科學(xué)教案模板
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的科學(xué)教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的作用。
2.通過觀察,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、圖片引入,激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師:小狐貍找不到朋友了,小朋友能幫助找一找嗎?
小狐貍為什么會(huì)找不到呢?
請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢?
小結(jié):在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,
以此來隱蔽自己,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示,逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境,在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己?
請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié):小朋友真聰明,交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色,動(dòng)物世界很神奇,
為了保護(hù)自己更好的.生存,許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示:紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說為什么很難看到蟹蛛?
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明,根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服?
科學(xué)教案模板2
提問:今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?)
1-6 云的觀測(cè)
2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:初步感知和認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體,液體和液體,液體和氣體);
過程與方法:能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象,根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀: 在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較,在這個(gè)過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的`容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象
【教學(xué)難點(diǎn)】
觀察和感知水中溶解有空氣
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組觀察實(shí)驗(yàn)用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體;雪碧(汽水)、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。
【教學(xué)過程】
1、引入
教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。
咖啡在水里怎么啦?你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了?
我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢?
2.觀察液體之間的溶解與不溶解
在水里滴幾滴酒精,觀察酒精是否在水中溶解?
在酒精里滴幾滴水,觀察水是否在酒精中溶解?
在水里滴幾滴食用油,觀察油是否在水中溶解?
在食用油中滴幾滴水,觀察水是否在油中溶解?
問:酒精和水相互溶解嗎?食用油和水相互溶解嗎?
運(yùn)用同樣的方法,觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。
問:哪些液體能相互溶解,哪些不能容易相互溶解?
3.觀察溶解在液體中的氣體
。1)觀察溶解在雪碧(汽水)里的二氧化碳
打開雪碧(汽水)瓶蓋,觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。
用注射器吸三分之一的液體,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,觀察注射器里的氣體和液體的變化。
怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化?
(2)觀察溶解在水中的空氣
這杯水里有空氣嗎?你是怎樣想的?(生活經(jīng)驗(yàn)的提。
用試管裝1/3的清水,在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。
怎樣解釋這種現(xiàn)象?
4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。
三、課后總結(jié):
四、課后作業(yè);
1.膠水在水中會(huì)(下沉)。
2.牛奶帶入水中會(huì)(溶解)。
3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎?請(qǐng)舉例來說明。
五、課后反思:
科學(xué)教案模板3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景:宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng),場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車,宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球,蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè)),一張桌子、一個(gè)布娃娃,許多皮球和書,門票每人一張,兔媽媽頭飾一個(gè)
2、兩個(gè)布袋:一個(gè)里面有一個(gè)皮球,一個(gè)里面有許多積木
活動(dòng)流程:
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師:今天天氣真好,媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩,看一看,我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
1、發(fā)門票。
師:游戲?qū)m到了,游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去,要有票才能進(jìn)去,你們手上有票嗎?(沒有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多,多說幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們,請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)
師:剛剛媽媽手上有許多票,現(xiàn)在呢?(沒有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)
教師小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè),許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師:孩子們,進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則,不要擁擠,媽媽在門口收票,孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們,你們手上有票嗎?(沒有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起,舊成了許多的'票,所以說一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè),什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲:請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
四、游戲:拔蘿卜
師:前面有一片蘿卜地,地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了,兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽,F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè),我們小兔子真能干,現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂聲中出活動(dòng)室)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
科學(xué)教案模板4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解現(xiàn)在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。
2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。
3、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。
4、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?
2、教師:北方冬天會(huì)下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的'在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?
3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧。ń處熓种改戏蕉斓膱(chǎng)景,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。)
4、教師小結(jié):南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動(dòng)結(jié)束。
表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
科學(xué)教案模板5
設(shè)計(jì)思路:
長(zhǎng)期以來幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多,而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少,其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的,不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣,這一點(diǎn)給了我啟發(fā),我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,插吸管,然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里,加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,果然和預(yù)期的一樣,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來,噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動(dòng)畫片,喜洋洋和灰太狼這一素材,編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的`增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,已不滿足于了解某種現(xiàn)象,他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣,而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為教師,我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值,支持探索的興趣,促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會(huì)記錄。
2、進(jìn)一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作能力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每?jī)蓚(gè)人用6個(gè)杯子,一個(gè)勺子,一個(gè)透明塑料瓶,一個(gè)插好吸管的蓋子,一個(gè)小臉盆,一塊抹布,一個(gè)透明漏斗,一個(gè)碗
2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油
3、教師記錄表。
4、PPT
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師以羊村長(zhǎng)的口氣:各位小朋友們,早上好!我是慢羊羊村長(zhǎng)。歡迎你們來到我的羊村,今天,除了來了你們這群小朋友以外,看還有很多客人老師也來到了羊村,我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了,播放報(bào)警錄音)咦,電話鈴聲響了,我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友,請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙,也發(fā)明一個(gè)新武器來對(duì)付灰太狼,好嗎?好的,那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個(gè)威力巨大的,會(huì)冒泡泡的氣泡彈。
二、小實(shí)驗(yàn)
師:要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水,還有許多不同的材料,有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶,等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案。如果有泡泡冒出來,就說明我們找到了想要的答案。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!
有一組小朋友已經(jīng)找到了答案,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答:醋)
三、實(shí)驗(yàn)一
師:小朋友很聰明,找到了答案,下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸,羊博士送來的視頻,教我們?cè)谧男⊙蛉绾沃圃鞖馀輳,?qǐng)仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)
看完視頻了,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說如何制作氣泡彈,小朋友說,我來操作。(先加入50毫升的醋,看好刻度線,瓶子上有一個(gè)數(shù)字50,只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了,為了防止醋不倒在外面,我們可以使用這個(gè)漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們?cè)賮碇谱魈K打水,挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻,利用漏斗倒入瓶中,迅速把吸管插入瓶中,蓋子蓋緊,不要留下空隙)
看來小朋友們都會(huì)了,我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖,如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時(shí)候,如果有小水珠噴出來,觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表
好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始操作吧!
四、講解第一次結(jié)果,查看分析記錄表,總結(jié)出不成功。并做第二次試驗(yàn)
師:實(shí)驗(yàn)做完了,誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀,我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下。剛才說了,瓶子里泡泡不多,所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量,試一試倒70毫升的醋,加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很多很多的泡泡。請(qǐng)小朋友再做一次科學(xué)家吧!
五、講解第二次結(jié)果
師:看著小朋友的笑臉,看到記錄表上這么多的勾,我知道一定有好結(jié)果了,你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明,我們把氣泡彈制造出來了,看看灰太狼什么反應(yīng)呀?
六、總結(jié)
看看這張表格,我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多,蘇打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)
今天每只小羊們都很棒,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,開動(dòng)腦袋,做出了氣泡彈,打走了灰太狼,那我們就來唱首歌慶祝一下吧!
活動(dòng)實(shí)施效果:
用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,小朋友們都非常喜歡,熱情十足地開展了活動(dòng)。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn),讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng),冒出泡泡,并且醋和小蘇打加的越多,泡泡冒得越多。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn),讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記錄表,并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成,需要兩個(gè)伙伴互相幫助,商量后再行動(dòng),兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn),也取得了相應(yīng)的效果,在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
科學(xué)教案模板6
內(nèi)容分析
這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會(huì)在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗(yàn)。
幼兒分析
小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。
思路分析
1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的.,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開空間。
2、擴(kuò)散思維:想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動(dòng):想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。
4、操作活動(dòng):添添畫畫,幼兒在動(dòng)手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
5、活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣和解決實(shí)際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖
活動(dòng)過程
。ㄒ唬簩(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂園》
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
“孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?
。ㄈ┠嫦蛩季S活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
。ㄋ模┳尯⒆觿(dòng)手操作:添添畫畫,幼兒在動(dòng)手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們,今天,老師還請(qǐng)來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。
。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。
看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)
。┗顒(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。
剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?
教學(xué)反思
本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣。
科學(xué)教案模板7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。
2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動(dòng)過程
一、猜猜哪里發(fā)出的`聲音?
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、教師:小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。
三、游戲:小嘴巴樂園
1、教師:今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開心嗎?
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
。ㄓ變嚎梢赃吺痉哆吇卮穑。
。2).你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
3、教師小結(jié):教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,
如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
。1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
。2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
。3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
科學(xué)教案模板8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的,享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自由玩水,感知水會(huì)流。
①、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的'材料,自由嬉水。
、凇⒔處熝惨晢l(fā),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。
③、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法,進(jìn)一步感知水會(huì)流。
、堋⑿〗Y(jié):水是會(huì)流動(dòng)的。
2、火眼金睛捉小魚,了解水是透明的。
、、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚,比比誰捉得又快又準(zhǔn)。
、、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準(zhǔn)。
、、小結(jié):水是透明的。
3、談話:水的作用大。
啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水,體驗(yàn)水的用處大。
活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)教案模板9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過各種操作活動(dòng)和游戲,幼兒初步感受物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛探究的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等,紙球與紙棒(若干)、識(shí)字卡——“力”。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動(dòng)。
師:今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友,它會(huì)是誰呢?(引起幼兒興趣,激發(fā)他們的求知欲望)
師:在找朋友之前,老師還給小朋友們帶來了好多禮物。(以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具)為什么老師能提起這一籃玩具呢?(幼兒回答“有力氣”,引入主題)
教師出示識(shí)字卡——“力”。
師:今天我們要找的朋友就是“力”,讓我們和這些玩具一起來與“力”交朋友、做游戲,好嗎?
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的玩具。(逐一出示各種玩具)我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字——物體。(舉例:教室里的桌子、電視都叫物體)那怎樣才能使這些物體動(dòng)起來呢?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們一起來玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎么玩的?(提出要求,分組發(fā)放玩具,教師參與游戲活動(dòng)中)
幼:我用手拍皮球。
幼:我用手扔沙包。
幼:我用腳踢毽子。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,指導(dǎo)幼兒注意用詞的`準(zhǔn)確性)
師幼集體把玩具放在桌子上。
師:咦,這些玩具怎么不動(dòng)了?(因?yàn)槲覀儎偛庞昧肆,玩具才?huì)動(dòng))教師邊操作邊講解:物體的運(yùn)動(dòng)需要力,物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩,不過你們要體驗(yàn)一下:輕輕地用力它會(huì)怎么樣?用很大的力又會(huì)怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(教師參與幼兒活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用正確的語言進(jìn)行表達(dá))
幼:(操作后自由發(fā)言)在我們用力大的時(shí)候,物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、動(dòng)得快……
幼:在我們用力小的時(shí)候,物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢……
4.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地,玩“打棒球”游戲。
師:下面我們一起來玩“打棒球”的游戲,想一想,紙棒向一個(gè)方向用力時(shí),紙球套向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?(場(chǎng)地上分散放有紙球,幼兒用紙棒打紙球)
幼:紙棒朝前后左右等方向用力,紙球就向前后左右等方向運(yùn)動(dòng)。
師:我們向哪個(gè)方向用力,物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。
5.小結(jié)
師:今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一位看不見的朋友,它的名字叫“力”!傲Α蹦苁刮矬w動(dòng)起來。一般來說,用力大,物體就動(dòng)得快;用力小,物體就動(dòng)得慢。我們向哪個(gè)方向用力,物體就會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。小朋友,除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外,“力”還藏在哪里呢?
6.活動(dòng)延伸:在生活中尋找“力”。
小朋友們,請(qǐng)你們?cè)诨顒?dòng)后留意觀察,周圍哪些物體是從不動(dòng)到動(dòng)的?例如,樹葉為什么會(huì)搖動(dòng)?火車為什么能在鐵軌上行駛?電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?……
科學(xué)教案模板10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí),對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過“箭頭”和“問號(hào)”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒合作,完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來了一本書,看看講了誰的故事?”
認(rèn)讀書名“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)書名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變?cè)瓉淼哪樱?/p>
二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)
1、如果你是小豬,你會(huì)怎么來變長(zhǎng)頸鹿?
2、我們來看看書里的小豬是怎么變的?
3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開心極了,它還想要變,這次它會(huì)變什么呢?會(huì)怎么變呢?
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會(huì)變成誰?請(qǐng)小朋友幫忙變一下。
2、請(qǐng)小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰?用了什么方法?一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù),不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰?用了什么方法?
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的`故事,現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書。”
出示圖示。“圖上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書的方向。問號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情,或說的話,或講的話)
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
科學(xué)教案模板11
設(shè)計(jì)思路:
洞洞是隨處可見的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對(duì)孩子來說一點(diǎn)不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象,于是,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護(hù)它們。
2.大膽嘗試用身體動(dòng)作變出洞洞,探索解決問題的多種方法。
3.感受洞洞的有趣,體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解,會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
2.材料準(zhǔn)備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機(jī)、電腦、電視機(jī)。
活動(dòng)過程:
魔術(shù)激趣,發(fā)現(xiàn)洞洞
1.用實(shí)物引出洞洞。(硬幣鉆進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里)
2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡)
(評(píng)析:魔術(shù)充滿神秘與期待,以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動(dòng),能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色,投入到活動(dòng)中,能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實(shí)物:可以放東西的洞洞、可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個(gè)概念鏈接起來,幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
3.觀看視頻,記錄結(jié)果。
觀看拍攝的三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)幼兒手拉手變洞洞的照片,數(shù)一數(shù)、記一記:3~5個(gè)小朋友分別圍成了幾個(gè)可以讓大球鉆的洞洞。
(評(píng)析:個(gè)體自己變--兩人互動(dòng)--多人變大洞是活動(dòng)的重點(diǎn),不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,充滿探索的趣味,是一個(gè)跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會(huì)性發(fā)展等,非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時(shí)介入解決了本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發(fā)了幼兒的求知欲,對(duì)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。)
游戲體驗(yàn),拓展經(jīng)驗(yàn)
1.游戲:網(wǎng)小魚。
請(qǐng)小朋友想辦法.一起變出一個(gè)大的洞洞(手拉手圍成一個(gè)洞洞網(wǎng)),少數(shù)幼兒扮小魚,在洞洞網(wǎng)里面游來游去,跟著音樂一起游戲。
2.游戲:鉆山洞。
請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。
老師鉆過"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。
(評(píng)析:創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗(yàn)一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗(yàn)與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)
延伸活動(dòng)
小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
科學(xué)教案模板12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,理解它們的作用。
2、過程與方法目標(biāo):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):提高交通安全防護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志,理解它們的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有簡(jiǎn)單的交通規(guī)則的意識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、游戲棋
活動(dòng)過程一、情境引入、激發(fā)興趣
教師活動(dòng):
1、教師播放歌曲《去郊游》,帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師播放flash動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題:小朋友們?cè)趧?dòng)畫中看到了什么,是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?
幼兒活動(dòng):
1、幼兒邊唱邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒仔細(xì)觀看動(dòng)畫,結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。
設(shè)計(jì)意圖:
1、調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的情緒
2、引導(dǎo)幼兒通過看動(dòng)畫知道不遵守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),從而引出認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動(dòng)畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解作用
教師活動(dòng):
1、對(duì)話引入“老師帶你們來一個(gè)地方,你們猜猜這是哪里?”并請(qǐng)一名幼兒移動(dòng)聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標(biāo)志,那它們都有什么用呢?咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標(biāo)志的不同特征再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
幼兒活動(dòng):
1、一名幼兒移動(dòng)聚光燈,其他幼兒大膽猜測(cè),說一說這是哪里?并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊交通標(biāo)志圖片。
3、幼兒一起認(rèn)讀交通標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖:
1、通過觀看圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志圖
2、了解交通標(biāo)志的作用。
3、加深幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與理解。
交互式白板使用功能:
1、通過聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接:(每一個(gè)標(biāo)志配有相應(yīng)的語音說明),通過聽、看、說,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解各種交通標(biāo)志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險(xiǎn)、人行橫道、施工等標(biāo)志)
三、練習(xí)活動(dòng):交通標(biāo)志回家了
教師活動(dòng):
教師在白板上出示一幅有不同交通標(biāo)志和不同情景的圖片,看看誰能幫助交通標(biāo)志找到家
幼兒活動(dòng):
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的連線。
設(shè)計(jì)意圖:
強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志作用的理解。
交互式白板使用功能:
幼兒利用白板的電子筆將交通標(biāo)志圖與相應(yīng)的圖片進(jìn)行連線,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
四、提升活動(dòng):為馬路設(shè)立交通標(biāo)志牌
教師活動(dòng):
教師出示一幅馬路上沒有交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)需要為它放上相應(yīng)的`交通標(biāo)志。
幼兒活動(dòng):
幼兒自己選擇交通標(biāo)志圖片放在自己覺得合適的地方。
設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)交通標(biāo)志的掌握,從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
幼兒從右側(cè)拖拽交通標(biāo)志圖放在認(rèn)為合適的地方。
五、游戲:交通標(biāo)志棋
教師活動(dòng):
教師播放棋盤游戲圖,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
幼兒活動(dòng):
2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進(jìn)行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進(jìn)行游戲。
設(shè)計(jì)意圖:
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
交互式白板使用功能:
幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)搖骰子,拖拽自己的棋子進(jìn)行游戲。
六、活動(dòng)結(jié)束
教師活動(dòng):
教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
幼兒活動(dòng):
幼兒邊律動(dòng)邊走出教室
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接
活動(dòng)總結(jié)在這次安全教育活動(dòng)中,我充分運(yùn)用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程之中,大大吸引了了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過flash動(dòng)畫、圖片引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志在日常生活中的作用,通過練習(xí)題、游戲棋盤,將孩子們所學(xué)知識(shí)遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,在整個(gè)活動(dòng)中,通過層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
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