爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

春夏秋冬教案

時間:2024-08-24 19:29:14 教案 我要投稿

春夏秋冬教案集合十篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的春夏秋冬教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

春夏秋冬教案集合十篇

春夏秋冬教案 篇1

  教學目標:

  1.正確拼讀“青草、紅花、游魚”等詞語,了解這些詞語的意思。

  2.了解春天的特征。

  3.學會留心觀察四季中的自然現(xiàn)象,豐富自己的見聞和感受。

  教學重點:認識本課生字,正確讀寫會寫字。

  教學難點:了解四季特征及現(xiàn)象,積累相關詞語。

  第1課時

  教學過程:

  一、兒歌導入,引入情境

  1.出示兒歌,引入課文。

  春天到,春天到,小草探頭問聲好。夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,蘋果柿子枝頭鬧。冬天到,冬天到,小伙伴們穿棉襖。

  2.同學們,兒歌中提到了哪幾個季節(jié)?同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  (板書課題“春夏秋冬”,用紅色粉筆圈出“春”字)

  3.跟老師讀一讀,背一背剛才的兒歌。

  二、看圖識詞,感知春天

  1.同學們,現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎?(學生舉手回答)

  2.出示課文圖片,讓學生結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學們的回答是否正確。根據(jù)學生的回答,相繼出示課本中的詞語:

  青草 紅花 游魚 飛鳥

  池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

  3.教師引導學生讀詞語,讓學生找出詞語中的生字。

  (游、池、花、飛、入)

  4.指導學生讀準字音,認清字形。著重引導學生記憶“花、飛、入”三個生字。

  5.指導學生齊讀詞語,點名讀詞語,舉手讀詞語。

  6.詞語讀熟后,教師講解詞語所表示的春天的'現(xiàn)象,引導學生觀察春天會有哪些變化,有哪些現(xiàn)象,并讓學生再次說一說他們所觀察到的現(xiàn)象,說說他們眼中的春天。

  三、課堂練習

  1.照樣子,寫出幾個春天出現(xiàn)的事物。

  如:燕子、草芽

  2.指導書寫生字“花、飛、入”。

  3.請用“花”字組幾個詞語。

春夏秋冬教案 篇2

  教學目標:

  1. 通過看圖、熟字比較等方法,認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2 個偏旁;會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

  2. 通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思,了解四季景物特點,體會四季的美好。

  教學重點:

  借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8 個生字;借助插圖和動作演示理解詞義。

  教學難點:

  了解四季景物特點,體會四季的美好。

  教學準備: 字詞卡片、課件。

  教學課時: 2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入,引入新課 1.引導學生交流四季的特點。

  2.板書課題,學生齊讀課題,著重指導讀好生字“春”。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.師范讀課文,要求學生認真聽老師讀課文,注意生字讀音。

  2.指導學生讀課文。

  (1)分部分讀課文,師相機正音。

  (2)讓學生選讀課文,重點引導說說春天景物的變化,師相機點撥。

  三、細讀課文,隨文識字。

  1.看圖學習課文第1部分詞語。

  (1)出示“春風”圖片,指名說:圖上畫的是什么?

  (2)認讀詞語“春風”。

  (3)引導想象表達,春風會給我們帶來哪些變化呢?

  (4)指導識記“春”“風”二字,并口頭比賽組詞。

  (5)學生在課本P2練習書寫“春”“風”二字,小組展示,全班展示交流。

  重點指導:“春”在田字格中上寬下窄,“風”的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九”,“鉤”部分寫時要稍斜一點。

  2.引導總結(jié)“春風”一詞的學習方法。

  3.小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。

  (1)小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的'相同點和不同點,并組詞。

  (2)全班交流:夏天的特點是什么?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。

  (3)學生朗讀三個詞。

  (4)指導書寫生字“冬”“雪”,并展示交流。

  4.整體誦讀四個詞。

  5.出示:風聲、雨景、霜降、下雪的場景。

  (1)用連線題形式學習新詞:春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄

  (2)齊讀、指名讀、小組讀。

  (3)認讀新字:吹、落、降、飄。

  6.再次總結(jié)四季特點。

  四、歸類觀察,評價書寫

  1.再次觀察四幅圖,感受四個季節(jié)氣象特點。

  2.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。 仔細觀察,重點觀察雨字頭的書寫特點。

  3.在田字格中認真書寫,描一個,寫一個。

  4.同桌互評,全班評。

  五、布置作業(yè)

  把自己寫的漢字給家長看,讓他們評一評。

  第二課時

  一、復習回顧,引入新課

  1.出示字詞卡片,引導學生開火車認讀生字、新詞。

  2.板書課題,引入新課,學生用“春”組詞并說話。

  3.讀詞:春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ,再次引導學生回顧課文。

  二、認真觀察,指導寫字

  1.在上節(jié)課里,我們認識了四季,四季里最美的是春天,那么,哪些同學能告訴我,春天里你看到了哪些很美的景物呢?

  2.指名說,教師相機板書:青草 紅花 游魚 飛鳥

  3.用各種形式朗讀以上生詞。

  4.識讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”,并組詞。

  5.這些景物在哪里能看到?引導學生看課本P2插圖。

  6.指導說話。要求:句子要完整,看圖說話要有一定的順序。

  7.引導說話:

  (1)青青的小草在哪里?

  (2)紅紅的花兒在哪里?

  (3)跳出水面的魚兒在哪里?

  (4)茂密的樹林里有什么?

  8. 對照說話要求,師生互相評價,教師作相應的鼓勵。

  9. 出示:

  池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

  10. 指導讀詞,識讀生字“入”,并組詞。

  11. 書寫生字“花”“飛”“入”。

  (1)“飛”和“風”對比指導,“入”和“人”對比指導。

  (2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置,“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。

  12.全班交流展示,表揚書寫規(guī)范的學生。

  三、掌握方法,積累背誦

  1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。

  2.引導回顧每部分詞語的內(nèi)容,選擇讀得熟練的一個詞語說話,師適時板書。

  3.出示每部分相對應的畫面,引導學生仔細觀察,嘗試背誦。

  4.組織學生用其他方式背誦課文。

  (1)同桌互背,齊背,男女生競賽背。

  (2)小組分角色表演、背誦。

  (3)在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。

  5.組織展示背誦。

  四、練習鞏固,拓展延伸

  1.出示思維訓練,引導學生想象:每個季節(jié)都有各自獨特的美麗, 而春天在我們小朋友的眼里更美,除了課文中寫的這些春天的詞外, 你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。

  2.指導學生仿照課文編詞語。

  3.出示詞語,引導學生抄寫詞語。

  4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.指導學生說一說春天帶給人們的感受。

  2.布置作業(yè):搜集有關春天的古詩并讀一讀。

  板書設計

  春夏秋冬

  春風夏雨 秋霜 冬雪 吹 落 降 飄 池草 山花 魚 鳥 青 紅 出水 入林

春夏秋冬教案 篇3

  活動要求:

  1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

  2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活動準備:

  幼兒小時候的照片、磁帶等

  活動過程:

  一、復習歌曲:我怎樣才能長大

  一個人在爸爸媽媽的關愛下,不怕困難,努力學習,走過春夏秋冬,就會漸漸長大。

  重點引導:用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

  初步學習輪唱歌曲后半段

  二、歌曲:春夏秋冬伴我長大

  (一)熟悉旋律

  1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié),小朋友在干些什么?

  2、出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

  你怎么知道是這個季節(jié)?

  ——春天是萬物生長的季節(jié),夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

  你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

  簡單討論:在每個季節(jié)可以做些什么?

  3、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

  分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,引導幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

  4、小結(jié)音樂的變化:前面是歡快的,后面是抒情的.。就好象一年四季不同的變化。

  (二)了解歌曲內(nèi)容

  1、有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

  2、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞,結(jié)合畫面)理解:歡暢(開心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你聞到了什么?

  3、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征,幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個節(jié)奏:后16分、小附點)(第二遍時相反)

  4、跟唱歌曲著重引導:唱清歌詞

春夏秋冬教案 篇4

  活動目標:

  1、通過競賽的方式,幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關系。

  2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感,積極的參與活動。

  活動準備:

  (一)、活動前準備:

  1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;

  2、各組幼兒分頭尋找相關的'季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?/p>

  3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設性的建議。

  (二)、活動中準備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;

  2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字,分別代表四組;

  3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;

  4、進行曲的音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒚拷M幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團

 。ǘ、引出活動內(nèi)容,提出擂臺賽的要求: 如:介紹四季的特征及與人們的關系,回答正確以鼓掌通過,同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

 。ㄈ⒂變哼M行擂臺賽: 各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關系,并出示自帶的資料

 。ㄋ模、數(shù)五角星: 幼兒介紹數(shù)的方法

  (五)、發(fā)獎儀式,放進行曲: 請冠軍發(fā)言

 。、評價活動: 表揚肯定幼兒積極動腦,鼓勵幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

春夏秋冬教案 篇5

  教學目標:

  1.通過看圖、熟字比較等方法,認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁;會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

  2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思,了解四季景物特點,體會四季的美好。

  教學重點:

  借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字;借助插圖和動作演示理解詞義。

  教學難點:

  在誦讀中積累語言,體會四季的美好;學寫筆畫橫斜鉤。

  教學時間:

  2課時。

  第一課時

  教學過程:

  一、談話導入,引入四季

  同學們,一年有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?我們班的同學有的喜歡鳥語花香、草長鶯飛、桃紅柳綠的春天;有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天;有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天;還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天。看,四季繽紛多彩,今天,我們就來學習一篇和四季有關的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。(提醒翹舌、后鼻音的字)

  再次齊讀課題。

  二、初讀課文,識記生字

  1、學生觀察圖片。說說上面都描寫了什么,屬于哪個季節(jié)?

  2、看來這個問題難不倒大家,來一個有難度的,每幅圖分別表示哪種天氣呢?

  柳枝擺動,我們可以用“風”來表示;荷花上有水珠,我們可以用“雨”來表示;樹葉上的一層白色,我們看出“霜”,雪人,我們看出“雪”。細心的`小朋友發(fā)現(xiàn)了,這四個字都是描寫天氣的,他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認識的詞語(教師相繼出示詞──春風、夏雨、秋霜、冬雪。

  2、理解詞義。指導“夏雨”非“下雨天”

  3講解重點詞語“秋霜”通過觀看視頻、形聲字、組詞等方法識字,重點認識雨字頭,知道雨字頭的字和天氣有關,比如雷、雪、雹等字。

  三、讀懂課文,理解字義

  1理解了這些詞語的意思,那同學們你們知道春風、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來到我們身邊的嗎?請你讀一讀,找一找。在讀之前老師有一個問題想問大家,在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦?(對,借助拼音)接下來請你借助拼音讀一讀,找一找吧!細心的小朋友已經(jīng)找到了,“吹、落、降、飄”而且這幾個詞都可以用動作表示,是動詞。這些動詞和我們剛才學的春風、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來要學的短語(出示課件)大聲讀出來吧!

  2認識“吹、落、降、飄”字,學生識字方法分享,加一加、形聲字、做動作(通過做動作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下,吹和飄都是左右方向),形近字飄漂,重點學習降的偏旁“雙耳旁”,出示圖片理解。組詞。填空。同學們的識字方法可真多樣,希望你們能運用這些方法認識更多的字。接下來就請你把我們剛才認識的這幾個字再帶入文中讀一讀吧。

  3指導朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽

  4獎勵大家玩一個問答游戲。有的同學出錯了哦,我們再來一遍。

  5小雪人看見大家玩的這么開心,也想加入大家,大家歡迎嗎?請你大聲喊出他們的名字吧。(稍微提示降多音字)

  6有幾個雪人玩累了,你們可以送他們回家嗎?

  四、指導寫字,布置作業(yè)

  1、指導書寫。

 。1)呈現(xiàn)“春、冬、、雪”3個要求會寫的字,提示撇捺畫,

 。2)單個展示生字筆順,指導書寫!按骸钡纳习氩糠謱懲暝贂鴮懴旅娴娜铡!把钡牡谌P橫鉤的橫要寫得長一些。

 。3)學生獨立書寫,教師指導。提醒坐姿、握筆。

  (4)班級展評。

  2、布置作業(yè)

  畫一畫自己喜歡的季節(jié),并寫出畫中景物名稱,下節(jié)課和同伴一起欣賞交流。

  第二課時

  一、談話導入

  同學們上一節(jié)課我們領略了美麗的風景和獨特的天氣。冬天過去了,又一年春天來到了,請同學們注意看這一幅課文圖畫:

  二、看圖識字

 。1)請你來說說觀察到了哪些植物?哪些動物?引導學生對事物的分類,(植物:草、花;動物:魚、鳥)

 。2)小組之間交流討論,找出四種事物的特點用一個字表示。(小組代表發(fā)言)

  小結(jié):顏色表示植物,動作表示動物(青草、紅花、游魚、飛鳥)

 。3)出示:池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。學生自由讀。

  你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  a.反義詞:出——入(表示動作)。你學的知識真扎實

  b.表示顏色的詞放在詞的前后都可以。你真是一個善于觀察的孩子。

  c.形近字:人-入。真是一個認真細心的孩子,老師要向你學習!

  d.跟水有關:游、池。哎呀,這個同學肯定認識不少的生字,能夠利用偏旁去學字,了不起!

 。4)能不能用你自己的話說說詞組的意思。你理解的很準確,老師給你一點建議,如果能夠用上表示顏色的詞或者動作的詞,你的句子將會錦上添花!

  三、拓展學習

  1、填空。學用動詞、形容詞(表顏色的詞)

  2、用一段話描述自己的畫,用上動詞、表顏色的詞。

  四、指導寫字

 。1)呈現(xiàn)“花、風、飛、入”四個要求會寫的字,讓學生觀察這四個字的筆順、筆畫特點。重點講解風、飛,指導橫斜勾筆畫。“入”的第二筆從左上格偏右一點起筆,第一筆比第二筆短。注意“花”的最后兩筆,先寫撇,再寫豎彎鉤,學生跟筆書空!帮w”共3畫。

 。2)學生獨立書寫,教師指導。提醒坐姿、握筆。

 。3)班級展評。

春夏秋冬教案 篇6

  教學目標

  1、能正確認讀8個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁。

  2、能用詞語說句子,學習用句號。

  教學重難點

  1、能正確認讀8個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁。

  2、能借助圖畫和生活實際,了解一年四季的不同景色以及特點。

  3、能用詞語說句子,學習用句號。

  教學準備:生字詞語卡片,課件。

  教學活動

  第一課時

  一、導入新課

  1、問:一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?

  2、板書課題,領讀,指導書寫"春、冬"。

  二、學習新詞

  1、依次出示四幅圖畫,說說圖上有哪些景物,用句式練習說話:

  我知道圖上畫的是( )季節(jié),因為我看到圖上畫的有( )。

  2、依次出示四個詞語:春風、夏雨、秋霜、冬雪。指導認讀。

  3、出示:吹、落、降、飄,認識3個新偏旁,指導認讀,交流記字方法。

  4、詞語搭配練習,練習朗讀短語。

  春風、夏雨、秋霜、冬雪

  吹、落、降、飄

  5、拓展:還有哪些事物能用上"吹、落、降、飄"?

  三、指導寫字

  1、認讀:風、雪。組詞,造句。

  2、指導書寫。

  四、布置作業(yè)

  觀察四季景色,并用自己的話說一說。

  第二課時

  教學活動

  一、復習導入

  1、認讀生字詞卡片。

  2、問:你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

  二、看圖學詞

  1、出示課文圖畫,問:看圖的`方法和順序有哪些?

  2、指導看圖說話,練習句式:

  我看到圖上遠處有(),近處有(),左面有(),右面有()。

  3、出示新詞語,指導正確認讀。

  4、用上新詞語說一句完整的話。

  5、教師朗讀短語,想象畫面,問:你看到了什么?

  三、學習生字

  1、認讀:游、池、入,組詞,造句。

  2、指導書寫:飛、入。

  四、布置作業(yè)

  找一些描寫四季的詞語讀一讀。

春夏秋冬教案 篇7

  設計說明

  這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn),圍繞著“四季”這個主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語,8個短語,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂,插圖優(yōu)美,從兒童的生活出發(fā),因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大!墩Z文課程標準》要求在識字教學中激發(fā)學生主動識字的愿望,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此,本識字課建立在“趣味”的基礎上,借助插圖,采用多種方式,引導學生經(jīng)歷識字過程,獲得識字體驗,最終準確識字。同時,本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,因此教師還要放手讓學生多讀,反復接觸文本語言,感受文本的'韻律美。課前準備

  1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

  2.預習生字,做字卡。(學生)

  課時安排

  1課時。

  教學過程

  一、談話激趣,出示詞語

  1.教師談話:小朋友們,一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?

  2.出示圖片,做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設計意圖:低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應兒童的心理,開課伊始,創(chuàng)設新奇有趣的情景,激發(fā)學生的識字興趣,使他們興趣盎然地投入到學習中。

  二、多種方法,識記生字

  1.出示課文中的四季圖。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

  (1)仔細觀察插圖,說說看到了什么。先跟同桌說一說,然后告訴老師。

  (2)根據(jù)交流出示詞語:

  春風夏雨秋霜冬雪

  (3)借助拼音自由朗讀詞語。

  (4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。

  其中重點指導讀好后鼻音:風冬翹舌音:霜

  2.說說自己最喜歡哪個景物,說出這些景物的特點。

  3.出示:霜和雪

  (1)交流:你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?

  (2)教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏旁,我們還能認識這些字。

  (3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

  (4)仔細觀察,說說“雨”作部首時,在寫法上有什么變化。

  (5)教師范寫生字“雪”,學生書空,并口頭說出筆順。

  4.教學詞串:春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

  (1)出示短語。學生借助拼音自讀。

  (2)說說春風吹過來的感覺。

  (3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

  (4)說說夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺,讀好“落”。

  (5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

  (6)指名說說下雪時的情景,感受雪花的輕盈。

  (7)有感情地齊讀第二組詞串。

  5.教學詞串:青草紅花游魚飛鳥

  池草青山花紅魚出水鳥入林

  (1)出示課文插圖,引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

  (2)指導學生用自己的話交流。

  (3)出示詞串三和四。

  第2/5頁

  (4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。

  (5)指名朗讀,開火車讀,齊讀。

  6.仔細觀察,自主識記生字。

  (1)仔細觀察本課的生字,說說自己是怎樣記住的。

  (換偏旁法,如“雪”,可以通過換偏旁變成“霜”識記;比較識記法,如“入”字,通過和“人”比較識記;通過形象演變進行識記,如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等;加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)

  (2)小組內(nèi)互相交流好方法。

  設計意圖:教給識字方法,促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中,與認識事物結(jié)合起來,引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字,在識字的同時,發(fā)展語言,提高認識能力?梢哉f,在語言環(huán)境中學到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果。

  三、示范指導,書寫生字

  1.指導書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。

  (1)學生抽讀生字,復習鞏固生字的讀音。

春夏秋冬教案 篇8

  1、多變的天氣

  2、雨從哪里來

  3、魔法奶奶的電話

  4、讓世界變得更美麗

  5、山

  6、收集雨水

  7、四季小路

  8、它到哪里去了

  9、臺風警報

  10、微笑的花朵

  11、我家門前的蘋果樹

  12、小雪花

  13、云彩和風

  多變的天氣

  活動目標:

  1、交流各自的記錄,了解云和天氣的變化

  2、學習根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進行統(tǒng)計,積累有關的經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄。

  2、幼兒觀察天氣的記錄表。

  3、白紙、記號筆。

  4、多媒體課件(見掛圖“看云說天氣“)

  5、見操作包“晴雨表”

  活動過程:

  一、觀察交流

  1、觀察記錄表上的數(shù)字分辨數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個月有多少天。

  2、觀察記錄表上的圖畫,分辨圖畫所表示的天氣情況。

  3、對看不明白的圖畫提出疑問,討論交流怎樣修改,使大家一看就懂。

  二、分組統(tǒng)計晴天、雨天各有多少

  1、按照本組的記錄,數(shù)一數(shù)本月的.晴天、雨天各有多少天

  2、比較各組的統(tǒng)計是否相同,根據(jù)出現(xiàn)的問題進行討論。

  3、介紹各組統(tǒng)計的方法,思考一一點數(shù)以外。有沒有其他又快又好的方法,如:數(shù)出晴天后,用減法推算出雨天等。

  4、用不同的方法進行統(tǒng)計,交流哪種方法又快又好,說說各自的理由。

  三、觀看多媒體課件,了解云和天氣的關系,

  1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語。

  2、說一說看了多媒體課件后知道了什么

  3、再一次看多媒體課件,分辨課件上不同的云,推測可能是晴天或雨天。

  4.共同商量除晴、雨天外,還有哪些天氣情況,如:氣溫、風力等,我們可以怎樣補充在記錄里。

  活動延伸:

  觀察天氣的變化,增加記錄項目。

春夏秋冬教案 篇9

  活動目標

  體驗集體游戲的快樂,鍛煉反應的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性

  能根據(jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則,按照游戲規(guī)則進行游戲

  活動準備

  在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫)

  活動過程

  一、學兒歌《一年四季我知道》

  1、請幼兒說一說四季輪換的順序問題:一年之中最開始的.季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢?

  2、學念兒歌《一年四季我知道》

  提示:教師說前兩句,幼兒說后兩句

  二、欣賞歌曲《四季童謠》

  1、教師和幼兒共同欣賞歌曲《四季童謠》

  2、請幼兒結(jié)合歌詞講述四個季節(jié)的典型特征

  三、游戲 一年四季我知道

  1、教師交待初步的游戲規(guī)則:幼兒手拉手圍成一個圈,邊沿圈走,邊念兒歌《一年四季我知道》念完兒歌,教師出示四季圖片,出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作。

  2、教師帶領幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域

  3、教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應的動作是什么。商定的動作要符合季節(jié)的特征

  4、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,把商定好的動作加進游戲規(guī)則中。

  5、幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示:游戲進行幾次之后,教師可請個別幼兒來指揮游戲,并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則,然后再繼續(xù)進行游戲。

春夏秋冬教案 篇10

  一、在主題背景下體育區(qū)域運動

  主題背景下體育區(qū)域運動是指在一定的主題背景下設置的多個運動區(qū)域,它是教師根據(jù)幼兒參與運動的熱點與身心發(fā)展特點,并整合二期課改教師參考用書《學習》中的主題而設計的。雀立一個大主題,并在大主題背景下設置多個相關的小主題運動區(qū)域,然后再確立主題運動區(qū)域的目標,同時針對性的投放運動器械和認知材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容,自由結(jié)伴、自主運動。

  我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動。

  如:中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動:“春天來了 ”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天里”等等;大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動:“我是中國人”、“我們的城市”“動物大世界”“有用的植物”等。這些在主題背景下進行的幼兒戶外體育區(qū)域運動,改變了原來單一的身體運動轉(zhuǎn)化為幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在動力,師生共同選擇運動材料,培養(yǎng)幼兒在多樣性的運動中積極探索和創(chuàng)造,促進每一個幼兒健康成長。

  今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運動中的其中一個:“春夏秋冬”,是將教師參考用書《學習》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中。經(jīng)過加工,確立了“四季服裝”、“四季植物”、“四季超市”與“十二個月”的四個運動區(qū)域內(nèi)容。

  二、大班“春夏秋冬”戶外主題區(qū)域運動的目標

  1、通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運動的開展,讓幼兒進一步了解四季的氣候特征、自然景色、生活用品等。

  2、創(chuàng)設豐富多樣的區(qū)域運動環(huán)境,激發(fā)幼兒運動的興趣,發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作,使幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏。

  3、引導幼兒勇于嘗試、積極參與各個主題背景區(qū)域的運動、并體驗成功的快樂。

  三、主題運動區(qū)域的實踐

  1號運動區(qū)域:“四季服裝”

  我們利用1號運動區(qū)設立了“四季服裝”:

  在認知材料上——利用長廊的柱子,用綠色的布將柱子進行了裝飾,并在綠色布上縫上雌雄扣,幼兒將制作好的認知材料粘貼在上面,并將其分類成春秋服裝、夏季服裝、冬季服裝。

  在動作發(fā)展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作。我們將木梯設置在有一定高度的跳箱上,用木凳設置成彎彎的路,讓幼兒嘗試在一定高度上的平衡走,具有挑戰(zhàn)性。設置高低不同的爬網(wǎng),提高幼兒鉆的能力,使身體靈活性。

  幼兒通過插牌的形式扮演運輸小司機的角色,將各個季節(jié)的服飾通過各種路障送到服裝商店。這個區(qū)域的設置即讓幼兒融入到游戲之中,又發(fā)展了幼兒平衡走及鉆的動作。

  3號運動區(qū)域:“四季植物”

  我們在3號運動區(qū)域設置了“四季植物”運動區(qū),教師提供的運動器械:有低結(jié)構器械(紙箱、彩板、鐵罐等)也有購買的運動器械(各種車輛),幼兒在這個區(qū)域運動時,可以自由選擇低結(jié)構的運動器械與高結(jié)構的運動器械。

  紙箱、彩板、鐵罐這些運動器械的提供,主要發(fā)揮幼兒在運動中的創(chuàng)造性與可變性,幼兒可以將這些運動材料進行變化方式玩,比如:將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳,將鐵罐散開擺放,幼兒可以高跳下等等。

  童車是幼兒最最喜歡的運動器械,它的設置不但滿足了幼兒的需求,還發(fā)展了幼兒的下肢力量和合作精神。

  幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導下,將它運到了“植物園”。幼兒在與運動器械的互動下,運動能力與認知能力都得到了一定的發(fā)展。

  5號運動區(qū)域:“四季超市”

  在5號運動區(qū)域我們利用大型組合運動器械,設立了“四季超市”,并在大型組合運動器械,懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的。

  在這個運動區(qū)域中,我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬能力得到發(fā)展。我們還利用輪胎,將輪胎壘高并和其他器械一起設置了各種路障,幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨,將四季的“生活用品”,通過各種路障一一爬上了“四季超市”。

  在這里我們還整合了計算的內(nèi)容,幼兒根據(jù)計算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中。因此,幼兒通過運動,不但攀爬能力得到了發(fā)展,同時計算能力也得到了鞏固。

  6號運動區(qū)域:“十二個月”

  在6號運動區(qū)域中,我們設置了“十二個月”的主題運動區(qū)域內(nèi)容,我們利用高大的滑梯臺階,讓幼兒通過跳臺階進行登高,鍛煉幼兒的腿部力量。

  首先我們在大型滑梯的下面設置了負重的書包,分輕、較重、重三種不同重量的書包,讓幼兒根據(jù)自己負重的能力進行選擇

  其次,在大型滑梯上面我們用布藝制作了一塊背景圖,讓幼兒通過負重登高的運動形式,將“十二個月”中的特征性的`信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中。

  幼兒通過這個區(qū)域的運動,不但腿部力量得到了發(fā)展,同時也很快的掌握了一年有十二個月,知道十二個月中的天氣、植物和生物的特征,并讓幼兒背著書包在負重登高運動中感知書包的輕重關系。

  四、運動過程觀察,教師實施適宜引導

  1、在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動中,我們采取同齡混班的形式,所以,教師的觀察尤為重要。每個教師不但要了解自己班級幼兒的運動能力,還要了解其他班級幼兒運動的能力。

  2、當幼兒發(fā)生了問題與矛盾時,教師就幼兒的行為要進行診斷,做到哪些幼兒需要幫助,哪些幼兒需要鼓勵,給予及時回應。

  3、教師以參與者的角色和幼兒一起運動,便于建立親和與融洽的師生關系。教師適時的介入能給幼兒直接或間接、顯性或隱性的指導。由于教師的參與,幼兒參與維持運動的興趣就很高。

  五、運動開展后的啟示

  在主題背景下戶外體育區(qū)域運動中,為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的運動環(huán)境,有助于幼兒自主性、獨立性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。這也是對教師專業(yè)能力的考驗,我們還要深入思考,實踐與探索。

  我們認為更好的實施在主題背景下戶外體育區(qū)域運動,教師還必須提高運動設計的能力。能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進行反思與調(diào)整,充分為幼兒提供發(fā)展能力的空間。

【春夏秋冬教案】相關文章:

春夏秋冬教案03-12

春夏秋冬教案06-27

[精華]春夏秋冬教案10-19

春夏秋冬優(yōu)秀教案08-05

春夏秋冬教案15篇03-23

[實用]春夏秋冬優(yōu)秀教案10-04

大班下學期教案:春夏秋冬11-01

春夏秋冬教案范文錦集4篇10-05

春夏秋冬教案范文匯總7篇10-07