【精品】科學(xué)活動(dòng)教案范文集合9篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)五官,初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛(ài)護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
“你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗??/p>
2、聽(tīng)口令指五官:
。1)教師即興說(shuō)出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說(shuō)“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。
。2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快。
3、了解五官的作用:
。1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說(shuō)的`五官。
。2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
“我們的眼睛有什么用?”(看)
“我們的嘴巴有什么用?”(吃、說(shuō))
“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)
“我們的耳朵有什么用?”(聽(tīng))
4、保護(hù)五官:
(1)幼兒想想說(shuō)說(shuō):
“眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”
(2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
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科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一:活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)DVD
2.動(dòng)態(tài)教具
3.課件
4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份
三:活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入,教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移
師:上星期的美術(shù)課中,我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來(lái),她是誰(shuí)?老師給你們一個(gè)提示:她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
師:對(duì),是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的.小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?
2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
。1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
。2)教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn),交流自己看到的月亮形狀。
師:你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮?像什么?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒所講月相)
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看一下,老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà),請(qǐng)你看一看,月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣?
三:簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
(1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?請(qǐng)你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。
。2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>
師:小朋友來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片,請(qǐng)你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候,月亮姐姐被誰(shuí)擋住了?原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng),可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了,這個(gè)怎么辦?
師:月亮姐姐很聰明,她想到一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢,原來(lái)月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉(zhuǎn),當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候,是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦?
四:教師出示教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思,了解月亮變化的規(guī)律
。1)師:月亮姐姐聰明不聰明啊?那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
(2)觀看教學(xué)掛圖,幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師:圖上畫(huà)的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?
。3)教師出示動(dòng)態(tài)教具,請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲
師:你們看,圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手,幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好?
。ㄕ(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái))
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)動(dòng)手操作,知道箱子里有空氣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):能主動(dòng)動(dòng)手參與小實(shí)驗(yàn)
2.難點(diǎn):知道箱子里也有空氣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料:紙箱兩人一個(gè),氣球兩人一個(gè),紙巾若干,籃子若干,紅花每人一朵。
2.教師操作材料:紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂(lè)CD。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:“魔術(shù)”桌子一張,桌布一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演,引起幼兒參與的興趣
1.觀看老師用塑料袋子捉空氣,引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn),并啟發(fā)孩子說(shuō)出“袋子里有空氣”。
2.觀看老師“紙巾飛起來(lái)了”的`小實(shí)驗(yàn)。
二、幼兒參與操作紙巾“飛起來(lái)了”的小實(shí)驗(yàn)
1.幼兒動(dòng)手操作。
2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒(méi)有空氣?”
三、幼兒參與操作氣球“飛起來(lái)了”的小實(shí)驗(yàn)
1.幼兒動(dòng)手操作。
2.教師總結(jié):因?yàn)橄渥永镉锌諝,手一拍箱子,空氣就從洞洞里跑出?lái),氣流就把紙巾和氣球沖起來(lái)了。
四、老師表演“小魔術(shù)”:彩帶飛起來(lái)了
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
樹(shù)葉(小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì))
活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)
活動(dòng)二:樹(shù)葉分類
活動(dòng)目標(biāo): 1、能用自己的`方法給樹(shù)葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程: 一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數(shù)份
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程: 一、提出問(wèn)題:
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)
3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?
。1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。
。2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水
3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激趣活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣:“手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”。
。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒操作活動(dòng),探究水的特性。
1、 通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道水是沒(méi)有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的。
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。
3、水是沒(méi)有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的
(三)比較觀察。
1、引導(dǎo)活動(dòng)
1)、出示兩杯開(kāi)水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2)、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3)、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?
2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。
1)、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味
2)、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?
3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4)、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5)、小結(jié):水能溶解糖和鹽
。ㄋ模╈柟袒顒(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下, 看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的.實(shí)驗(yàn)。
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
師 師總結(jié):水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),此外孩子們對(duì)水有著很大的特殊感情,由其是在天氣熱的時(shí)候,洗澡成了孩子們的一大樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
學(xué)校地處山區(qū),幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來(lái)玩,特別喜歡小蝸牛,經(jīng)常找來(lái)蝸牛放在小書(shū)包里,于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué),親近大自然的意識(shí),利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物,了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。
2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,好奇愛(ài)問(wèn)。
3、能通過(guò)收集、觀察、繪畫(huà)等多種活動(dòng)進(jìn)行探究,并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜想,能大膽與同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛,每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲(chóng)盒。
2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察活動(dòng):蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲(chóng)盒里的蝸牛,并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。
提問(wèn):(1)蝸牛是什么樣子的?
。2)蝸牛的頭上有什么?它的.眼睛長(zhǎng)在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時(shí),為什么常?床灰(jiàn)它的頭?
。3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?
。4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條線呢?
二、討論活動(dòng):蝸牛的生活習(xí)性。
1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?
2、它是怎么過(guò)冬天的?
小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹(shù)根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液,粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己,它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三、談話活動(dòng):蝸牛的危害。
引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁(yè),了解蝸牛的危害。
四、游戲活動(dòng):幼兒學(xué)蝸牛爬。
五、畫(huà)一畫(huà):我見(jiàn)過(guò)的蝸牛。
教學(xué)反思
活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過(guò)高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩,但沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí), 對(duì)于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r(shí)的司空見(jiàn)慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中,孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛(ài)吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在《人體的奧秘》的探究學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合活動(dòng)。通過(guò)自身的'活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。
2、嘗試在關(guān)節(jié)部位作畫(huà),體驗(yàn)在關(guān)節(jié)部位作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自身身體部位名稱;
2、材料準(zhǔn)備:指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標(biāo)記、水彩筆若干、輕音樂(lè)、《健康歌》伴奏帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、指偶表演"會(huì)彎腰的一家"引出課題
今天我們班來(lái)了幾位客人,你們看一下是誰(shuí)?
拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,戴著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛(ài);五指握握緊,親親一家人。
都有誰(shuí)呀?和他們打打招呼吧。
二、靈活、有用的關(guān)節(jié)
1、什么叫關(guān)節(jié)?
五指的一家人都很有禮貌,打招呼的時(shí)候都會(huì)彎彎腰。那我們的手指靠什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
關(guān)節(jié)在哪兒呢?(出示骨頭模型,講解含義)
2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上其他的關(guān)節(jié)。
我們的身體有許多關(guān)節(jié),你能找到關(guān)節(jié)嗎?
3、游戲:聽(tīng)指令,在模特身上找到相應(yīng)的關(guān)節(jié)。
教師說(shuō)出一個(gè)關(guān)節(jié)名稱,幼兒用紅色標(biāo)記在模特身上貼出來(lái)。
4、了解關(guān)節(jié)的作用,引導(dǎo)幼兒要保護(hù)關(guān)節(jié)
活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情?(拍皮球、掃地……)
三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演
1、找一個(gè)身體上的關(guān)節(jié),大膽在這個(gè)部位畫(huà)畫(huà),如在手指關(guān)節(jié)上畫(huà)毛毛蟲(chóng)……
2、講評(píng)并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
3、全體跟音樂(lè)表演。
四、結(jié)束
今天你們和關(guān)節(jié)玩的開(kāi)心嗎?回家把畫(huà)表演給爸媽看。
活動(dòng)反思:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開(kāi)頭以"手指兒歌"這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶,并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指打招呼,想一想我們的手指為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過(guò)程中,我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節(jié)上畫(huà)畫(huà)、表演,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行"玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究"。
2.注重幼兒的親歷過(guò)程。
在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以"活動(dòng)身體上的關(guān)節(jié)我們可以干些什么事情"為線索,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3.注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來(lái),能夠彎曲活動(dòng)的部分就是關(guān)節(jié),并出示骨頭模型,讓幼兒直觀形象深入的理解了關(guān)節(jié)這一概念。再引導(dǎo)幼兒尋找身體上各個(gè)關(guān)節(jié),幼兒也能順利正確的找到身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),從而讓幼兒對(duì)關(guān)節(jié)的概念更加準(zhǔn)確的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用。最近,我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開(kāi)始對(duì)自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護(hù)自己的五官。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn):用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五官卡片。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張,鉛筆各一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入,激發(fā)興趣。
1、談話:今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友,想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié):剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請(qǐng)跟老師讀:五官。
二、找五官
1、過(guò)度:五官朋友說(shuō):“我們藏起來(lái)了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說(shuō)五官名稱,幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護(hù)
1、過(guò)度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來(lái)了,我們很有本事,會(huì)做很多事,你們知道嗎?
2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么?
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié):五官很有用,我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。
教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是:1、認(rèn)識(shí)五官,知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
在活動(dòng)實(shí)施的.過(guò)程中,我首先通過(guò)談話法激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱,接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置,再用提問(wèn)法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法,這樣,幼兒的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班幼兒知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟著這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),幼兒回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過(guò)練習(xí)鞏固,進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用,更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過(guò),在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí),尤于心太急,有時(shí)忘記引導(dǎo)了,在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過(guò)程中,我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案,效果也許會(huì)更好。
總之,在今后的教學(xué)中,要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2. 能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3. 積極與同伴交流,感受觀察探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株、蠶豆生長(zhǎng)PPT、兒記錄單 。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
教師:蠶豆是什么樣的'?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
。1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
教師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
。2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)幼兒有序的觀察并記錄。
。4)師生交流并共同小結(jié)。
3. 打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4. 觀看PPT,了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
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