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大班語言活動教案

時間:2023-05-12 10:33:41 教案 我要投稿

【熱門】大班語言活動教案模板合集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班語言活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班語言活動教案模板合集6篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1.認知目標:知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標 了解植物對人類、動物生存的重要性。

  2.情感目標:培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。

  活動重點:

  知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性。

  活動準備:指偶。

  活動過程:

  1.教師有聲有色的講故事。

  提問:故事中有誰?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

 。ü适轮杏行∶鄯洹⒗鏄涔、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)

  2.教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的'主要情節(jié),進一步加深對故事內容的理解。

  提問:

  (1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

 。ú傻搅耍诶婊ㄉ喜傻降。)

  (2)梨花為什么開的又香又美麗、(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)

 。3)小朋友能摘梨花嗎?

 。ú荒堋R獝圩o樹木)

 。4)梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。)

  活動延伸:

  課后組織幼兒分角色表演故事

大班語言活動教案 篇2

  設計意圖:

  大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面,除了能說出他們的特征、特點,模仿動物的形態(tài)外,他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

  們,但是,一節(jié)簡單常規(guī)的認識動物的語言活動,孩子們并不是很感興趣,所以,我利用動物的某一特征,讓孩子們去猜,在不停的猜、

  說、模仿活動中,孩子們不僅很快樂,也能在游戲中學到本領。《綱要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支

  持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。所以,我設計了本節(jié)活動。

  目標:

  1.能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷

  2.能用準確、完整的語言描述動物特征

  3.愿意在集體面前大膽模仿

  重點:

  能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的`判斷

  難點:

  能用準確、完整的語言描述動物特征

  準備:

  白板課件

  過程:

  一、導入活動

  師:大家在一起快三年了,你們彼此熟悉嗎?

  師:今天,我就來考考你們,是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。

  師:我們來一起玩一個游戲,游戲的名稱叫《猜猜我是誰》

  二、活動過程

  1.根據(jù)不同場景,說一說你知道的小動物

  師:今天,我?guī)砹艘环衿娴膱D片,可是這幅圖藏起來了,如何才能把它顯示出來呢?

  師:圖片上有哪幾個場景?

  師:誰愿意來說一說,在這些場景中分別都會有什么小動物?

  師:看來,我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的,那么,這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲,你們愿意接受挑戰(zhàn)

  嗎?

  師:一起進入繪本《猜猜我是誰》

 。1)藍鯨

  師:咦?這是什么?什么動物是生活在海里的?

  師:他說:我還有一個特點,我是地球上最大的動物,F(xiàn)在你們知道他是誰了嗎?(藍鯨)

  師:你們猜是藍鯨,我們一看是不是他。ㄓ變赫f對了,適時表揚)

  (2)大象

  師:咦?這是什么?(拼圖)

  師:誰會把它拼成一個小動物的?

  師:看看,他是誰?(大象)很棒!誰會說一說大象有什么特點?

  師:誰會模仿大象的?

 。3)北極熊

  師:猜猜看,這是哪?誰會生活在這里?(北極熊)

  師:北極熊有什么特點?

  師:能到前面表演看嗎?

 。4)獅子

  師:聽!這是誰的吼叫聲?(啊嗚)

  師:有人說老虎,也有人說大象哎!我們看看他是誰?

  師:誰比較了解獅子?

  師:誰能大膽模仿一下叢林之王的?

 。5)紅毛猩猩

  師:看看,這個小動物的身體是什么顏色的?(橙紅色)

  師:猜一猜,他會是誰?

  師:他是紅毛猩猩,誰愿意模仿一下的?

  (6)狐貍

  師:這是什么?

  師:他會是誰呢?誰會來幫我把這些蒼蠅趕走?

  師:原來是狐貍啊!小朋友們猜的真好!誰能和一下他所了解的狐貍的?

 。7)青蛙

  師:最后一個是我出的題目,猜猜他是誰?

  師:哦,是小青蛙啊!誰比較了解小青蛙?

  師:誰想模仿一下小青蛙的?

  三、結尾《愛的動物園》

  師:既然小朋友們對動物也這么熟悉,那么,我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧!

  師:我請三個小朋友和我一起做游客,其他人都做小動物,小動物們擺好自己的動作,讓我們來猜

  師:現(xiàn)在小動物們準備!游戲開始嘍!

  活動反思:

  在本節(jié)語言活動中,我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征,而是通過白板的形式,讓幼兒去猜小動物,孩子們還是很感興趣的,在

  操作的過程中,幼兒能發(fā)表自己的見解。比如,有小朋友說的不是很完整,我沒有直接去告訴他們,這些小動物到底該怎么樣,而是再請另

  外的孩子去補充,這樣,我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則,讓孩子們在看,說,模仿中去掌握知識。但是,本節(jié)活動也有一些不足之處,

  就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練,在孩子不小心的情況下,無意中點錯,我其實應該現(xiàn)場重新操作,這樣,孩子更加能通過拼圖直觀

  的看出是什么小動物

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、對中國傳統(tǒng)文學作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

  2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。

  活動準備:

  1、幼兒事先對神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。

  2、大轉盤一個,轉盤表面分成四部分,分別標有神話、寓言、古詩、成語四個詞語;獎品若干。

  活動重點:

  能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

  活動難點:

  參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。

  活動過程:

  1、談話引出主題。

  從古到今,勤勞、智慧的勞動人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。

  2、分組準備。

 。1)按照表演的內容分成:神話、寓言、成語和古詩四組。

  (2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。

 。3)每組幼兒自由討論表演的形式。

  (4)教師巡回指導。給每組提供建設性的意見和建議。

  3、展示活動。

 。1)今天誰會第一個來表演呢?

 。2)根據(jù)大轉盤的的轉動,請幼兒上來表演。

 。3)根據(jù)幼兒的表演教師適時的提問和評價。

  活動反思:

  本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,因此教學設計的.主要內容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,以拓展成語和展演故事為主,來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事;鼓勵幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的能力。同時,也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習慣。但我并不滿意自己的活動中實際教學,寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,整個活動雖然在環(huán)節(jié)上以闖關的形式博得了幼兒的喜愛,但是實質上基本沒有達到原來自己所設定的教學目標。

大班語言活動教案 篇4

  設計思路:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐,我們深深體會到:會學勝過學會,學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天,我組織的語言活動“落葉”,正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。

  活動目標:

 。保ㄟ^幼兒欣賞散文,感受散文的語言藝術美,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯:“飄落”。

 。,理解散文內容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進幼兒想象能力的發(fā)展。

  3,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1,幼兒人手一冊《兒童用書》。

 。,多媒體課件及有關錄音。

 。,頭飾:小蟲、螞蟻、魚、燕子。

  活動重難點:

  重點:通過看、聽、說等多種教學形式,激發(fā)幼兒學習興趣,幫助幼兒理解散文內容,初步學會有表情地朗誦散文,感受散文的語言藝術美。

  難點:在理解散文的基礎上,進一步拓寬幼兒的`想象力。

  活動過程:

 。ㄒ唬、開始部分:引題

  采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  (二)、基本部分

 。保剿魃⑽膬热荩

 。ǎ保┨岢鲩喿x要求。

  (2)幼兒自由閱讀。

 。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁?

 。,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

  提問:散文叫什么名字?

  散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

 。,出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

 。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。

  (2)分別出示課件理解內容:

  a、課件1,提問:秋風吹來了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

  (豐富詞匯:飄落)

  b、課件2,提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  c、課件3,提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  d、課件4,提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  e、課件5,提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當做什么?

  是怎么說的?

  (3)組織幼兒討論:落葉可以當做房子,當做小船,當做傘和信,落葉還可以給誰當什么?誰能想的和別人不一樣?

 。,幼兒學習朗誦散文:

 。ǎ保┙處燁I讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點,第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

 。ǎ玻┓纸巧收b。

 。,再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

 。ㄈ⒔Y束部分

  舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

  活動反思:

  秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié),也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香,樹葉飄飛,孩子們的好奇心和求知欲望強烈,好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前,我利用戶外散步的時候,引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別,也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說,落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維,為完成目標3,嘗試仿編做準備。

  基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況,我把本次教學活動的目標定位為:1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境,想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美,雖然三問四比較短小,但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多,孩子們在邊看ppt中的圖片,邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解,也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

  在活動的流程中,設計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式,一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什么?讓孩子在圖片中找出答案,并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編,大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗,孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上,小青蟲爬過來,躺在下面,把它當做被子。樹葉落在山坡上,小鳥飛過來,帶回鳥窩,把它當成帽子。在仿編前,我請幼兒回憶了一下,大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編,教師用簡筆畫的形式記錄下來,可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題,比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面,幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編,這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言活動教案 篇5

  設計意圖:

  每個孩子都生過病,對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗基礎上展開,能夠調動起他們參與活動的積極性,引起孩子們的共鳴,這個活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活,通過活動懂得朋友之間要相互關心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。

  活動目標:

  1、仔細觀察圖片,初步了解信的格式,學習合理地對圖片進行想象和講述。

  2、開擴思路,學習遷移新的講述經(jīng)驗。

  3、知道朋友之間要互相關心、互相幫助。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、物質準備:教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》

  2、經(jīng)驗準備:幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  活動過程:

  1、出示一封信

  師:小兔今天收到了一封信,非常高興,你們知道是誰寫給小兔的嗎?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。

  2、理解信的基本內容。

  (1)收到好朋友的信,小兔可高興了,邀請我們大班的小朋友們一起看信。

  (2)教師出示信,引導幼兒觀察。

  第一幅圖,說了些什么呢?小貓在哪里?怎么了?(我生病了,住在醫(yī)院里,猴大夫給我打點滴。)

  第二幅畫說了什么,小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,我哭了)

  第三幅畫說了什么,小貓心里會想些什么?(我很想朋友們)

  3、讀信。

  (1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀,要將信的開頭和結尾部分也念出來。)

  (2)請幼兒讀信

  (3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。

  4、討論并講述。

  (1)小兔收到信后會怎么做呢?

  (2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词,它們(yōu)槭裁匆@樣做?

  (3)完整講述。

  5、移情講述。

  (1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,我們又該怎么做呢?

  (2)幼兒操作 師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆,請你轉身把你的想法記錄在卡片上、

  (3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。

  你們都是懂得關心、幫助親人朋友有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關心和幫助別人,好嗎?

  活動延伸:

  1、布置“愛心墻”,提醒幼兒主動關心和幫助別人。

  2、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》

  3、請家長指導幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友,并帶領幼兒到郵局寄信。

  活動反思:

  本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗——生病,展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的'生活興趣,教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯,出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經(jīng)驗,讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇“小貓生病了”作為教材,因為生病是每個孩子都會遭遇的事,在如今的,因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內容,通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心,這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

大班語言活動教案 篇6

  教學目標:

  1、理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、探索多種使大家快樂的方法,明白關心他人,萌發(fā)愛心。

  教學重點:理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。

  教學難點:懂得只要有愛心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。

  教學準備:信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

  教學過程:

  一、導入。

  這天老師個性高興,因為這天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

  小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來聽一個故事,聽完這個故事你就會明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┙處熤v述故事一遍。

 。ǘ┕适潞筇釂枺

  1、小動物們都為朋友做了些什么?

  2、小鳥為朋友們——?(唱歌)

  3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)

  4、小兔子為朋友們——?(送信)

  5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)

  6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

 。ㄈ┪⑿鬟f快樂,探索多種帶來快樂的方法。

 。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)

  1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

  2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

  3、師:微笑能使人快樂,此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

  剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

  三、結束部分

  1、幼兒繪畫

  師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,此刻請小朋友把自己的`笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

  2、教師小結

  這天小朋友們都明白了幫忙別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會十分快樂的,好嗎?

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