有關(guān)口語交際教案集合九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的口語交際教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

口語交際教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　讓同學(xué)們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動(dòng)畫片。推薦的時(shí)候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當(dāng)，讓別人聽清楚。

　　2、注意聽，了解別人講的.內(nèi)容。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　能清楚、流利地講述一部動(dòng)畫片。

　　多媒體課件。

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看動(dòng)畫片嗎？哪部動(dòng)畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

　　二、講述訓(xùn)練

　　1、教師指導(dǎo)：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣才有話可講。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)�入緊張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。

　　講述的時(shí)候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生交流，推薦自己喜歡的動(dòng)畫片。認(rèn)真聽，了解別人講的內(nèi)容。

　　示例：

　　生1：我向大家推薦動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。這部動(dòng)畫片講述了許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學(xué)到很多的知識(shí)。比如，在動(dòng)畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結(jié)果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時(shí)候，一定要告訴爸爸媽媽我們要去哪里。

　　生2：我向大家推薦《熊出沒》。動(dòng)畫片講了熊大和熊二為了保護(hù)森林同光頭強(qiáng)做斗爭(zhēng)的故事，光頭強(qiáng)舉手投降的動(dòng)作有意思極了。

　　每位同學(xué)講述以后，教師要加以點(diǎn)評(píng)。

　　點(diǎn)評(píng)示例：第一位同學(xué)口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。

　　第二位同學(xué)講述的內(nèi)容重點(diǎn)突出，語言清晰，也很好。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天大家在講述動(dòng)畫片的時(shí)候，把動(dòng)畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學(xué)講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了深刻的印象。

口語交際教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都投入到語文實(shí)踐活動(dòng)之中，在實(shí)際中提高語文能力，培養(yǎng)才干。

　　2、用普通話進(jìn)行口語交際。買者要會(huì)講價(jià)錢，要會(huì)辨質(zhì)量，還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價(jià)格、性能講給買者聽。學(xué)會(huì)買者、賣者不同說話技巧。

　　3、說話時(shí)態(tài)度大方、聲音適量，表達(dá)內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。聽人說話要認(rèn)真、耐心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)推銷商品。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的交流位置，面對(duì)不同的交流對(duì)象，確定不同的談話內(nèi)容，學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧！那你們是怎么處理這些東西的呢？今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個(gè)展銷會(huì)好嗎？

　　課件出示課題、讀題

　　讀了題目你有什么問題要問嗎？理解：展銷會(huì)

　　怎樣進(jìn)行買賣呢？今天我們就來學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)

　　二、智慧推銷

　　1、學(xué)會(huì)推銷

　　師：（出示削筆器）我這里有一個(gè)削筆器，誰能幫我推銷推銷？

　�。�甲：表揚(yáng)會(huì)吆喝的同學(xué)態(tài)度熱情

　　乙：要想將削筆器賣個(gè)好價(jià)，得先把顧客吸引過來，想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的，誰有高招也來試試？學(xué)會(huì)吆喝）

　　師：你覺得他們態(tài)度怎樣？由此可見，賣東西首先要注意態(tài)度，做到熱情周到（課件同步展示板書：熱情周到）

　　師：假如你是顧客，看到這個(gè)削筆器后你想問什么？（生自由提問）

　　作為賣主，一定要能準(zhǔn)確地說出商品的名稱、特點(diǎn)、玩法及價(jià)格。也就是詳細(xì)介紹（同步展示板書）

　　師：你們認(rèn)為這個(gè)削筆器值多少錢？誰來出個(gè)價(jià)？你是根據(jù)什么來出這個(gè)價(jià)的？跟上對(duì)學(xué)生出價(jià)根據(jù)的評(píng)價(jià)

　　進(jìn)行買賣時(shí)一定要注意價(jià)格公道，不能不著邊際地出價(jià)（課件同步展示板書：價(jià)格公道）

　　2、示范推銷

　　師：剛才同學(xué)們幫我出了許多好點(diǎn)子，現(xiàn)在我就按照這三個(gè)經(jīng)驗(yàn)來賣一賣這個(gè)削筆器好嗎？

　　師推銷削筆器：看一看，瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友，你需要削筆器嗎？這小屋削筆器外型美觀大方，而且結(jié)實(shí)耐用，削的筆好看又好寫，上課時(shí)還可以將它固定在課桌上，多方便呀！有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如，50元一個(gè)一點(diǎn)兒也不貴，快來買呀！走過路過千萬不要錯(cuò)過�。ù蠹矣X得我這個(gè)售貨員推銷得怎樣？）

　　三、巧妙購買

　　師：誰愿意買下它？

　　我的削筆器賣得是有點(diǎn)貴，但如果誰能找出充分的理由讓我把價(jià)格降下來，我就以最優(yōu)惠的價(jià)格賣給他。

　　師開始吆喝：小朋友快來買呀，50元一點(diǎn)也不貴--------

　　生找商品的不足（提醒學(xué)生注意對(duì)售貨員的稱呼，稱呼不對(duì)時(shí)重新說。同步展示板書：語言文明）師同時(shí)討價(jià)還價(jià)

　　師：同學(xué)們找的理由真充分，看來大家對(duì)這件商品非常了解。其實(shí)要想以優(yōu)惠的價(jià)格買到自己滿意的東西必須貨比三家，多看一看、問一問做到細(xì)致了解（同步展示板書：細(xì)致了解）才能買到真正價(jià)廉物美的商品。

　　師：細(xì)致了解了這個(gè)削筆器后，你們?cè)敢庖远嗌馘X買下它？（指名回答）

　　師：看來這個(gè)削筆器在每位同學(xué)心中的價(jià)格各不相同。由此可見，我們?cè)谫I一件東西時(shí)要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格對(duì)比等，在心中定出自己購買的價(jià)格，這也就是定出底價(jià)（同步展示板書：定出底價(jià)）

　　四、展銷實(shí)踐

　　1、總結(jié)了買賣的經(jīng)驗(yàn)，誰愿意上來推銷自己的商品？指名表演并評(píng)價(jià)

　　2、師：現(xiàn)在我們來看看我們班的'澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧！請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時(shí)達(dá)到這6點(diǎn)要求了嗎？一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)一評(píng)（看錄像并針對(duì)錄象評(píng)價(jià)）

　　3、師：展銷會(huì)正式開始啦！

　　1、2兩組同學(xué)，回到你們的攤子上去吧！小老板們，想讓商品賣個(gè)好價(jià)嗎？趕緊吆喝起來吧！3、4組同學(xué)，趕緊去購買你們喜歡的商品吧！

　�。�1）分組自由買賣

　　（2）師：剛才的場(chǎng)面真熱鬧呀！我發(fā)現(xiàn)-------

　　指名表演（生根據(jù)買賣原則進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　五、總結(jié)

　　今天，我們舉辦了一場(chǎng)別開生面的展銷會(huì)，大家在展銷會(huì)上都大顯身手，許多同學(xué)還滿載而歸呢！回家后請(qǐng)同學(xué)們和爸爸媽媽一起去市場(chǎng)里買一次東西，做一次真正的買賣好嗎？

口語交際教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⑼ㄟ^口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

　　２、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

　�。�、通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　〖課前準(zhǔn)備

　�。薄⒔處煟�

　　準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

　　２、學(xué)生：

　　準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。

　　（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受。）

　　小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

　　二、自讀提示，明確要求

　�。�、自讀“口語交際·習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　�。病�師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：

　�、� 學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

　�、� 進(jìn)行組內(nèi)交流。

　�、� 示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：

　�、� 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、� 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。

　　③ 評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

　�、� 教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字。

　�、� 開展看后感受交流。

　　組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：

　�、� 學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的.意見。

　�、� 注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。

　�、� 全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”：

　�、� 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

　�、� 將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理：

　　Ａ、節(jié)約每一張紙。

　�。隆⒃谛枰獋鬟_(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。

　�。谩⒉皇褂靡淮涡钥曜印�

　�。�、節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　�。�、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

　　……

　�、� 結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　三、課外延伸

　　請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？

口語交際教案 篇4

　　一、文本教學(xué)解讀

　　部編教材口語交際以“聽”“說”能力的發(fā)展為紐帶，構(gòu)建了螺旋上升的口語交際體系。《我說你做》是部編本教材第一次口語交際，教材內(nèi)容分四大部分：

　　一是�！拔覀円黄饋碜鲇螒虬桑∫粋�(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作�！眱删涠陶Z。一句發(fā)出邀請(qǐng)，一句告知游戲規(guī)則，簡(jiǎn)潔明了。

　　二是情境圖。圖片中，左邊的女孩發(fā)布指令：“請(qǐng)你抬起一條腿。”指令只有一個(gè)動(dòng)作要求。五個(gè)孩子成各種姿態(tài)抬一條腿，離小女孩最遠(yuǎn)的一個(gè)男孩仍雙腿站立。

　　三是游戲延伸提示。學(xué)習(xí)小伙伴發(fā)指令：“把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。”這個(gè)指令里有三個(gè)動(dòng)作要求，需要學(xué)生認(rèn)真聽，把信息聽全面，才能做對(duì)動(dòng)作。

　　四是交際提示�！白⒁饴爠e人說話�！薄按舐曊f，讓別人聽得見。”指出了本次口語交際“聽”和“說”兩個(gè)方面的具體要求——“聽”要注意聽，別人發(fā)指令時(shí)，不能私下，不做其他動(dòng)作，注意力集中在說話者身上；“說”要大聲說，聲音響亮，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都聽得清楚，明白指令要求。口語交際是要“知行合一”的，“規(guī)則”是“知”，“聽說”是“行”。小學(xué)生知道要這樣做，并不等于他們能這樣做，這是需要反復(fù)練習(xí)和糾正的。如發(fā)指令的學(xué)生聲音不夠響，就要練習(xí)“大聲說”；聽到指令沒有做對(duì)的學(xué)生，就需要他們?cè)俾犚槐橹噶�，把�?dòng)作做正確。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，游戲形式活潑有趣。教師可根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知本課交際要求，體驗(yàn)要求的重要性，獲得交際的能力。

　　本課口語交際放在第一單元，是為了發(fā)展兒童的人學(xué)適應(yīng)性。初入學(xué)的兒童，傾聽習(xí)慣沒有養(yǎng)成，傾聽能力比較欠缺。在陌生的`環(huán)境里，不少孩子容易緊張，發(fā)言聲音比較輕。本課教學(xué)，也有助于初入學(xué)兒童建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)聽別人發(fā)指令，不私下，不做其他動(dòng)作，注意力集中在說話者身上。

　　2.能大聲說話，聲音響亮，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都聽得清楚，明白指令要求。

　　3.初步感受到“認(rèn)真聽、大聲說”是良好的聽說習(xí)慣，愿意在生活、學(xué)習(xí)中的合適場(chǎng)合里努力實(shí)踐。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　板塊—游戲激趣，理解題意

　　1.游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

　�。�1）師生做游戲：教師邊說“請(qǐng)你跟我這樣做”，邊做摸頭、拍肩、扭腰等動(dòng)作，學(xué)生接著說“我就跟你這樣做”，跟著做摸頭、拍肩、扭腰等動(dòng)作。

　�。�2）歸納游戲特點(diǎn)：看到教師怎么做，就跟著怎么做。

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板貼圖片：看。

　　2.揭題，理解“我說你做”的意思。

　�。�1）引出課題。

　　今天要學(xué)習(xí)玩一個(gè)新的游戲。這個(gè)游戲主要不是靠眼睛看，而是靠嘴巴說，靠耳朵聽。這個(gè)游戲的名稱就叫“我說你做”。

　　提示：根據(jù)講述，板貼嘴巴圖片：說、聽。

　�。�2）理解“我”：這個(gè)“我”，可以是全班每一個(gè)小朋友，還可以是老師。

　�。�3）理解“我說你做”：我怎么說，你就怎么做。

　　板塊二試玩游戲，了解要求

　　1.試玩游戲，感知規(guī)則。

　　（1）教師發(fā)布一條所有學(xué)生都能做對(duì)的指令，如“請(qǐng)你摸摸小鼻子”。教師隨機(jī)采訪，讓學(xué)生說說為什么能做對(duì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自己出：要注意聽別人說話。根據(jù)學(xué)生的回答，教師在“聽”的圖標(biāo)后面板貼：注意聽別人說話。

　　提示：師生互換角色多玩幾次，引導(dǎo)學(xué)生感知“注意聽別人說話”的重要性。

　�。�2）教師放低關(guān)鍵詞語的聲音再發(fā)布一條指令。如發(fā)布“請(qǐng)你拉拉兩耳朵”，把“兩”字的聲音放低。學(xué)生有的拉一只耳朵，有的拉兩只耳朵。

　　提示：先請(qǐng)做的不一樣的兩個(gè)小朋友說一說為什么拉一只耳朵或拉兩只耳朵，讓學(xué)生在體驗(yàn)中明白一聽的人要注意聽，說的人也要大聲說。在“說”的圖標(biāo)后面貼：大聲說，讓別人聽得見。

　　提示：師生互換角色多玩幾次，引導(dǎo)學(xué)生感知“大聲說，讓別人聽得見”的重要性。

　　2.游戲：游戲要做得對(duì)，不但聽的人要注意聽，聽清楚，還要說的人大聲說，說清楚。

　　板塊三觀察圖畫，明晰要求

　　1.觀察課文插圖，說說小女孩發(fā)布了什么指令。

　　2.再次觀察課文插圖，根據(jù)她發(fā)布的指令說說：誰做對(duì)了，誰做錯(cuò)了。

　　3.說說做錯(cuò)的小朋友做錯(cuò)的原因是什么。教師相機(jī)再次明晰兩條口語交際要求。

　　可能原因一：小男孩離發(fā)布指令的小姑娘最遠(yuǎn)，小姑娘發(fā)布指令的聲音太輕，所以小男孩可能沒有聽清楚。

　　可能原因二：小男孩沒有集中注意聽。

　　4.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：注意聽，聽清楚別人說的話；大聲說，讓別人聽得見。

　　板塊四開始游戲，體驗(yàn)樂趣

　　1.嘗試游戲第一關(guān)：“我”說一條指令，“你”做動(dòng)作。

　　提示：可以教師發(fā)布指令，如“請(qǐng)你站起來”，也可請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作，師生交互，形成交際的場(chǎng)。

　　2.提高難度第二關(guān)：“我”說兩條指令，“你”做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　提示：教師連續(xù)發(fā)布兩條指令，如“請(qǐng)你站起來，把凳子放到桌子下面”；也可請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作；師生交互，形成交際的場(chǎng)。

　　3.終極過關(guān)第三關(guān)：“我”說三條指令，“你”做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　提示：教師發(fā)指令，如“請(qǐng)把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正”。教師再發(fā)指令：“請(qǐng)把鉛筆從文具盒里拿出來，把書打開，然后坐端正。”其余學(xué)生做動(dòng)作。師生交互，形成交際的場(chǎng)。如班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出色，也可讓學(xué)生來發(fā)布指令。

　　板塊五變換花樣，享受快樂

　　1.活動(dòng)設(shè)計(jì)一：“司令說”。

　�。�1）宣布游戲規(guī)則：選一人做司令，其他人做士兵。司令在發(fā)布命令前有“司令說”三字，士兵就按命令做動(dòng)作；如果沒有“司令說”，士兵則拒絕做動(dòng)作。

　�。�2）師生一對(duì)一示范。

　　（3）教師做司令，全班游戲。

　�。�4）每組一個(gè)男生，淘汰制做游戲。

　　（5）每組一個(gè)女生，淘汰制做游戲。

　　提示：各游戲環(huán)節(jié)均要相機(jī)結(jié)合說出錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)真聽”“大聲說”兩個(gè)維度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2.活動(dòng)設(shè)計(jì)二：按組發(fā)指令。

　　（1）把全班同學(xué)分成若干個(gè)組，教師給每個(gè)組發(fā)不同的指令。如全班同學(xué)分成三大組，教師可以發(fā)指令：第一組同學(xué)請(qǐng)起立，第二大組同學(xué)請(qǐng)趴下，第三大組同學(xué)請(qǐng)蹲下。

　�。�2）三組同學(xué)必須等教師發(fā)完所有指令才能做動(dòng)作，不能聽到自己組的指令后就做動(dòng)作。

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)真聽”“大聲說”兩個(gè)維度進(jìn)行，交流感想。

　　3.活動(dòng)設(shè)計(jì)三：看動(dòng)作發(fā)指令。

　　（1）全班同學(xué)分成若干個(gè)組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)指令，其余成員背對(duì)教師；

　　（2）發(fā)令員觀察教師做連續(xù)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)作，并根據(jù)教師演示的動(dòng)作進(jìn)行描述，發(fā)出指令。

　�。�3）其余小組成員根據(jù)指令做動(dòng)作。

　�。�4）小組內(nèi)成員演示動(dòng)作與教師所做動(dòng)作一致且人數(shù)多者獲勝。

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)真聽”“大聲說”兩個(gè)維度進(jìn)行，交流感想。

　　4.課堂，交際小竅門。

　　玩“我說你做”的游戲：說的人，大聲說；聽的人，注意聽。這樣動(dòng)作才能做得又快又對(duì)。

　　提示：鼓勵(lì)學(xué)生下課的時(shí)候，可以和小伙伴再玩玩這個(gè)有趣的游戲，也可以在家里和爸爸媽媽一起玩。

口語交際教案 篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

　　２、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

　　３、通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　４、在口語交際過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　根據(jù)主題策劃活動(dòng)，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容：

　　（詩詞、歌曲、故事等等。）

　　２、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動(dòng)。

　�。场⑼ㄟ^書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱�，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　二、暢所欲言，抒發(fā)情感

　�。�、同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　�。�、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、小組交流討論

　　１、小組推選代表，首選組長，因?yàn)榻M長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

　�。�、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：

　　（節(jié)目形式，節(jié)目?jī)?nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）

　�。�、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

　　４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：

　　注意：活動(dòng)課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

　　可以參考以下課題開展活動(dòng)：

　�、� 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等）

　�、� 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：

　�。ㄉ�、水、名勝等。）

　�、� 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人：

　�。ㄎ幕�、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）

　�、� 調(diào)查家鄉(xiāng)變化：

　�。�家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）

　�、� 熟知家鄉(xiāng)文化：

　�。ń逃�特色、戲曲、方言娌語。）

　�。怠⑿〗Y(jié)過渡：

　　剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

　　四、展示活動(dòng)方案

　�。薄⒁越M為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　�。�、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

　�。�、師生共同評(píng)議：

　　綜合大家的意見，班長制定一個(gè)活動(dòng)方案。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

　　〖活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　�。�、活動(dòng)目的：

　　用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

　�。病⒒顒�(dòng)對(duì)象：

　　全體學(xué)生。

　�。�、活動(dòng)時(shí)間：

　　第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。

　�。�、活動(dòng)流程：

　　⑴ 聽：

　　聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事）

　�、� 說：

　　學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣）

　�、� 讀：

　　瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對(duì)聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

　　⑷ 演：

　　朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　�。�、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩句的時(shí)候，你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄�，又�?huì)是怎樣的情景呢？

　�。�、提出習(xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目，展開想象，來完成一篇作文。

　　二、大膽想象，暢所欲言

　�。薄⒁�?yàn)槎�十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。

　　２、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

　�。�可能會(huì)有一座座高樓大廈拔地而起�？赡芏�十年后一條條高速公路縱橫交錯(cuò)，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī)，能夠往返于古今之間。）

　�。�、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實(shí)際的`。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測(cè)合情合理，生動(dòng)具體，真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。

　�。础�師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？

　　（想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。）

　　５、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí)，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。

　　三、試寫初稿，自行修改

　�。�、要求書寫工整，語句通順。

　　２、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　四、小組評(píng)議，互改

　　１、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：

　�、� 原則：

　　抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

　　抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

　　抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�、� 形式：

　　同桌交流。

　　組內(nèi)交流。

　　全班交流。

　�。病⒏鶕�(jù)建議，再次進(jìn)行修改。

　　五、佳作賞評(píng)

　�。薄⒚總�(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

　�。�、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

口語交際教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法,寫一篇讀后感。

　　2.通過習(xí)作和口語交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

　　3.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　整理本組學(xué)習(xí)過程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物。

　　第一、二課時(shí)? 習(xí)作

　　談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜。民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國近代史展現(xiàn)在我們的.面前。我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書后的感受寫下來，是這樣吧?

　　明確要求

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求。

　　出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。

　　讀悟?qū)懽鞣椒?/strong>

　　轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號(hào)畫出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料?

　　小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫。(使學(xué)生體會(huì)到，寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá)。)

　　自由寫作

　　請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

　　越評(píng)議修改

　　讀一讀自己寫的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的地方標(biāo)出來。

　　在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。

　　全班評(píng)議，提出修改意見。

　　結(jié)合評(píng)議，自己修改作文。

　　第三課時(shí)? 交流平臺(tái)? 口語交際

　　圖像導(dǎo)入

　　請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學(xué)生的演講熱情。)

　　提出要求

　　我們經(jīng)常會(huì)看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項(xiàng)嗎?

　　是的，演講需要做到以下幾點(diǎn)：

　　圍繞一個(gè)主題

　　抓準(zhǔn)幾個(gè)方面

　　列舉有力事例

　　組織通順語言

　　表達(dá)有聲有色

　　這節(jié)課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場(chǎng)演講比賽好嗎?

　　自主準(zhǔn)備

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對(duì)近代中國所受的屈辱有了哪些了解?

　　你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱.自己先試著說一說。

　　組內(nèi)交流

　　在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見.小組推選一個(gè)代表參加班組比賽。

　　演講比賽

　　全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì).

　　第四課時(shí)? 詞語盤點(diǎn)? 日積月累? 展示臺(tái)

　　詞語盤點(diǎn)

　　學(xué)生自讀。

　　出示投影，看拼音寫詞語。

　　同桌互查。

　　自選三個(gè)成語造句，寫在練習(xí)本上。

　　日積月累

　　小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　請(qǐng)同學(xué)們說一說每個(gè)詞語所表達(dá)的意思，并選幾個(gè)說句子。

　　展示臺(tái)

　　辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。

口語交際教案 篇7