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口語交際教案

時(shí)間:2023-05-09 08:50:34 教案 我要投稿

口語交際教案范文匯總六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的口語交際教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

口語交際教案范文匯總六篇

口語交際教案 篇1

  教學(xué)設(shè)想

  利用采訪、游戲的方式開展教學(xué),了解自己和感興趣的名字的意義,達(dá)到交際的目的。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們,和你們交朋友,能告訴我,你叫什么名字嗎?(學(xué)生依次大聲說己的姓名。)

  2.設(shè)疑激趣:在聽到、看到這么多的名字之后,你們想了解哪些有關(guān)名字的問題?(學(xué)生自由交流。)3.揭示課題:老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷,現(xiàn)在愿意說聽聽嗎?

  二、介紹自己名字的含義。

  1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的.故事,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

 。1)談話過渡:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

  小組合作交流。

  (2)喊喊名字:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)

  2.引導(dǎo)學(xué)生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

 。1)談話過渡:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

 。2)學(xué)生自愿發(fā)言。

  (3)教師:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (4)說說對(duì)自己名字的感覺:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

  三、拓展延伸。

  1.真好!我們不但知道了同學(xué)們的名字,還了解了名字里的故事。老師再來說兩個(gè)人的名字,你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí):巴金、冰心

  (1)學(xué)生自由發(fā)言。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生說說他們名字里的故事。

 。3)教師。

口語交際教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:

  1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛

  2、與人交流能理解對(duì)方,尊重對(duì)方。

  3、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見

  過程與方法:

  引出話題,讓學(xué)生評(píng)說,要廣開言路,暢所欲言,提出自己的看法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體會(huì)父母的愛,與父母真誠談心。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛和母愛

  課前準(zhǔn)備

  讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例

  教學(xué)過程

  一 、情境體驗(yàn)引起話題

  1、談話導(dǎo)入:我們?cè)诟改傅膼壑谐砷L,“無論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起!”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛;一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛;“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不同。

  父母的愛,情深似海,我們?cè)趷壑幸惶焯扉L大。今天,就讓我們把自己感受到的'愛表達(dá)出來,與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書課題)

  2、再現(xiàn)情境:出示“口語交際”中的三個(gè)生活中的小故事

  二、研究話題明確方法教師活動(dòng)

  1、提出問題:你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?

  2、小組交流,形成觀點(diǎn)。

  3、全班交流,模擬交際情景。讓學(xué)生充分展開討論,讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。

  三 、圍繞話題互動(dòng)交流

  1、聯(lián)系實(shí)際:你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事,再談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、小組合作,互評(píng)互說。

  3、全班交流,互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。師提醒注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、延伸話題

  綜合運(yùn)用

  1、模擬場(chǎng)景:如果我是爸爸,你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)他們談?wù)効捶。(師生模擬交際)如果我是媽媽呢?

  2、今天回去,我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽,并請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

口語交際教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  讓學(xué)生通過口語交際,討論、提建議,學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  自主策劃秋游活動(dòng)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  自主策劃秋游活動(dòng)。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本次口語交際可先創(chuàng)設(shè)情境,引學(xué)生入情入境,再以小組為單位成立“旅游團(tuán)”,討論交流,商量計(jì)劃,然后把制定的計(jì)劃集體討論,評(píng)一評(píng)誰的計(jì)劃好,再集體完善。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  我們前一段時(shí)間,積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游制定一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社”。哪家的計(jì)劃做得好,我們就采用哪家的。評(píng)一評(píng),誰是最佳“旅行社”。先請(qǐng)每個(gè)“旅行社”給自己取一個(gè)好聽的名字。

  二、分組制定計(jì)劃

 。薄⑻暨x景區(qū)。

 。病⒎纸M商議具體的秋游計(jì)劃。如:

  秋游的時(shí)間、秋游的地點(diǎn)、秋游的準(zhǔn)備、秋游的活動(dòng)內(nèi)容、秋游后的'成果展示。

  3、各旅行團(tuán)代表發(fā)言。

 。础⒂懻摏Q定:

 、 游客發(fā)表意見。

  ⑵ 各旅游團(tuán)之間互相討論每個(gè)計(jì)劃的長處與短處。

  ⑶ 全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。

 、 分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。

  【板書設(shè)計(jì)】

  秋游的時(shí)間

  秋游的地點(diǎn)

  秋游的準(zhǔn)備

  秋游的活動(dòng)內(nèi)容

  秋游后的成果展示

  【教學(xué)后記】

  學(xué)生對(duì)于秋游計(jì)劃討論的非常熱烈,提出了許多好的建議。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了較好的訓(xùn)練。

口語交際教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際,提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。

  2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)寫說明文,將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去,在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。

  課前準(zhǔn)備:

 、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷的知識(shí)、故事,豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。

 、裁咳藴(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式,盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

 、硿(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

 、鄙钪,或者在電視中,你有沒有看到過推銷員?你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎?

 、膊シ乓欢瓮其N商品的錄像片,邊看邊想:推銷商品時(shí)要注意什么問題?

 、秤懻摻涣髅鞔_:推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能,應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用,表述要清楚流暢、形象生動(dòng),態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

  二、分組合作,精心準(zhǔn)備

 、眲偛盼覀兛戳送其N員推銷產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面,明白做個(gè)出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的'喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

 、惨胱尨蠹蚁矚g你的“商品”,可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下,怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去,讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量,我們可以小組合作推銷一種商品。

 、攀煜ぁ吧唐贰薄(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格,做到心中有數(shù)?梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問,得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。

 、平o商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語,制作廣告牌。

口語交際教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3.通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  課前準(zhǔn)備

  收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

  了解班級(jí)同學(xué)的特長,以便策劃活動(dòng).

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  第一課時(shí)

  口語交際

  談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以濃濃的.鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

  重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo).

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

  展示活動(dòng)方案

  以小組為單位展示活動(dòng)方案.

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

  師生共同評(píng)議.綜合大家的意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

  想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

  想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

  小組互說.打開思路

  全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥.

  試寫初稿.自行修改

  回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

  要求書寫工整,語句通順.

  小組評(píng)議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

  佳作賞評(píng)

  每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷.

口語交際教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

  2.與人交流能尊重、理解對(duì)方

  3.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

  4.表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、扣緊課文,交流感受

  1.利用課文切入話題。同學(xué)們,我們?cè)诟改傅膼壑虚L大,有人說過,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。讀了《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》這四篇課文,也許大家對(duì)父母之愛,有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。

  2.組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____(慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的……)”為中心,自由地交流閱讀感受。先是小組里交流,然后,全班自由表達(dá)見解。學(xué)生可從總體上來講,也可以結(jié)合某一篇文章,或某一片段,某一細(xì)節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。

  二、閱讀片段,發(fā)表見解

  1.導(dǎo)入!笆茄,每位父母都愛自己的孩子,但愛的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事,然后我們?cè)僖黄饋碚務(wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā!?/p>

  2.閱讀。教師課件出示三則小故事(或讓同學(xué)打開課文第110頁),學(xué)生自由閱讀。

  3.交流。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法,然后在小組內(nèi)評(píng)說故事,提出自己的看法,小組長對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。最后,選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。三個(gè)故事中的第一個(gè)小故事,媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親,有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng),使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因,鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個(gè)小故事中,李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的'結(jié)果。教師應(yīng)在交流過程中穿針引線,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)故事談看法,廣開言路,暢所欲言,充分交流。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際,互相補(bǔ)充,發(fā)表見解,甚至可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

  三、講述故事,表達(dá)想法

  1.導(dǎo)入!澳阍谏钪幸灿蓄愃频慕(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在又有什么新的想法?”

  2.講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽,并談?wù)効捶ā?/p>

  3.評(píng)說。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽后,可結(jié)合故事,或發(fā)表想法,或幫助分析,或提提解決辦法。

  四、課后談心,引導(dǎo)溝通

  1.講故事,求溝通;丶乙院螅讶齻(gè)小故事講給自己的父母聽,并請(qǐng)他們談?wù)効捶ǎ瑫r(shí),把自己的看法也跟父母說一說。

  2.講心事,求溝通。把自己對(duì)父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑,互相交流,互相溝通?/p>

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