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中班教案

時間:2024-07-20 09:42:26 教案 我要投稿

【精華】中班教案模板集錦10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】中班教案模板集錦10篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1.能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

  2.感受編講圖片故事的樂趣。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:請家長結(jié)合親子手冊《荷》的內(nèi)容,用通俗的語言引導幼兒認識荷花、荷葉、藕和蓮子。

  2.物質(zhì)準備:荷葉或荷葉圖片。

  3.材料配套:幼兒活動操作材料《語言·一張荷葉》,親子手冊《領域活動·荷》。

  活動過程:

  一、出示荷葉或荷葉圖片,引發(fā)聯(lián)想。

  提問:這是一張又大又軟的.荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

  二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》,引導幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

  (一)請幼兒看看、說說:小雞把荷葉當作什么?可以做什么用?

 。ǘ┬〗Y(jié):小雞把荷葉當成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光,在下雨時遮雨,過河時當船用,還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。

  三、引導幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

  提問:你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當作了什么?你為什么喜歡這種用法?

  請幼兒選出自己最喜歡的圖,將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。

  四、完整講述圖片內(nèi)容,引導幼兒完整欣賞。

  將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來,完整地講述給幼兒聽,然后請幼兒給圖片取名。

  五、啟發(fā)幼兒擴展想象。

  引導幼兒發(fā)揮想象,談一談:荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

  根據(jù)幼兒的回答簡要小結(jié),結(jié)束活動。

中班教案 篇2

  有益的學習經(jīng)驗:

  骯臟的地方有病菌,小朋友要盡量不去或少去,因為這些地方容易染上疾病。

  準備:

  垃圾堆、臟水溝、廁所的圖片。

  活動與指導:

  1.請幼兒說說,哪些地方臟,我們不應該去。

  2.出示圖片,請幼兒說出這是什么地方,這些地方我們是否可以去。

  3.有的小朋友在垃圾堆旁撿東西,這種做法對不對7

  4.還有的小朋友喜歡在地上撿東西,這種做法有什么壞處?

  小組或個別活動:互相說說

  有益的學習經(jīng)驗:

  鍛煉語言表達能力,互相說說哪些地方能去,哪些地方不能去。

  準備:草坪。

  活動與指導:

  1.將幼兒帶到草坪上,兩人一組。

  2.請兩個小朋友互相說說哪些地方可以去,哪些地方不能去,因為去了易生病。

  3.航航常到垃圾堆里撿東西,會發(fā)生什么事嗎?

  4.請兩個小朋友將航航的'故事編下去。

  小組或個別活動:畫出來

  有益的學習經(jīng)驗:

  通過繪畫進一步認識人多或骯臟的地方不能去,這些地方細菌多易生病。

  準備:紙、筆。

  動與指導:

  1.將紙和筆發(fā)給幼兒。

  2.請他們將不能去的地方畫出來。

  3.每個人舉著自己的畫,告訴大家這些地方為什么不能去。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、掌握系鞋帶的正確方法(蝴蝶結(jié))。

  2、理解故事,提高幼兒的動手能力和自理能力。

  活動重點:

  理解故事,鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  活動難點:

  “先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  活動準備:

  《系鞋帶》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

  活動過程:

  一、幼兒傾聽故事《系鞋帶》

  1、教師有表情的完整講述一遍故事。

  2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。

  3、學扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

  4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。

  二、學系鞋帶

  1、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學習鞋帶的愿望。

  2、引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的.經(jīng)驗,學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

  附:故事《系鞋帶》

  一天,陽陽高高興興來到幼兒園。他蹲下身子,盯著小朋友的雙腳仔細看。

  “誰的鞋帶散了?我會系!”陽陽剛說完,“呼啦”一下,圍上來好幾個小朋友。有的伸出左腳,有的抬起右腳,“請你給我系一下!”“麻煩你給我系一下!”

  這一切,張老師都看清楚了,便笑著問陽陽:“喲,真不簡單!誰教會了你系鞋帶的呀?”

  “我奶奶。”陽陽紅著臉回答。

  張老師點點頭,轉(zhuǎn)過臉對小朋友說:“我們就讓陽陽當一回“奶奶”,教大家系鞋帶好嗎?”

  “好!”小朋友們拍著手回答。

  一個叫然然的小朋友鞋帶散了,他跑到前邊,把左腳擱在小板凳上。陽陽一邊系鞋帶,一邊說:“兩個好朋友,交叉握握手,邊個兔耳朵,交叉拉拉手……”

  小朋友們都瞪大了眼睛,仔細看著,用心記著,“噢,先是這樣,再是……”

  “哈,我會系鞋帶了!”然然第一個喊起來。

  “我會系鞋帶了!”

  “我也會系鞋帶了!”

  ……

  小朋友們系好鞋帶,有的伸出左腳,有的蹺起右腳,臉上都笑嘻嘻的,“嘿,陽陽當“奶奶”當?shù)谜嫦瘢 ?/p>

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應部位。

  3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。

  4、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

  5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

  活動準備:

  身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

  活動過程:

  一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察

  1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

  教師:今天我們來玩?zhèn)找身體部位的游戲。

  教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

  2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

  娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的`哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

  二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。

  1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?

  請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。

  2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

  三、游戲:“我說你指”

  1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!

  教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

  2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。

  四、幼兒玩身體拼圖

  1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。

  2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖

  3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

  五、結(jié)束活動

  教師:引導幼兒正確收拾教學用具。

中班教案 篇5

  設計思路:

  認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎;顒訌恼J識自己的身體著手,到認識自己的能力,為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產(chǎn)生了我還會長大的期待;顒幼層變豪斫夤适碌幕A上,讓孩子明白自己的事情自己做的道理,并讓孩子養(yǎng)成獨立做事,不依靠他人的好習慣。

  活動目標:

  1、 在看看講講中理解故事內(nèi)容,懂得自己能做的事情要自己做。

  2、 為自己能做很多事而高興,感受自己在不斷的成長。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、導入主題 ——激發(fā)孩子參與活動的興趣

  觀察機器兵的.特征

  小結(jié):原來今天老師帶來的三個機器兵,它們分別是高高的、矮矮的、胖胖的三個機器兵

  二、欣賞、理解故事——懂得自己能做的事情要自己做。

 。ㄒ唬┬蕾p故事第一段

  1、三個機器兵幫林林做了哪些事情?

  小結(jié):高高的機器兵為林林穿褲子、矮矮的機器兵為林林穿鞋、 胖胖的機器兵喂林林吃飯。

  2、機器兵為林林做了很多事情,林林是什么感覺?

  3、你們想不想有這樣的機器兵幫你們穿衣服,穿鞋子,喂你吃飯呢?為什么?

 。ǘ┬蕾p故事第二段

  1、哎呀,糟糕了!你們瞧發(fā)生了什么事情?

  小結(jié):是呀,機器兵受傷了,有的零件壞了,我們說它失靈。

  重點

  2、機器人都失靈了呀,這時候,林林應該怎么辦呢?

 。ㄈ┬蕾p故事第三段

  1、看林林在干什么?

  2、你們想林林會說些什么?

  小結(jié):林林現(xiàn)在明白原來自己能做的事情要自己做。

 。ㄋ模┩暾蕾p故事

  三、經(jīng)驗遷移——為自己能做很多事而高興

  1、機器兵幫林林做的那些事情你們會嗎?

  重點

  2、除了自己穿衣服,穿鞋子,自己吃飯,你們還會做些什么呢?

  小結(jié):看來你們都是非常能干的小朋友,都能夠自己的事情要自己做,真棒!

中班教案 篇6

  活動目標:

  1.體驗大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。

  2.理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編詩歌。

  3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的'興趣。

  活動準備:

  PPT課件、“美麗的翅膀”若干。

  活動過程:

  (一)談話導入

  1.師:小朋友,在我們的生活中,你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說:小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,你最想做什么?

  2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導:“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)

  3.師:猜一猜,你能飛到哪里去呢?你最想做什么?

  (二)理解詩歌內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌

  出示ppt 課件,幼兒觀看ppt,引導幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?

  1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什么?(引導幼兒說一說)

  2.用同樣的方法引導幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?

  3.小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

  4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗誦詩歌。

  (三)引導幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩歌

  1.師:小朋友,,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達,擴展思維)

  2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之后,想象力一定會更加豐富了。

  3.師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

  4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導,并給予鼓勵)

  (四)展示仿編的詩歌

  師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)

  活動延伸:

  請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

中班教案 篇7

  活動目標1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

  2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。

  3、學習被別人接納的方法。

  活動準備1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。

  2、請幾個老師來做客人。

  活動過程1、導入活動師:“今天,我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》,請你們看看兔子是怎樣找朋友的!

  師:(對扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請你到田里去。”(對扮演兔子的幼兒)“小兔子,請你找到自己的家!

  師:“我,是兔子的媽媽!

  2、典型活動和評議。

  情景表演1:

  師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來到田邊,看見了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長!”(命令的)“快來!跟我一起玩!保ㄇ嗤苌鷼獾牟焕硭,一跳一跳的走了)師問:

 。1)“大家說說:為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

  (2)小兔子沒有找到朋友,它的心情會怎樣?”

 。ㄕ垈別幼兒把自己的體驗表現(xiàn)出來)師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開心。”

  情境表演2:

  兔媽媽對兔子說:“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會喜歡你呢?”

  兔媽媽對全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對兔子說:“你聽到了嗎?每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,要多看別人的優(yōu)點,對別人要尊重,親切有禮,別人呢才會喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?”

  師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見到了小青蛙。(夸獎地)“小青蛙,本領大!小青蛙,本領強!”(禮貌的)“小青蛙,請跟我一起玩好嗎?”

 。ㄇ嗤芨吲d的答應了,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)師問:

 。1)“小兔媽媽給小兔子說了什么道理?”

 。2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的`心情有是怎樣?”

  幼兒議論回答,教師小結(jié)歸納。

  3、鼓勵幼兒嘗試結(jié)交朋友。

 。1)幼兒學習與兔子交朋友。

  師:“要是你想找青蛙玩,你會怎么做?”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

  師問:“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”

  師小結(jié)。

 。2)幼兒學習與在座的客人交朋友。

  師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的大朋友、好朋友,看看,誰能和她們交上朋友?”

  請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。

  師問:“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”

  師小結(jié)。

  老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學習)大膽與客人結(jié)交朋友。

  活動延伸日常生活中,鼓勵幼兒與同伴交朋友。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、學習關(guān)心老人,幫助老人。

  2、臨街圖片內(nèi)容,學習按照一定的順序觀察圖片。

  3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內(nèi)容。

  活動準備:

  1、幼兒與爺爺奶奶在一起的.照片。

  2、教學掛圖《幫助老奶奶》

  活動過程:

  1、出示照片,談話導入。

 。1)教師出示照片,請幼兒討論:這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎么知道的?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什么?

 。2)教師傾聽幼兒的回答,及時小結(jié)。

  2、幼兒觀察理解掛圖,重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

 。1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰?他們在干什么?

 。2)引導幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補充。

 。3)提問:老奶奶蹲著撿豆有什么不方便?小朋友看見了應該怎么做?為什么?你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨幔课覀冞可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?

  (4)幼兒充分表達自己的想法后,教師及時小結(jié)。

  3、情境扮演,鞏固想象。

 。1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

 。2)教師及時點評,鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

  活動建議:

  1、將圖片等材料放在語言區(qū)域內(nèi),供幼兒進一步講述。

  2、建議家長設計調(diào)查表,記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r,也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現(xiàn)。

中班教案 篇9

  活動準備:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2.每個幼兒一份動物圖片學具。

  活動過程:1.在教師的引導下,復習A-B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

 。1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律)

  (2)師:誰能來接著排。浚ㄓ變翰僮鳎

  2.學習A- 或AA-B排序的`規(guī)律為動物對應排隊。

 。1)(出示A- -A- 形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與A-B對齊排,并引導幼兒比較(點數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排

  3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

 。1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

  師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

  (2)教師小結(jié),并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

 。3)請幼兒接著排。

  4.幼兒操作學具,

  教師指導。

  師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

  5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

中班教案 篇10

  一、設計意圖:

  區(qū)域活動是幼兒自我學習,自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點,發(fā)需要,階段目標設置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的`游戲材料并以伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

  二、開設區(qū)域:語言區(qū)、社會區(qū)、表演區(qū)、健康區(qū)、美工區(qū)、游戲區(qū)

  活動總目標:

  1、能選擇自己喜歡的區(qū)域,并在所選區(qū)域里自主活動;

  2、能選擇獨立、合作、討論等方式進行操作,完成作品;

  3、體驗自主活動的快樂。

  游戲區(qū)(快樂王國)

  活動目標:能積極主動參與游戲。

  活動準備:沙、玩沙工具、玩具車

  指導方法:在游戲中可以主動和同伴交流,提醒幼兒不要揚沙。

  美工區(qū)(巧巧手)

  活動目標:通過觀察自由創(chuàng)作向日葵,并嘗試對畫面進行裝飾。

  投放材料:一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙

  指導方法:提醒幼兒使用剪刀要注意安全,固體膠用完要蓋好。

  語言區(qū)(小廚房)

  活動目標:引導幼兒用“請”表達自己的意愿。

  活動準備:各種廚房用具

  指導方法:鼓勵幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語。

  表演區(qū)(我最棒)

  活動目標:

  1、愉快地參加表演活動, 愿意和同伴一起進行表演。

  2、初步體驗表演樂趣。

  投放材料:打擊樂器、表演服裝

  指導方法:用打擊樂為歌曲伴奏,穿漂亮的衣服載歌載舞。

  社會區(qū)(開心超市)

  活動目標:

  通過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色游戲,使用”貨幣”購買相應的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。

  投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

  指導方法:

  1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。

  2、注意使用禮貌用語。

  教師指導:

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩,

  4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭搶。

  5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。

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