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏,小朋友邊笑邊跳著叫我:“春姐姐到了”。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新《綱要》精神,活動(dòng)內(nèi)容源于生活,老師能緊抓住季節(jié)時(shí)令這一教育契機(jī),使這活動(dòng)來(lái)得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要,在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)有以下幾點(diǎn)突出的特色:

 。1)活動(dòng)中始終以一個(gè)情境“春姐姐”為主線(xiàn),讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說(shuō)說(shuō)春天——表現(xiàn)春天”循序漸進(jìn),深入淺出的啟發(fā)引導(dǎo)方法,使“春天”這個(gè)抽象的概念,在幼兒心中清晰明朗起來(lái)。

 。2)整個(gè)活動(dòng)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都讓人充分感受美:聽(tīng)覺(jué)上以配樂(lè)詩(shī)的引入,視覺(jué)上創(chuàng)設(shè)兩個(gè)適宜的環(huán)境:一個(gè)讓幼兒體驗(yàn);一個(gè)讓幼兒表現(xiàn)春天環(huán)境。使幼兒通過(guò)尋找活動(dòng)有了親身感受春天的經(jīng)歷,并在理解的基礎(chǔ)上再動(dòng)手表現(xiàn)、創(chuàng)造春天美的情景,可謂注重幼兒的體驗(yàn),避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。

 。3)活動(dòng)要求明確,活動(dòng)靈活多樣,教師始終將幼兒置主體的地位,引導(dǎo)幼兒的主動(dòng)探索。 整個(gè)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實(shí)現(xiàn),每個(gè)孩子在活動(dòng)都能找到適合自己的位置。在一個(gè)洋溢著美和體驗(yàn)著快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重或改變形狀后下落的速度不一樣。

  2、在探究活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白紙若干,積木、石頭、橡皮泥、沙包等,記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲"紙片落下來(lái)",引發(fā)興趣。

  幼兒兩人一組游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察紙片下落形態(tài)。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來(lái)的?

  2、教師提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想討論。

  教師:你能讓其中一張紙飛快地落下來(lái)嗎?有什么辦法?

  幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)并提出自己的'想法。

  3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒使用的方法并詢(xún)問(wèn)幼兒。

  教師引導(dǎo)幼兒集中交流。

  教師:我們用了這么多的方法,這些方法李有沒(méi)有相似的方法呢?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

  2、能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。

  3、愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程。

  2、難點(diǎn):能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),激發(fā)幼兒興趣。

  教師出示小水滴寶寶圖片,提問(wèn):"看,這是誰(shuí)呀?" "十一長(zhǎng)假的時(shí)候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"

  二、播放課件,通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。

  1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

 。1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問(wèn):"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"

 。2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問(wèn):"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來(lái),它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"

 。3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問(wèn):"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"

 。4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問(wèn):"小水滴落到北極變成了什么?"

 。5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問(wèn):"小水滴旅行完回到了哪里?對(duì)媽媽說(shuō)了什么?"

  2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。

  (1)、幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動(dòng)的講述故事。

  (2)幼兒討論:"小水滴在旅行過(guò)程中,有幾次變化,分別變成了什么?"小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀!

  三、幼兒相互講講故事。

  四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái),小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

  1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

  2、展示作品,并簡(jiǎn)單介紹。

  3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  《小水滴的旅行》這節(jié)課主要讓學(xué)生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水蒸氣是怎樣的通過(guò)各種的方式的降落到地面上的。這節(jié)課的重難點(diǎn)是各種實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的和操作。而這節(jié)課的內(nèi)容比較的多,我是以演示實(shí)驗(yàn)為主,學(xué)生實(shí)驗(yàn)為輔的方法進(jìn)行的。然而在教學(xué)還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題,我這節(jié)課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。

  首先學(xué)生的習(xí)慣而來(lái)自己的操作的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的學(xué)習(xí),幾乎每節(jié)課,我都是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),學(xué)生養(yǎng)成這樣地習(xí)慣。對(duì)于老師的演示實(shí)驗(yàn)不感興趣了。這時(shí)候有許多的同學(xué)就不大愿意去聽(tīng)去觀察因此學(xué)習(xí)的效果比較的差一些。我想在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中還是盡量的安排同學(xué)去進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn),這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也是符合現(xiàn)在的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣何樂(lè)而不為呢?就是一點(diǎn)需要老師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)需要花大量的.時(shí)間。

  其次就是學(xué)生管理的方面的問(wèn)題。我想無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的學(xué)生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當(dāng)一回事。這是我當(dāng)前遇到的最大的問(wèn)題。因此我必須對(duì)于一些不遵守紀(jì)律的同學(xué)予以嚴(yán)格管教。否則我們的教學(xué)效果總是不好的。

  再者就是實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題。當(dāng)前學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室的器材非常的不足。因此我需要積極的進(jìn)行申請(qǐng),以補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的器材,以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  最后需要積極的發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的尋找各種實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的材料以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》;對(duì)空氣有一定的了解;小火箭人手一個(gè);記錄表人手一份;可懸掛的太陽(yáng)、月亮和云朵;錄音機(jī)、磁帶。

  過(guò)程:

  一、探索小火箭上天的方法:

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、幼兒演示小火箭上天的`方法

  3、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

  4、提問(wèn):你用什么方法讓小火箭上天?

  你喜歡哪一種方法?為什么?

  二、探索小火箭上天的原因:

  1、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。

  2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來(lái)?

  3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來(lái),再用力拍打瓶子。

  4、小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?

  5、討論:為什么瓶蓋蓋起來(lái)就飛不起來(lái)?

  三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

  1、請(qǐng)幼兒比一比,誰(shuí)的小火箭飛得高。

  2、提問(wèn)引發(fā)幼兒考慮。

  你的小火箭能飛到哪里?

  為什么一樣的小火箭,有的飛得高而有的飛得低呢?

  3、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子,觀察小火箭發(fā)射的高度,并在表上加以記錄。

  4、小結(jié):同樣條件下,拍打瓶子時(shí)力氣越大,小火箭就飛得越高。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道古代的四大發(fā)明,并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

  2.感知人民的勤勞、聰明,為自己是人感到驕傲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

  2.磁鐵和針做實(shí)驗(yàn)

  3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。

  4.調(diào)查表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹的四大發(fā)明。

  1.幼兒談話(huà),引出主題

  師:小朋友,我們是什么國(guó)家的人呀?你覺(jué)得人聰明嗎?我們?nèi)撕苈斆鳎媪瞬黄。你知道嗎?在很早很早的時(shí)候,我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。

  二、幼兒探索了解的四大發(fā)明

  1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

  師:你能講出古代的人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?(幼兒講述)

  后面的`桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料,我們?nèi)チ私庖幌拢纯从心切┦悄阒赖摹?/p>

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