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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-31 22:35:24 教案 我要投稿

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板合集九篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板合集九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解腳及其用途,并且知道保護(hù)腳。

  2、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙,知道腳步鍛煉有益健康。

  3、培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊報(bào)紙、塑料瓶,盤子。

  三、活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng):小兔跳。

  2、認(rèn)識(shí)腳——請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。

  l 仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

  l 教師介紹腳弓。

  l 把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

  l 小腳有什么用?

  l 教師小結(jié)。

  3、 想一 想我們的`小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

  4、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙。

  l 幼兒自由探索各種腳撕報(bào)紙的方法。

  l 相互交流。

  l 比賽,看誰撕得多、撕得碎。

  l 評(píng)價(jià):為什么撕得又多又碎?

  5、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?

  活動(dòng)延伸:

  脫掉鞋子,去小區(qū)里的鵝軟石路上走走。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)油浮在水面上的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  2.學(xué)會(huì)操作、記錄,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一次性塑料杯、(人手一個(gè))、每組一份洗潔精、糖。

  2.蠟筆、抹布、教師示范用的醋、水、油。

  3.勺子、筷子等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師實(shí)驗(yàn),引出課題

  1.教師兩手分別拿著水和醋,師:醋寶寶想和水寶寶做朋友,它們能成為好朋友嗎?

  2.教師實(shí)驗(yàn),將醋倒入水中。請(qǐng)幼兒得出結(jié)論。

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)

  1.今天老師帶來了油和水,油寶寶和水寶寶也想做好朋友,它們能成為好朋友嗎?(相互間討論)

  2.我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

 。1)兩個(gè)好朋友分工合作,一個(gè)小朋友實(shí)驗(yàn),一個(gè)小朋友記錄。每個(gè)桌子上都有水和油,你們把油倒入水中,仔細(xì)地觀察一下,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),然后把你們看到的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒操作實(shí)驗(yàn))

  (2)簡(jiǎn)單介紹記錄表:我們第一次實(shí)驗(yàn),要記錄在第一行里。這里是記錄你把什么東西放入水中了,用你自己的方法進(jìn)行記錄。這里是記錄你看到的結(jié)果。(提醒:可以用不同顏色的蠟筆區(qū)別不同的東西)

  (3)誰來介紹一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  (4)那你有什么好辦法,使油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?(相互討論)

 。5)我們一起來試一試。還是兩人合作,把你們想到的`辦法和看到的結(jié)果記錄在紙上。(幼兒操作活動(dòng))

 。6)誰來介紹一下你們的好辦法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(油在水的上面)

  總結(jié):原來不論杯子怎樣的搖晃,還是用勺子、筷子幫忙,最后結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。

  三、再次實(shí)驗(yàn)

  1.油寶寶沒有和水寶寶做成朋友,它很傷心。那在我們的生活中,有沒有什么東西能讓浮在上面的油寶寶和水寶寶成為好朋友呢?老師這里有洗潔精、糖,不知道它們能否幫我們的忙。讓幼兒猜測(cè)后實(shí)驗(yàn)。

  2.兩個(gè)好朋友商量好,選擇其中的一種放入杯中,攪拌一下,看看,這時(shí)候的油寶寶和水寶寶能不能成為好朋友。把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3.教師總結(jié):用洗潔精可以使油寶寶和水寶寶成為了好朋友,在我們的生活中,洗盆子時(shí)放洗潔精可以使油和水混在一起、便于清洗。今天我們發(fā)現(xiàn)了油會(huì)浮在水面上的現(xiàn)象,回家以后問問爸爸媽 媽這是為什么?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象,幼兒操作材料:電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部,正確安裝電池的`操作板一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒玩賽車,引出課題。

  1、幼兒玩賽車,并引導(dǎo)幼兒觀察、討論:為什么有的賽車沒有動(dòng)?

  2、出示電池,請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論:為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動(dòng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,教師不作結(jié)論,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)。)

  二、探索、操作;討論、交流,了解電池特性、用途,并學(xué)習(xí)安裝方法。

  1、出示操作材料,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  提問:電池的兩頭一樣嗎?(有“ ”“—”級(jí))

  2、幼兒兩人一組,相互合作,共同探索。

  要求:用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

  3、記錄操作過程,討論、交流:怎樣使電珠亮起來?

  小結(jié):電池供電,使電珠亮起來。

  4、按正負(fù)級(jí)標(biāo)志正確安裝電池。

 。1)正確安裝,線路通,電池才能供電,使彩燈亮起來,小喇叭響起來,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  (2)想一想,現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動(dòng)呢?(小結(jié))

  5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

  三、通過擴(kuò)散思維,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  1、你在生活中見過哪些東西用到電池的?它們是怎樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象,了解生活中的電池及其廣泛用途。

  四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  1、你想設(shè)計(jì)出和這些不一樣的電池嗎?

  2、你想把它們用在哪里?

  3、教育幼兒不玩電池,不隨便亂扔,因?yàn)殡姵乩锏奈镔|(zhì)有毒,會(huì)污染環(huán)境。

  五、結(jié)束,給各種電動(dòng)物品裝上電池。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友們,你喝水的時(shí)候被杯子燙過嗎?你知道為什么熱水倒入杯子,杯子就會(huì)燙呢?想知道為什么嗎?那就讓我們一起玩一玩有關(guān)傳熱的科學(xué)活動(dòng)《黃豆寶寶賽跑》。一起探索其中的奧秘。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道不同材料制成的物體,它的傳的熱性能是不一樣的,鐵制品的傳熱速度比陶瓷、塑料制品的快。

  2.、發(fā)展幼兒對(duì)探究科學(xué)的濃厚興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐵做的湯勺、陶瓷湯勺、塑料湯勺若干;黃豆若干;湯碗若干;黃油若干和熱水若干,記錄紙每組1張。

  教學(xué)過程:

  1、出示黃豆在湯勺上賽跑引起幼兒的注意。

  師:我們來看黃豆寶寶賽跑吧。ㄑ菔军S豆在湯勺柄上滾下來)你們看黃豆寶寶跑得快嗎?(快。

  2、用少量黃油把黃豆分別粘在鐵、陶瓷、塑料的湯勺柄上,讓幼兒觀察。

  師:現(xiàn)在黃豆寶寶還會(huì)跑嗎?(不會(huì))但是老師可以讓它們跑起來,而且請(qǐng)你們仔細(xì)觀察那個(gè)湯勺上的黃豆寶寶跑得最快。

  3、老師示范試驗(yàn):在湯碗上倒一些熱開水,然后把粘有黃豆的三種湯勺放在湯碗里,讓幼兒觀察湯勺柄上黃豆的變化(過一會(huì),鐵上的黃油會(huì)首先融化,黃豆會(huì)順著黃油跑下來,接著是陶瓷上的黃豆跑下來,而塑料上的沒什么變化)

  提問:為什么鐵勺上的黃豆寶寶跑得最快呢?(因?yàn)橛褪軣崛诨,所以黃豆寶寶就跑下來了)為什么鐵勺上的油最快融化呢?(因?yàn)殍F的傳熱比較快,陶瓷的傳熱比較慢,而塑料的傳熱更慢,所以鐵勺上的黃油融化得最快,鐵勺上的黃豆寶寶也就跑得最快了。

  4、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn),教師協(xié)助指導(dǎo):幼兒用一點(diǎn)黃油把黃豆寶寶粘住,然后分別把三種湯勺放進(jìn)湯碗里,然后觀察并做記錄。

  5、結(jié)束實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  6、小結(jié):不同材料的傳熱的快慢不相同,金屬材料的`傳熱較快,塑料、 木頭等材料傳熱較慢。不同材料傳熱的快慢不相同。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起玩一玩。

  教學(xué)反思:

  教師能運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力、使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣教師可以在幼兒意見和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,把幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)明整理出來。應(yīng)該注意的是,概括和整理應(yīng)基本上用幼兒的原話,教師不附加任何幼兒沒有的經(jīng)驗(yàn)或不能理解的概念。

  總之,我們要通過幼兒科學(xué)教育,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究解決問題的思維方式,為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作、擺弄,體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

  2、紅、綠兩個(gè)玩具筐。

  活動(dòng)過程:

  1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

  2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

  3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的'幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。

  4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說:"我覺得對(duì)嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對(duì),可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

  6、教師:"有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢?"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法,并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵(lì):"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):圖形寶寶排排隊(duì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。

  2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì),并能簡(jiǎn)單講述。

  3.樂意參加排序活動(dòng),體驗(yàn)操作與游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。

  活動(dòng)過程:

  一、入場(chǎng),觀察椅子,激發(fā)興趣。

  師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的.頭花,看看有什么顏色的?我們一起來說一說。

  二、圖形寶寶排排隊(duì)。

  1.觀察圓形和三角形是怎么排隊(duì)的,接著往后排。

  師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說說誰來了,誰的后面跟著誰。

  師:還有幾個(gè)調(diào)皮的寶寶一起跑出來了,誰能幫助它們接著往后排?

  集體講述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的。

  2.游戲:捉迷藏,加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形,幼兒說說哪個(gè)圖形藏起來了,一起講述,驗(yàn)證。

  3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。

  師:誰排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?

  4.介紹操作材料和操作要求。

  (1)師巡回指導(dǎo),請(qǐng)先排好的幼兒說說是怎么排的,然后請(qǐng)他來排一排。

  (2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。

  (3)請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的情況并講述。

  三、游戲:男孩、女孩排排隊(duì)

  1.師:寶貝們想不想一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊(duì)呢?

  2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì),集體檢查驗(yàn)證。

  四、開火車離開。

  師:我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的,我們開著小火車去找一找吧。

  五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

  2.扇子、大記錄單一份。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的.關(guān)系。

  2.難點(diǎn):大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?

  1.師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不動(dòng)搖了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)

  2.師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

  二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

  1.出示操作材料,介紹認(rèn)識(shí):羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

  2.出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?請(qǐng)用合適的標(biāo)記記錄在記錄單上。

  3.幼兒猜測(cè),并及時(shí)記錄。

  4.師:我們的猜測(cè)是否正確呢,請(qǐng)你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測(cè),再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的,發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線?

  5.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

  6.交流。請(qǐng)幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了,哪些沒有吹動(dòng)?為什么呢?被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的?

  7.出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動(dòng)。

  三、表演風(fēng)來了情景。

  1.幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對(duì)著他吹氣,這一物品模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。

  2.全體幼兒表演幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng),如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢的安靜的下來然后開始刮風(fēng)。

  四、延伸活動(dòng)。

  1.嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動(dòng)起來。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  教材分析:

  傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動(dòng)的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價(jià)值的材料,在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來激發(fā)小班幼兒大膽提問的意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,喜歡參與探索,能大膽地提問。

  2、知道傳聲筒的名稱及玩法,學(xué)習(xí)與同伴合作活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制各色長(zhǎng)短不一的傳聲筒16根(空心的和塞有布條的各半),放置于活動(dòng)室中。

  2、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。

  3、幼兒的問題記錄紙一大張。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮}激趣:

  1、(出示傳聲筒):小朋友,你們看,這里有這么多的玩具,讓我們來玩一玩吧。

  2、幼兒自由玩(多種玩法),教師觀察引導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傳聲筒這一玩具,激發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣。

  (二)幼兒自由玩?zhèn)髀曂,發(fā)現(xiàn)問題:

  1、幼兒學(xué)習(xí)、交流傳聲筒的玩法。

  你玩過傳聲筒嗎?它可以怎么玩?

  2、幼兒自由玩?zhèn)髀曂,教師觀察指導(dǎo)。

 。ǹ梢龑(dǎo)幼兒相互交換傳聲筒玩)

  3、引導(dǎo)幼兒提問:

  傳聲筒好玩嗎?玩了傳聲筒,你想知道什么?(用擬人化的小問號(hào)來鼓勵(lì)孩子大膽提問)

  在幼兒提出問題的同時(shí),請(qǐng)配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的

  問題。

 。ㄈ┗顒(dòng)的延伸:

  小朋友們真能干,想出了這么多的問題,大家都是聰明的小問號(hào)。今天回家后我們可以問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋來解決,下次請(qǐng)你來當(dāng)小博士告訴大家。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)較之以前的小班科學(xué)活動(dòng)有了很大的改變,打破了以往科學(xué)活動(dòng)比較封閉的傳統(tǒng)活動(dòng)模式,讓孩子們?cè)谝粋(gè)輕松、開放的環(huán)境中,在與材料不斷地互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。活動(dòng)的成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。

  在今天的活動(dòng)中,我打破了前兩次活動(dòng)中請(qǐng)孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩,在這樣一個(gè)輕松、自由、開放、生活化的環(huán)境中,使孩子們對(duì)傳聲筒產(chǎn)生興趣,并大膽地提出自己的問題。從今天的活動(dòng)來看,采用這樣開放的.活動(dòng)模式,我認(rèn)為效果還是比較好的,孩子們所提出的問題也是比較多的。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。

  此次活動(dòng)內(nèi)容是好玩的傳聲筒,它來源于幼兒的游戲活動(dòng),是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價(jià)值的材料,幼兒在活動(dòng)中玩得開心,學(xué)得輕松。

  3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。

  在今天的活動(dòng)中,我嘗試著改變以往孩子們統(tǒng)一的取放操作材料的環(huán)節(jié),讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中,孩子們隨時(shí)可以去玩去發(fā)現(xiàn),從而使孩子們?cè)谂c材料不斷的互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

  4、活動(dòng)材料體現(xiàn)多樣性。

  在材料提供上,我為孩子們準(zhǔn)備了多種顏色、各種長(zhǎng)短、空心的以及內(nèi)塞布條的等傳聲筒,目的是在孩子們充分觀察、認(rèn)識(shí)傳聲筒的基礎(chǔ)上,拓展他們提問的空間。

  5、活動(dòng)策略多樣性。

  活動(dòng)中,針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我采取了多種引導(dǎo)策略,如環(huán)境感染策略、材料提供策略、問題示范策略、形象物激勵(lì)策略、教師角色轉(zhuǎn)變策略等來激發(fā)孩子大膽地提問。在活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得非常積極,他們對(duì)傳聲筒的探索興趣很高,在不斷的玩中也發(fā)現(xiàn)了問題,并大膽地提出了自己的問題。

  6、教師的角色轉(zhuǎn)變

  在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。

  活動(dòng)建議:

  1、如何在開放式的活動(dòng)環(huán)境中更好地吸引孩子們注意力,把活動(dòng)目標(biāo)落到實(shí)處?

  2、面對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn),教師采取怎樣的有效回應(yīng)策略,幫助幼兒對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索,知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的,并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

  2、分辨樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

  3、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過對(duì)聲音的探索,知道聲音是因?yàn)?物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干;

  2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米!。

  3、背景音樂。

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó),告訴幼兒我們要來這尋找聲音的秘密,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、自由探索,交流討論。

 。1)請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中開演奏會(huì)。

  活動(dòng)要求:根據(jù)老師的指揮來演奏,手握拳表示結(jié)束。 你在演奏出這么好聽的聲音時(shí),你看到了或感覺到了什么?

  (2)幼兒自由討論自己的感受。

 。3)發(fā)現(xiàn)問題,再次感受。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己的感受,請(qǐng)幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友說得那樣。

 。4)小結(jié):告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng),從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動(dòng)而產(chǎn)生的.。

  3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

 。1)出示米粒并將米粒放在鼓上,請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導(dǎo)幼兒敲鼓,鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了,并且敲得重米粒跳得高,敲得輕米粒跳得底。

 。2)幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。

  a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。

  b、小鼓敲得重幼兒唱得響,小鼓敲得輕幼兒唱得輕,同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。

  4、通過對(duì)比以上兩種效果,認(rèn)識(shí)樂音和噪音,滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

  5、結(jié)束:在優(yōu)美的音樂聲中幼兒輕聲聊天,說一說自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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