有關(guān)小班教案集錦9篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜，知道它們的名稱，能簡(jiǎn)單描述他們的顏色、形狀等特征。
2、啟發(fā)幼兒能用完整的`語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、感受采摘活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話
2、幼兒參觀講述
3、采摘活動(dòng)
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗
5、活動(dòng)延伸
平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜
小班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平整、安全場(chǎng)地、音樂(lè)。
2、幼兒園各種場(chǎng)地、體育器械等自制相應(yīng)圖標(biāo)。
熱身活動(dòng)
幼兒自由選擇場(chǎng)地或器械，自定方向走。教師鼓勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，找到xx走回來(lái)。
探索活動(dòng)
1、貼標(biāo)簽。教師組織幼兒觀察。仔細(xì)觀察場(chǎng)地，尋找場(chǎng)地四周的各種環(huán)境和設(shè)施、物品。教師協(xié)助幼兒將各種圖標(biāo)貼到相應(yīng)的場(chǎng)地、物品上，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、找一找，在哪里。請(qǐng)幼兒聽清楚老師的指令，按指令走到相應(yīng)的地方。（教師在活動(dòng)中，提示幼兒先找到目標(biāo)，然后再向指定的方向走過(guò)去。）
3、互動(dòng)交流。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，一定要注意老師說(shuō)的指令是什么。（尋找什么，然后用什么樣的方法去和回。）在交流中，老師和幼兒邊說(shuō)邊做。
教學(xué)活動(dòng)
1、幼兒站在老師四周聽老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，找到xx跑（走）回來(lái)�！比缓笈芟蚧蜃呦蛳鄳�(yīng)的地方，拍拍xx跑（走）回來(lái)。反復(fù)游戲。
2、老師可以給先到的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情。
放松活動(dòng)
教師防舒緩的音樂(lè)，和幼兒一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳。
拓展： 玩法描述
老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的`小椅子上一起說(shuō)：“小孩，小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx（指大樹或其他目標(biāo)）跑回來(lái)！”最后一句兒歌由老師一個(gè)人說(shuō)，當(dāng)老師說(shuō)完“來(lái)”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指的東西后，再跑回來(lái)，坐在小椅子上休息。最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后，游戲重新開始。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備
(1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐
(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出軟硬物體
活動(dòng)過(guò)程
(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣?猜一猜里面是什么?(教師把東西從神秘袋里拿出來(lái))
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué),讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬)
�。ǘ┓忠环�,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。把軟硬材料混在一起,分成若干份
3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
4、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品
分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)
別人操作成果的感受,交流感知的`方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié):通過(guò)手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
(三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗嘗,敲一敲,摔一摔。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。
小班教案 篇4
小班生活活動(dòng) 我是小主人 、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。
活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。
1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。
通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)?
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)�？腿藖�(lái)，我們?cè)趺凑写腿?我們用什么來(lái)招待客人?
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的`?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?
活動(dòng)四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。、
小班教案 篇5
表演游戲 情況分析：
小班幼兒對(duì)表演游戲的目的并不明確，只對(duì)表演道具感興趣，開始時(shí)幼兒一般不會(huì)組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語(yǔ)地表演，對(duì)語(yǔ)言及動(dòng)作的表演質(zhì)量不注意。因此，第一學(xué)期應(yīng)以故事表演為主。
第一階段：
一、 游戲目的：
1、 通過(guò)觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。
2、 在老師的帶領(lǐng)下，愿意模仿文學(xué)作品人物的對(duì)話、簡(jiǎn)單的動(dòng)作初步進(jìn)行表演。
二、 游戲主題：1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》
b) 游戲準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓
道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等
2、 知識(shí)準(zhǔn)備：
（1） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)出主要對(duì)話。
（2） 事先請(qǐng)大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。
c) 游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對(duì)表演感興趣。
2、 幼兒共同扮演一個(gè)角色，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。觀察幼兒對(duì)表演游戲興趣的程度。
3、 評(píng)價(jià)：教師表?yè)P(yáng)能大膽參與表演的幼兒。
第二次指導(dǎo)：
1、 出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。
2、 以整體表演形式，鞏固故事中的對(duì)話、動(dòng)作，教師重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話的情況。
3、 教師串講故事，主要對(duì)話由幼兒講。
4、 評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能認(rèn)真參與表演的幼兒，指出學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)存在的問(wèn)題。
第三次指導(dǎo)：
1、 教師與能力強(qiáng)的幼兒一起表演。
2、 幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中角色的動(dòng)作。
3、 教師串講故事，讓幼兒講出主要對(duì)話及做出角色的動(dòng)作。
4、 評(píng)價(jià)：重點(diǎn)講評(píng)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況。
結(jié)構(gòu)游戲
情況分析：
小班幼兒剛?cè)雸@，初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體活動(dòng)，。大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有為難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展教慢有關(guān)，與的幼兒手指力量不夠，無(wú)法拼插成形。因此，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手
第一階段
一、 游戲目標(biāo)：
1． 對(duì)建構(gòu)材料感興趣，喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2． 初步感知圓柱積塑的特征，學(xué)習(xí)端點(diǎn)連接技能，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。
二、 游戲準(zhǔn)備：
1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：小型圓柱積塑若干。
2． 知識(shí)技能準(zhǔn)備：
�。�1） 認(rèn)識(shí)圓柱積塑的特征。
（2） 觀察認(rèn)識(shí)過(guò)指揮棒、筷子、樓梯等物體。
三、 游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：模擬構(gòu)造〈〈指揮幫〉〉
材料：圓柱積塑
1． 出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。
2． 師示范建構(gòu)方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。
3． 提出建構(gòu)注意點(diǎn)：
（1） 選用單孔、單色的圓拄積塑。
�。�2） 連接時(shí)用力拼緊。
4． 幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，師觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng)，用鼓勵(lì)的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，提醒幼兒拼時(shí)用力。
5． 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。
第二次指導(dǎo)：模擬構(gòu)造〈〈筷子〉〉
材料：圓柱積塑
1． 以猜謎語(yǔ)（兩跟木棒細(xì)又長(zhǎng)，大家用它來(lái)夾菜）的形式，激發(fā)興趣。
2． 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。
3． 示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長(zhǎng)的小指揮棒即成一雙筷子。
4． 提出構(gòu)造注意點(diǎn)：
�。�1） 兩根筷子要拼得一樣長(zhǎng)。
（2） 選擇相同的顏色。
5． 幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。 把拼好的筷子送到“百貨店”
角色游戲
情況分析：
由于小班剛?cè)雸@還不會(huì)玩角色游戲，幼兒只是對(duì)模仿成人的動(dòng)作或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生，角色的.扮演也要借助玩具，游戲內(nèi)容、情節(jié)簡(jiǎn)單，因此，本階段的角色游戲的重點(diǎn)是使幼兒具有初步的角色意識(shí)。
第一階段：
游戲主題（預(yù)定）：娃娃家
一、 游戲目的：
1、 愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2、 初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、 初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
4、 學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
二、 游戲準(zhǔn)備。
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備
娃娃家玩具：娃娃兩個(gè)
炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、
湯匙
用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等
家具：桌、椅、電冰箱、電視、
2、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)炊具、餐具、在晨間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)玩過(guò)抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。
三、 游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1、布置幾家“娃娃家”談話引入
(1).我們班來(lái)了個(gè)新朋友，你們看這是誰(shuí)啊? 我們來(lái)給這個(gè)新朋友起個(gè)好聽的名字吧
(2).今天老師給娃娃布置了一個(gè)漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)照顧娃娃好嗎?
(3).你們家里都有誰(shuí)?他們每天都做些什么呢?
�。�4）.爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的？爸爸，媽媽在家都做些什么事。
2、提出游戲要求，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否愿意參加游戲。
4、以鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)幼兒參與游戲的情況。
第二次指導(dǎo)：
1、 出示玩具，引起幼兒興趣。
2、 教師介紹幾種玩具的名稱及方法。
3、 提出游戲要求
�。�1）.玩具要輕拿輕放。
（2）不爭(zhēng)搶玩具。
4、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有爭(zhēng)搶玩具的想象，并指導(dǎo)幼兒如何使用玩具。
5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲的情況。
第三次指導(dǎo)
1談話引入“娃娃肚子餓了怎么辦？”啟發(fā)幼兒模仿做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如洗菜、切菜、煮飯等。
2、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察幼兒模仿動(dòng)作的情況，提醒個(gè)別幼兒愛(ài)護(hù)玩具。
3、組織幼兒收拾玩具。
4、以“玩具回家真開心”來(lái)評(píng)價(jià)游戲情況。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并發(fā)準(zhǔn)“眨、說(shuō)、著、真”等翹舌音。
2、體驗(yàn)做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)做爸爸媽媽的感受：
教師設(shè)置情景：
“布娃娃樂(lè)園里的娃娃們想媽媽了，我們來(lái)做它們的爸爸媽媽了，我們來(lái)做它們的爸爸媽媽吧！”
幼兒扮演爸爸媽媽來(lái)抱娃娃、照顧他。
引導(dǎo)幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受：
“你是怎樣做娃娃的`爸爸媽媽的？“
“布娃娃笑了，你心里感覺(jué)怎么樣？“
2、學(xué)習(xí)兒歌：
教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞：
“布娃娃長(zhǎng)的怎么樣？“
“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”
幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。
發(fā)準(zhǔn)“眨、說(shuō)、著、真”等翹舌音，適當(dāng)糾正、練習(xí)個(gè)別字的發(fā)音。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感。
附：兒歌
布娃娃，布娃娃。
大大的眼睛黃頭發(fā)。
我來(lái)抱抱你，
做你的好媽媽。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)在休止處控制不唱。
3、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、鋼琴伴奏“泡泡不見(jiàn)了”
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲
1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)歌詞的'第二句“有大又有小”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大小泡泡的不同造型。
�。�3）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。
�。�4）看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師隨樂(lè)范唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)邊吹泡泡邊唱歌嗎？
2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"師問(wèn)：小狗/小貓/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
師：(模仿小動(dòng)物的叫聲)今天，我們班來(lái)了好多的小動(dòng)物，一起來(lái)聽聽看，有些誰(shuí)呢?喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個(gè)別、集體猜測(cè)。
二、學(xué)說(shuō)以對(duì)話的形式練習(xí)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。
師：這些小動(dòng)物的聲音真好聽，你們想學(xué)它們的'叫聲嗎?老師請(qǐng)一幼兒做示范，如：師問(wèn)：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個(gè)別的到集體的。
三、游戲"猜猜我是誰(shuí)"。
1.猜測(cè)小動(dòng)物的名字。
哇，我們班來(lái)了這么多的小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師來(lái)和寶寶們做游戲了，想玩嗎?游戲的名字叫"猜猜我是誰(shuí)?"將猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒學(xué)叫動(dòng)物的叫聲。我們寶寶學(xué)叫一種小動(dòng)物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動(dòng)物。(教師有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒。)
2.猜測(cè)小朋友的名字。
我們上幼兒園都這么久了，一定認(rèn)識(shí)了好多的新朋友，現(xiàn)在要請(qǐng)寶寶們來(lái)猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒說(shuō)一句"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。"
小班教案 篇9
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動(dòng)詞“拍”、“滾”、“開”說(shuō)完整的話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)前，準(zhǔn)備玩具貨架1個(gè)，上面擺放各種玩具；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來(lái)了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”
二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，
1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)能告訴我貨架上有些什么玩具？
�。�2）你喜歡哪一個(gè)玩具？
�。�3）如果你想買小兔子，該怎么跟老師說(shuō)？
�。ń處熓痉叮�
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)。
3、分批請(qǐng)家長(zhǎng)上貨架前，做售貨員。
請(qǐng)對(duì)應(yīng)的`幼兒上來(lái)按需要分別挑選玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說(shuō)：“xx我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長(zhǎng)到戶外去玩。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？
學(xué)說(shuō)：“我和xx開汽車、我和xx拍皮球……”。
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