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大班語言教案十二生肖

時間:2024-08-13 08:55:04 教案 我要投稿

大班語言教案十二生肖合集九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班語言教案十二生肖9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案十二生肖合集九篇

大班語言教案十二生肖 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到驕傲。

  2、通過討論活動,初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。

  教學(xué)重點、難點

  1、了解生肖年齡之間的關(guān)系。

  2、根據(jù)年齡猜生肖,根據(jù)生肖猜年齡,對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。

  活動準備

  1、布置十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤一個。

  2、孩子已調(diào)查過自己家人的屬相。

  活動過程

  一、孩子回憶已有經(jīng)驗

  1、從十二生肖的故事導(dǎo)入

  最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情,講了十二生肖的傳說。

  提問:十二生肖的故事說明了什么呢?

  2、個別幼兒練習(xí)生肖排序

  3、師生共同檢查孩子操作情況

  復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序

  提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?

  總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,誰排在前,誰排在后是要按順序的,不能亂排的。

  4、了解各自的生肖

 。1)每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?

  (2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

 。3)你屬什么?是什么年生的?

  小結(jié):原來生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有,外國是沒有的.。

  二、幼兒操作統(tǒng)計活動

  1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表

  提問:你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

  2、實踐操作

  (1)提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?

 。2)幼兒進行統(tǒng)計

  3、匯總孩子統(tǒng)計的情況

  提問:你家有幾口人,共有幾種生肖?

  三、集體討論與交流

  1、家里人數(shù)和生肖不一樣多,這事怎么一回事呢?

  (1)年齡相同,生肖相同。

  原來,其中有兩人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四個生肖。

 。2)年齡不同,生肖相同。

  今年是龍年,生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針指向龍),明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”,“蛇”后面是“馬”,轉(zhuǎn)動指針,將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年,十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里六個人,但生肖不是六個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。

  2、今年過年是什么年?按照一年一個生肖,你知道明年過春節(jié)時,是什么年?去年是什么年?

  中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

  3、延伸拓展

 。1)今年是龍年,三年以后是什么年?五年以后呢?

 。2)屬雞的小朋友今年7歲,屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?

大班語言教案十二生肖 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,知道十二生肖的名稱。

  2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

  3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  十二生肖貼絨教具一套

  舞龍道具二套

  小的玩具十二生肖六套

  活動過程:

  1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

  你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

  請猜一猜蔣老師是屬什么的?

  在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

  2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

  講“十二生肖”的`故事。

  知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

  人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

  十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

  3.十二生肖的排隊。

  與客人老師的交往:

  問一問:“請問您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

  活動反思:

  本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖,在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答,將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來,既增強了幼兒和家人的情感交流,又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動,提高幼兒的參與積極性,避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,影響教學(xué)效果。

大班語言教案十二生肖 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能夠安靜的聽故事。

  2、了解十二生肖的排列順序。

  活動準備:

  故事《十二生肖的傳說》

  指導(dǎo)要點:

  一、講故事,集中幼兒注意力師:小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于十二生肖的傳說的故事。

  二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié),再次說故事

  1、提問:

  ① 故事里你都聽到了什么動物?

  ② 貓是十二生肖里的動物嗎?

 、 為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?

  2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?

  三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖

  1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)

  2、引導(dǎo)幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的?現(xiàn)在你可以和你身邊的小朋友說一說。

  四、活動延伸:

  小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的'爸爸媽媽自己是哪一年出生的,把這個故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。

  活動反思:

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案十二生肖 篇4

  活動目標(biāo)

  認知目標(biāo):激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

  情意目標(biāo):知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  技能目標(biāo):十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

  教學(xué)重點、難點

  1、掌握十二生肖的順序

  2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的.寓意。

  活動準備

  1、自制的生肖鐘

  2、經(jīng)驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

  3、十二生肖的頭飾一套

  4、玩具兔子布偶一只

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相

  1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)

  2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?

  3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、

  二、認知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

  出示課件生肖鐘。

  老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

  提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

  我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),

  雞排第幾?豬排第幾?

  總結(jié):一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。

  三、故事環(huán)節(jié):

  欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。

  老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。

  龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。

  大馬鈴兒響叮當(dāng),樂的山羊胡子翹。

  猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。

  教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。

  四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲

  找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

大班語言教案十二生肖 篇5

  一、設(shè)計背景

  在年初的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的,為了豐富孩子們的知識,我們收集了許多關(guān)于新年的資料,當(dāng)給孩子們說道今年是虎年,今年生的孩子都屬虎,孩子們聽后對生肖很感興趣,常常在一起討論有關(guān)問題。記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我:"老師,你屬什么的呀?"于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:"老師,十二生肖是什么呀?十二生肖是怎么排列的?"--為了滿足孩子們的求知欲望,讓孩子們對十二生肖有更進一步的了解,我設(shè)計了該活動,讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,了解十二生肖是由十二種小動物組成的,并初步感知十二生肖的排列順序。

  二、重點、難點分析

  重點:以語言領(lǐng)域中的兒歌為主,引導(dǎo)幼兒通過看圖,學(xué)習(xí)兒歌,并樂意參與兒歌的表演,知道十二生肖是中國特有的民族文化。

  難點:知道十二生肖的排列順序。

  三、片段分析

  片段一:教師提問,引出活動。

  1、教師:這是什么?這是老師的生肖。小朋友,你知道你是屬什么的嗎?

  2、教師:你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎?你還知道哪些生肖?

  3、教師總結(jié):十二生肖代表屬相,它是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表,一共有十二種動物,稱為十二生肖。

  分析:由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相,在這個環(huán)節(jié)中,孩子們都有一股想說的欲望,此時教師給幼兒留下一個說的空間,讓孩子暢所欲言,滿足了幼兒傾訴的欲望又有利于消除一些幼兒的緊張感,就連平時不大敢說,或者不愛說的幼兒在這輕松自由的氛圍中也都能變的愛說,想說,敢說了,為接下來的.兒歌活動打下了良好的心理基礎(chǔ)。

  片段二:引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  1、教師:瞧!十二生肖排隊走來了,請小朋友說一說,它們是什么動物?

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

  分析:有趣的十二生肖卡通形象的出現(xiàn),吸引了幼兒濃厚的興趣,為兒歌的進行做好了鋪墊,在出示一個又一個生肖圖片時,也加深了幼兒對十二生肖順序的印象,此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中估計會表現(xiàn)得活躍一些,進一步提高幼兒興趣。

  片段三:通過游戲了解十二生肖的順序。

  1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了,十二生肖為了慶祝新年的到來,它們高高興興的到樹林里去玩,玩的可高興了,它們玩得忘記了回家,天越來越黑了,他們看到樹林里有一幢小房子,可是怎么住進去呢,你們幫他們想一個好辦法,好不好?(幼兒討論)你們猜猜看,第一間房子里住著誰呀?(老鼠)第二間呢?……

  2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里,它們可頑皮了,要和我們玩?zhèn)"捉迷藏"的游戲。教師介紹游戲的玩法:請小朋友閉起眼睛,教師拿走一個動物,然后請小朋友睜開眼睛,看看哪個動物藏起來了。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。

  分析:游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序,我設(shè)計了兩個游戲,游戲活動不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還可調(diào)動幼兒的多種感官參與,促進幼兒多方面的發(fā)展,通過這兩個游戲,孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

  片段四:兒歌表演。教師:小朋友們,剛才玩的開心嗎?讓我們一起來做運動吧!(教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演)

  分析:這個環(huán)節(jié)讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做游戲的快樂,加深幼兒對十二生肖兒歌的印象,也使孩子們的思維發(fā)散開來,自由想象動作。

  片段五、結(jié)束活動:大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂,吸引幼兒注意。教師:小朋友們聽,誰來了呀?我們一起坐上"小火車"去拜年吧!伴隨著《喜洋洋》音樂,"小火車"開出教室。

  分析:伴隨著《喜洋洋》的音樂,以"開火車去拜年"的形式結(jié)尾,把孩子們的情緒推向了又一個高潮,整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

  四、活動反思

  兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

  《十二生肖歌》這個活動,主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中,加入創(chuàng)編環(huán)節(jié),但在試講時,我班幼兒表現(xiàn)不是很好,所以我決定對這一環(huán)節(jié)進行刪改。將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減,分為:談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--游戲--拜年四部分。這樣一來,活動環(huán)節(jié)比較緊湊,同時目標(biāo)指向性更加明確,教學(xué)活動也更具實效。

  在本次活動中,我的教學(xué)準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數(shù)相等的十二生肖小圖片若干。在活動中,孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得,一次成功的教學(xué)活動一定要有充分的課堂準備,教師一定要對活動目標(biāo)有正確的定位以及扎實的基本功,只有老師認真得對待每一節(jié)課,這樣付出的辛勞才會得到回報,才可以構(gòu)成一次讓孩子快樂學(xué)習(xí)的活動;顒咏Y(jié)束時,我用開火車去拜年的方式來結(jié)束活動,使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中,幼兒都表現(xiàn)得很好。但由于活動前的前期準備過于充分,對本次活動目標(biāo)的提出就顯得稍低,幼兒都能達到活動的目標(biāo),并完成很好,沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計過度自然,環(huán)環(huán)相扣。我相信,幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該是真實、快樂、有效的。

  五、不足之處

  但在本次活動中,我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行游戲之前,我沒有明確地提出了活動的要求;另外在進行第一個游戲時,當(dāng)我出示"大房子",應(yīng)該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間,等孩子們安排完后,再帶領(lǐng)幼兒一起改錯進行調(diào)整,這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。

  這節(jié)活動給了我很多的啟示,也讓我學(xué)到了很多,在今后的工作中,我會認真對待每一節(jié)活動,多進行鍛煉,幫助自身提高。

  附兒歌:一是老鼠吱吱叫,

  二是牛兒尾巴搖,

  三是老虎威風(fēng)到,

  四是兔子蹦蹦跳,

  五是飛龍像座橋,

  六是蛇兒圈圈繞,

  七是馬兒最會跑,

  八是羊兒吃青草,

  九是猴兒樹上跳,

  十是公雞喔喔叫,

  十一是狗看門好,

  十二是豬睡懶覺。

大班語言教案十二生肖 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞故事,了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力,激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動準備:

  課件《十二生肖》、十二生肖圖片

  活動重點:

  十二生肖的`名稱、排列順序。

  活動難點:

  引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

  活動過程:

  一、通過戴胸飾,引出主題。

  1、--小朋友們,瞧瞧我變成誰了?你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾?

  --因為老師是屬羊的,所以戴上了小羊的頭飾,那你們是屬什么的?

  --屬相也叫生肖,都是由動物代表的,那到底有哪些動物被確定為生肖呢?下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

  2、欣賞故事《十二生肖》。

  師播放課件《十二生肖》

  二、師幼交流。

  1、教師提問:故事的名稱是什么?

  十二生肖包括哪些動物?

  它們是按什么順序排列的?

  --那到底有哪些動物被確定為生肖呢?(出示圖片)一共有多少種動物?(十二)

  --誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龍這么厲害,為什么會排在后面呢?

  2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

  三、欣賞兒歌十二生肖。

  1、師:老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)?

  2、教師念兒歌,幼兒聽。

  鼠、牛、虎鉆山洞,兔、龍、蛇爬大山,

  馬、羊、猴練跨步,雞、狗、豬練跳高

  按著次序排好隊,鍛煉身體爭第一。

  3、師:我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

  四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

  師提問:剛剛我們故事也聽過了,兒歌也學(xué)會,現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。

  1、--你還知道哪些人的生肖?

  --想不想知道后面老師的生肖?我們一起去采訪一下吧!怎么來采訪?(要面帶微笑,態(tài)度誠懇,有禮貌)

  幼兒采訪,交流采訪的結(jié)果。

  --我發(fā)現(xiàn)一個問題:為什么有的小朋友屬羊(猴),有的老師也屬羊(猴)呢?一個那么小,一個那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?原來啊十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的,但是他們都屬羊(猴)。

  2、今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖,哪十二生肖?分別是(鼠、牛豬)你喜歡那一種生肖?為什么?

  活動廷伸:

  --十二生肖之所以我們大家都喜歡,因為它是我們中華民特有的,在我們中國流傳了幾千年,十二生肖還被做成了許多工藝品,在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在,請小朋友平時再去留心注意,好嗎?

大班語言教案十二生肖 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。

  2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  3、知道自己和父母的屬相。

  二、重點難點:

  重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。

  難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

  三、教學(xué)準備:

  投影儀及十二種動物圖案

  循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)

  錄音機及故事磁帶

  四、教學(xué)過程:

  1、出示課件:

  師:今天,老師給小朋友請來了一支動物樂隊,他們演奏的音樂可好聽了,你們想聽嗎?

  生:想聽。

  師:好,讓我們來一起欣賞。(放課件)

  師:小動物們演奏的多好聽呀,我都聽入迷了,你們覺得怎么樣?看一看哪些小動物為我們演奏了?

  生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

  2、師:老師的籃子里面也有這些小動物,誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?

  生:(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)

  3、師:小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?

  生:1、2、3……12,一共十二個小動物。

  師:老師逛商場的.時候,經(jīng)?吹胶芏嗟蔫匙鏈上,還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢?

  生:因為這些小動物是十二生肖。

  4、師小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖,它是我們中國人在很早以前發(fā)明的,每年都有一種小動物作為標(biāo)志,一共有十二種生肖,生肖就是屬相,知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

  師:每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的(我是屬雞的),那你們知道你自己是屬什么的嗎?

  生:我屬虎的…..

  師:那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?請小朋友用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜?

  生:做動作或模仿動物聲音

  5、師:剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,但是到底哪種動物在前,那種動物在后呢?請小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉

  生:聽故事

  師:故事聽完了,這十二個動物是按什么順序排列的?

  生:屬第一、豬最后……

  師:中間的這些小動物的順序不知道沒關(guān)系,老師還把剛才的故事編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)?

  生:學(xué)兒歌《十二生肖》

  師:小朋友們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌,現(xiàn)在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊,看誰排的又對又快。(教師巡視,指明上臺操作)

  師提問:1、一個屬相表示多長時間?(一年)

  2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的人都屬什么?(猴)明年是什么年?(教師根據(jù)圖片讓

  幼兒說出來:猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年。) 豬年過完之后又是什么年呢?請小朋友們想一想?(鼠)

  3、那小朋友再仔細觀察一下,中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形,但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)

  6、老師這里還有一個問題想問小朋友,老師看看咱們班哪個小朋友最聰明,好不好?

  一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)

  教師演示課件,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。

  7、小結(jié):(邊演示邊說)一年是一個屬相,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環(huán)一次。

大班語言教案十二生肖 篇8

  活動目標(biāo):

  1.認識十二生肖的動物。

  2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動重點難點:

  1、重點:認識十二生肖的動物。

  2、難點:知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  活動準備:

  1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

  2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

  活動過程:

  一、了解十二生肖、引出話題。

  師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

  1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的`?一起聽聽故事里面是怎么說的。

  2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖順序。

  提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

  4、理解生肖的作用。

  提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

  5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的關(guān)系。

  提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

  三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

  四、布置任務(wù)。

  回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

  活動反思:

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案十二生肖 篇9

  活動目標(biāo):

  1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。

  2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。

  3、在兒童了解殷商文化時,注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

  活動準備:

  1、課前準備:兒童在家長的幫助下查找有關(guān)殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片,

  2、設(shè)置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應(yīng)的象形字,讓兒童觀看、交流,進一步了解殷商文化。

  3、十二生肖字體演變課件。

  活動過程:

  1、了解十二肖中的12種動物,知道其順序,理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

  2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

  3、探究甲骨文:

 。1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的'十二生肖動物,引導(dǎo)兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

  (2)、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點,然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦,如,“馬”讓兒童感受字體的演變過程,

 。3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當(dāng)時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)

 。4)、教師:在遙遠的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。

  4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。

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