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科學教案

時間:2023-05-10 10:23:55 教案 我要投稿

【精品】科學教案范文匯總7篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的科學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】科學教案范文匯總7篇

科學教案 篇1

  活動目標

  知道自來水的來源。

  了解自來水的作用。

  養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

  活動準備

  課件準備:“水龍頭”gif圖;“自來水從哪里來”圖片;“自來水的作用”組圖;“哭泣的水龍頭”gif圖;《節(jié)水歌》歌曲視頻。

  活動過程

  播放動態(tài)圖片“水龍頭”,激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的。

  水龍頭里有什么東西流出來?(水、自來水)

  猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的?

  出示圖片“自來水從哪里來”,引導幼兒了解自來水的來源。

  自來水到底從哪里來呢?和剛才小朋友猜的一樣嗎?我們一起來看看吧。

  自來水廠從哪里抽水?

  自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達我們的.水龍頭?

  小結:自來水廠從江河或水庫里抽水上來進行加工,這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個地方,所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。

  出示圖片“自來水的作用”,引導幼兒操作課件,并說說用自來水來做什么。

  我們可以用自來水做什么呢?

  請你點擊它,接點自來水吧/用自來水洗一洗吧。

  小結:我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水,我們的生活會變得一團糟。自來水的作用真大。

  播放動圖“哭泣的水龍頭”,請幼兒說說水龍頭哭泣的原因,引導幼兒關緊水龍頭,節(jié)約用水。

  這些水龍頭為什么在哭呢?你知道原因嗎?誰來說說?

  原來水龍頭說不用水的時候要關緊它,不能浪費水。誰來關緊水龍頭?

  還有一點水流出來,再點一點水龍頭關緊它吧。

  小結:在我們?nèi)粘I钪杏猛晁⒁怅P緊水龍頭,不浪費水,還要提醒家長節(jié)約用水。

  活動延伸

  家園共育

  請家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》,進一步增強幼兒的節(jié)水意識。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1.鍛煉幼兒的快速反應能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識和集體主義觀念。

  3.大膽說出自己的理解。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  玩法:

  1.將幼兒分成兩組,一組為紅隊,一組為藍隊,將呼啦圈擺放在場地的一邊,游戲開始前。幼兒在場地的`另一側四散走。

  2.游戲開始,教師擂鼓,幼兒開始搶進呼啦圈內(nèi),擂鼓停止后停止搶占。

  3.擂鼓結束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

  活動指導:

  1在游戲過程中注意力要集中

  2.幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全

  3.要求有幼兒不要進入別人已經(jīng)占好的位置

  規(guī)則:1.每個呼啦圈內(nèi)只能進入一個幼兒

  2.擂鼓開始前不能越過“安全線”

  3.幼兒不能用手拿呼啦圈

科學教案 篇3

  我從事科學研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望,別無其他動機!獝垡蛩固

  幼兒科學教育重在感官的充分運用與訓練。只有讓幼兒不斷地運用各種感官,動手又動腦,才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學奧妙,激發(fā)其學科學的興趣。今天小編推薦一個“磁鐵找朋友”的科學活動,希望能夠為大家所用。

  游戲準備

  配套材料:條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個、鐵屑2盒、魔法盒1個、骰子1個、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。

  園所自備:其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

  游戲方法

  玩法一:淘寶

  取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來回移動。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

  玩法二:找好朋友

 。1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細繩等。

 。2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會被磁鐵吸引,哪些不會(如圖2)

 。3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應將材料進行分類。

  玩法三:回形針走迷宮

  將回形針放在迷宮圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過移動磁鐵帶動回形針走迷宮(如圖3)

  玩法四:太陽系

  將鐵球放在太陽系圖卡上,把磁鐵放在太陽系圖卡的.反面,通過移動磁鐵改變小球的位置(如圖4)

  游戲價值

  1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

  2.通過探索了解磁鐵吸鐵的特性,通過游戲與實驗的方法了解磁的穿透性。

  3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關注周圍事物的習慣。

  4.在探究中發(fā)展溝通能力。

科學教案 篇4

  教具構成:世界地圖嵌板

  活動目標:

  1、認識七大洲和四大洋的名稱。

  2、提高孩子對地球的興趣。

  活動準備:

  1、世界地圖嵌板。

  2、彩色地球儀。

  活動過程:

  一、走線活動:播放舒緩的`走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

  二、在線上活動:

  三、數(shù)學工作內(nèi)容―世界地圖拼圖

  1、出示彩色地球儀和世界地圖。

  2、教師拿起彩色地球儀說:“這個代表地球,當我們擁有了這個小小的地球模型,我們就可以更容易地看清楚地球的樣子。然后把地球儀放在一邊。

  3、指著世界地圖嵌板說:有時看平面的地球圖會更方便一些。這是地球的平面圖,分成兩部分,左邊是代表地球的西半球,右邊是代表東半球。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

  2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  活動準備:

  1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

  2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

  重點與難點:探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景。

  幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

  二、幼兒嘗試

 。ㄒ唬┙處熖岢鰢L試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  1、幼兒嘗試

  2、得出結論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

  3、教師總結(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

 。ǘ┙處熖岢鰢L試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

  各組幼兒進行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結果。

  教師總結(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的'幼兒認為浮)通過實驗驗證,統(tǒng)一認識。

  (三)教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

  1、幼兒嘗試

  2、得出結論:往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上?梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

  3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

 。ㄋ模┙處熖岢鰢L試題:

  1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?

  幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

  教師演示課件,驗證答案。

  2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

  幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

  教師演示課件,驗證答案。

 。ㄎ澹┙處熖岢鰢L試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。

  教師總結(演示課件):

  沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域,能為人類做許多事情。

  活動延伸:

  在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然,喜歡探究的興趣。

  2、通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。

  3、在探究中認識周圍事物,提高認知水平。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動重點:

  1、重點:通過探究幾種小動物的尾巴,形成初步的探究能力。

  2、難點:在探究中認識周圍事物,提高認知水平

  活動準備:

  1、主題課件。

  2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。

  3、"找朋友"音樂伴奏。

  活動過程:

  一、活動的導入(啟發(fā)談話式)師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?幼兒:(喜歡)。師:你們都喜歡那些小動物呢?幼兒:(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎?今天我們玩一個關于小動物找尾巴的游戲,好嗎?

  二、準備活動(猜猜我是誰)

  1、出示課件。

  2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。

  3、選擇合適的尾巴,根據(jù)動物生活習性,判斷各自尾巴的功能。

  三、游戲活動:"小動物找尾巴"。

  游戲規(guī)則:將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾,在"找朋友"的音樂伴奏下,根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴,進行接力游戲,那組完成用時最短,尾巴找的最準確,那組獲勝。

  1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。

  2、開展找尾巴接力游戲。

  3、宣布比賽結果。

  4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。

  四、活動延伸

  (參觀園內(nèi)科學發(fā)現(xiàn)室)帶領幼兒參觀園內(nèi)科學發(fā)現(xiàn)室,觀察和了解關于動物的各種信息。

  本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認識了幾種動物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真,課堂興致很高。

  在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里,也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒,就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作,又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位,讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。

  最后,活動延伸把孩子帶進無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴散以外的動物,我的知識面也不夠廣,今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。

  活動反思:

  1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

  2、從設計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的.好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師,把活動的主動權交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。

  通過本節(jié)課的活動,我有了以下幾點思考:

  一是如何激發(fā)幼兒學習的興趣!翱茖W始與好奇”,幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素,是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導,從小培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,從而使幼兒主動學習科學、愛上科學、迷上科學,在本節(jié)活動課的設計中,我沒有講枯燥的尾巴知識,而是努力創(chuàng)設了和小動物們玩捉迷藏游戲這一情境,讓幼兒由尾巴猜動物,并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心,而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征,我設計了拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識。通過活動,我明白——幼兒活動的設計,要能夠抓住幼兒的心理特點,從幼兒的角度出發(fā),設計適合他們的游戲來組織教學,這樣孩子們的學習興趣才會被激發(fā)出來。

  二是如何做到以教材為范例,教給幼兒更多的知識,真正做到“小課堂,大生活”呢?在本節(jié)活動的設計上,我努力做到不局陷于教材,充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學設備拓寬幼兒的視野。另外,通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗的講述,通過幼兒之間的交流,通過詢問家長讓幼兒獲得更多的知識,并激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動,我明白,要想真正做到“小課堂,大生活”,就要做到課前準備充分,課中興趣激發(fā)到位,課后拓展適當、爭取家長支持,我們的幼兒課堂才會呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”!

科學教案 篇7

  活動目標:

  1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱,感知關節(jié)與人體活動的關系。

  2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  活動重點難點:

  活動重點:知道各關節(jié)所在的位置。

  活動難點:了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。

  活動方法:

  1、通過游戲法,引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié),并認識各關節(jié),知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置,鞏固關節(jié)的名稱。

  2、通過實踐活動,讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,并結合圖片的演示,讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。

  活動準備:

  1、沙包、毽子、皮球等運動器具,糖果,不同形狀的標記

  2、人體關節(jié)課件,保護關節(jié)的圖片

  活動過程:

  一、游戲導入:手指操

  1、師:請小朋友先和老師一起做個手指操,活動活動我們的`手,好嗎?

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  2、師提問:剛才我們做手指操的時候,身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié))

  3、出示指關節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認識關節(jié)

  師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

  二、游戲:動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié))

  1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請小朋友在游戲的時候,找出自己身上的關節(jié),并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。

  2、幼兒分組游戲,教師巡視指導,關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械:沙包、毽子、皮球)

  3、游戲結束,師幼互動,找出不同的關節(jié),教師加以小結,引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結合人體關節(jié)課件進行小結)

  三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關節(jié)的名稱)

  你拍一,我拍一,轉轉你的肩關節(jié),

  你拍二,我拍二,彎彎你的肘關節(jié),

  你拍三,我拍三,轉轉你的腕關節(jié),

  你拍四,我拍四,扭扭你的髖關節(jié),

  你拍五,我拍五,拍拍你的膝關節(jié),

  你拍六,我拍六,轉轉你的踝關節(jié),

  你拍七,我拍七,玩玩你的指關節(jié)。

  四、感知關節(jié)與人體活動的關系,認識關節(jié)的重要性

  1、實踐活動:不彎曲手指關節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

  2、師提問:小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?”

  3、教師與幼兒共同小結:我們?nèi)绻麤]有關節(jié)行動起來會很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便,所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用,所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護好。

  五、看圖片,使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性

  1、教師播放圖片,請幼兒判斷,哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié))

  2、關節(jié)能幫助我們做很多運動,我們要好好愛護,我們一起來保護我們的關節(jié),避免受到傷害好嗎?

  六、延伸活動:

  日;顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象,引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視,一起收集自我保護的資料,幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗,增強自我保護的意識。

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