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火把節(jié)教案

時(shí)間:2023-05-09 13:53:26 教案 我要投稿

火把節(jié)教案范文集合七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的火把節(jié)教案7篇,歡迎大家分享。

火把節(jié)教案范文集合七篇

火把節(jié)教案 篇1

  火把節(jié)教案

  目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  教學(xué)難點(diǎn)了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教具準(zhǔn)備課件 生字卡片。

  導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

  預(yù)習(xí)題綱

  1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的.一些情況。

  2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。②把句子讀通順,讀正確。③再讀課文,把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

  2、我國(guó)有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。

  二、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  三、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說說自己的感受。

  3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個(gè)傳說,你想到了什么?相互交流。

  四、有感情朗讀課文。

  1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

  2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

  2、說說課文主要講了什么?

  3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場(chǎng)面

  (一)學(xué)習(xí)課文第一部分

 、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

 、矊W(xué)生在文中畫出。

 、臣w交流。

 、从懈星橛(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

 、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,說說自己的感受(出示圖片)。

 、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場(chǎng)面。

  ⒊交流反饋

  課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

 、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

 、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

 、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。

  ⒉指名說說這個(gè)傳說。

  ⒊小組內(nèi)交流。

 、醇w交流。

 、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  ⒍學(xué)生有感情地再朗讀課文。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、布置作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  2.通讀全文,識(shí)讀生字,理解生詞。

  3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  1.通讀全文,識(shí)讀生字,理解生詞。(重點(diǎn))

  2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng),然后舉行盛大的篝火晚會(huì),徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

  二、自主預(yù)習(xí)

  1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

  涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

  亢奮(àng) 禁忌 祈禱

  全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班

  2.解釋詞語。

  心儀:心中仰慕。

  攢聚:緊緊地聚集在一起。

  全神貫注:貫注,集中在一點(diǎn),全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。

  循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng);也形容拘泥保守,不敢有任何變動(dòng)。

  按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。

  3.說說課文主要講了些什么?

  明確:主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷。

  三、合作探究

  (一)整體感知

  1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容?

  簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節(jié)的重要意義。

 。1)人們穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節(jié)日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”,體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。)

  (2)斗牛:“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”,“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂!俺C健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強(qiáng)地頂住對(duì)方的犄角!睂懗隽硕放1荣惖木。

 。3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對(duì)手,企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲。”體會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。

  (4)點(diǎn)燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行!毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面。“沖天的火光,震天的喊聲,讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了!斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。

 、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹耍瑥椫饺辗e滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場(chǎng)面,感受人們的快樂與幸福。

  2.通過本文來看,彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)?體現(xiàn)了什么精神?

  彝族火把節(jié)特點(diǎn):同預(yù)祝豐收相結(jié)合;參與人數(shù)眾多,節(jié)目豐富,場(chǎng)面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神,反映了現(xiàn)代人的.精神需求。

  (二)品味語言

  下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?

  1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。

  連用兩個(gè)精彩的比喻,生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

  2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。

  運(yùn)用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢(shì),有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢(shì)之壯,營(yíng)造了熱情、歡樂的氛圍。

  四、板書設(shè)計(jì)

  火把節(jié)

  內(nèi)容:簡(jiǎn)介、傳說、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義

  特點(diǎn):與豐收結(jié)合,人數(shù)多,節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.看拼音,寫詞語。

  pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

 。 ) ( ) ( ) ( )

  3.補(bǔ)充詞語,再解釋加點(diǎn)字的意思。

  不( )而同 約: 人聲( )沸 沸:

  激情四( ) 溢: 數(shù)不( )數(shù) 勝:

  興高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:

  4.完成課后第2題。

  5.按課文內(nèi)容填空,并作答。

  夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就( )早已準(zhǔn)備好的火把,( )屋門,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。

 。1)在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

 。2)這一段的比喻句是 。把 ,寫出 。

 。3)“沸騰”一詞說明了什么?

  6.搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

  6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的`熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

 、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

  2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  1、詞詞卡片。

  2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)。

  1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

  2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?

  二、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

  2、我國(guó)有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。

  三、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  四、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說說自己的感受。

  3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個(gè)傳說,你想到了什么?相互交流。

  五、有感情朗讀課文。

  1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

  2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

  3、總結(jié)課文,贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

  教具準(zhǔn)備:火把節(jié)圖片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

  2、說說課文主要講了什么?

  3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場(chǎng)面

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

 、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

 、矊W(xué)生在文中畫出。

 、臣w交流

 、从懈星橛(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

  ⒈教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)

 、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場(chǎng)面。

  ⒊交流反饋

  課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

 、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

 、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

  ⒈教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。

 、仓该f說這個(gè)擬說。

 、承〗M內(nèi)交流。

 、醇w交流。

 、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  ⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案 篇4

 。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)。

  1.根據(jù)需要查找資料(如有關(guān)彝族、火把節(jié)等情況)。

  2.自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪幾部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?

 。ǘ⿲(dǎo)入新課。

  談話:

  1.同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

  2.我國(guó)是有著五十六個(gè)民族的大家庭,除了全國(guó)人民共同的節(jié)日,很多民族還有自己特有的節(jié)日,我們先交流一下查找的這方面的資料。

  3.“來吧,到我們大涼山來吧,……”聽,彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

  (三)初讀課文,整體感知。

  1.朗讀課文。

  2.說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  (四)細(xì)讀課文,理解感悟。

  1.讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  (準(zhǔn)備過火把節(jié)那天的活動(dòng)——打掃房子,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜,斗牛、摔跤,點(diǎn)燃火把奔向田野山川,圍著篝火盡情歌舞,火把節(jié)的來歷)

  2.你最喜歡哪些場(chǎng)面,說說自己的感受。

  3.說說彝族火把節(jié)的來歷。了解了這個(gè)傳說,你想到了什么?大家交流。

 。ㄍㄟ^第2、3兩問,了解彝族的民族風(fēng)情和彝家人的.優(yōu)良美德,從而感受民族文化的無窮魅力。)

 。ㄎ澹┯懈星槔首x課文。

  1.采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2.朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

 。╈柟叹毩(xí)。

  1.交流學(xué)習(xí)、記憶生字的方法。

  2.讀讀寫寫(課后練習(xí)4)

  3.詞語采集——交流自己從課文中積累的詞語。

火把節(jié)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

  3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

  教學(xué)重點(diǎn):課文的第二、三部分,體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

  教學(xué)難點(diǎn):從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集民間故事。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀課文,理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?

  簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

  彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴!⒀颍阔I(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng),然后舉行盛大的篝火晚會(huì),徹夜狂歡。

  這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

  二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

  1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

  2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

  三、鞏固練習(xí),檢測(cè)預(yù)習(xí)。

  1、認(rèn)讀詞語:蒿枝犄角

  頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

  蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

  數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

  2、形近字:

  寨()矯()跤()

  賽()嬌()狡()

  塞()驕()

  寒()

  3、近義詞:矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)

  反義詞:矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜

  4、聽寫詞語:披氈山寨嫉妒

  5、理解詞語。

  四、朗讀課文,整體感知。

  1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。

  2、默讀課文,想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

  (同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?

  第一部分:(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

  第二部分:(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

  第三部分:(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

  五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。

  1、出示句子:“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!

  要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺。[]

  (體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛之情)

  2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的.氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  六、小結(jié):

  1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

  2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!

  七、布置作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

  2、聽寫詞語,積累詞語。

  3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

  4、思考書后第2、3題。

  第二課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。

  2、了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

  3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。

  一、談話導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。

  說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷)

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、細(xì)讀課文,深入感悟

  1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。

  “我為你……”

  A讀一讀,談?wù)勀愕捏w會(huì)。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望)

  B指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。

  2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景,說說自己的感受。

  A人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳>

  B出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

  3、默讀文章第三部分,文章講述了一個(gè)什么樣的傳說,表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

  (彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)

  4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來,并談?wù)勊淖饔脝?

  “來吧,……”

  (這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來,向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn),使文章的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

  四、總結(jié)全文。

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來歷,知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  五、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)

  板書設(shè)計(jì):

  1、穿上節(jié)日的盛裝,熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜!静粦謵

  2、斗牛。勢(shì)力

  火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)

  4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】

  5、圍著篝火跳舞

  五、布置作業(yè):

  1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

  2、預(yù)習(xí)第五課。

火把節(jié)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞樂曲《火把節(jié)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

  2.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品,感受彝族音樂文化的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

  3.了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.欣賞樂曲《火把節(jié)》,通過聆聽,了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

  2.了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象)

  二、欣賞《火把節(jié)》

  1.展示云南的人文景觀圖片,說說:這是我國(guó)那個(gè)地域風(fēng)貌?那里有我們國(guó)家哪個(gè)少數(shù)民族?他們最重大的'節(jié)日是什么?

  教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂特點(diǎn)?山Y(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來歷。

  (設(shè)計(jì)意圖:在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣)

  2.聆聽音樂《火把節(jié)》,邊聽邊思考:這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景?

  學(xué)生自由回答。

  3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識(shí)。

火把節(jié)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

  5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn):⑴理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

  2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)。1、介紹你了解的'一些民族風(fēng)俗。2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?

  二、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2、我國(guó)有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!

 。ò鍟n題)。

  三、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  四、細(xì)讀課文,理解感悟。1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個(gè)傳說,你想到了什么?相互交流。

  五、有感情朗讀課文。1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

  3、總結(jié)課文,贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

  2、說說課文主要講了什么?

  3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場(chǎng)面(一)學(xué)習(xí)課文第一部分⒈教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。⒉學(xué)生在文中畫出。

  ⒊集體交流

 、从懈星橛(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)(二)學(xué)習(xí)課文第二部分⒈教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,說說自己的感受⒉學(xué)生自由讀第二部分,想象場(chǎng)面。⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。⒌小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分⒈默讀課文第三部分,講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。⒉指名說說這個(gè)擬說。⒊小組內(nèi)交流。⒋集體交流。⒌小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、作業(yè):1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

  板書:

  4、火把節(jié)

  準(zhǔn)備:扎火把

  民族服飾

  美酒佳肴

  場(chǎng)面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

  點(diǎn)燃火把

  圍著篝火跳舞

  來歷:人們用火把消滅“天蟲”

 。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)

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