爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

一根羽毛也不能動教案

時間:2024-06-27 08:36:53 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

一根羽毛也不能動教案范文6篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的一根羽毛也不能動教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一根羽毛也不能動教案范文6篇

一根羽毛也不能動教案 篇1

  活動目標:

  1.理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  2.積極參加討論,表達自己的想法,發(fā)展語言表達能力。

  3.懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄,保護自己更重要。

  活動準備:

  繪本ppt、游戲“木頭人”

  活動過程:

  一、導入ppt1:畫面——封面師:今天老師帶來了一本書,這本書的名字叫“一根羽毛都不能動”,猜猜這本書里講的是誰的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)師:對,他們倆確實在吵架,鴨子說自己是最棒的.,鵝也說自己是最棒的!于是他們就想進行比賽來證明自己是最棒的。

  二、初步感受鴨和鵝的堅持不懈1.ppt2:(1)瞧:他們進行了什么比賽?誰贏了?你覺得他們的比賽公平嗎?為什么?

  (2)師:對,他們比的都是自己的強項,不公平?現(xiàn)在比賽是1:1,那想想要比什么才公平?

 。3)師:你們玩過木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?要怎樣玩游戲才會贏?

  2.ppt3:師:鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲,鴨子說:我們來玩木頭人游戲,不許不許動,就連一根羽毛都不能動一下,(邊說邊點擊出示一根羽毛也不能動)誰贏了誰就是冠軍。于是鴨子說:預備不動,鵝就一動不動站著,鴨子也一動不動站著。

  3.ppt4:這時候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說)(2)師根據(jù)幼兒的回答(3)鴨和鵝動了嗎?(根據(jù)幼兒回答點擊出示文字“一根羽毛都不能動)三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅持不懈1.師:鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動,我們也會玩木頭人游戲,想不想和他們一起來比賽?

  (1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”

 。2)采訪堅持到底的成功木頭人提問:你有什么好辦法保持不動?

 。3)教師:是啊,只要心里想著這件事,這件事就會成功。

  2.再次玩游戲一次,邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會對自己說什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。

  1.ppt5繼續(xù)講故事:這時候突然天空吹起了大風,樹葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動”

  2.出示ppt6(1)發(fā)生了什么事?

  (2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動)3.出示ppt7(1)狐貍在干什么?

  (2)如果你是鴨子和鵝,你會不會動?

  4.出示ppt8(1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)(2)狐貍想干什么?

 。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?

 。4)如果你是鴨子和鵝會干什么?

  5.出示ppt9(1)狐貍在干什么?

 。2)這時候誰應該動了?為什么?

  6.ppt10(1)鴨子做了什么事情?

  (2)教師:對呀在發(fā)生危險的時候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  7.出示ppt11問:鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認為誰贏了?為什么?

  8.出示ppt12教師:其實他們倆都贏了,鵝贏在堅持到底,而鴨子贏在很勇敢。

  五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你,有像天鵝一樣的朋友會陪你玩,現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動教案 篇2

  活動目標:

  1、觀察對比角色爭冠軍的動態(tài),想象其心理活動,樂意說勝負的理由。

  2、理解鴨子放棄冠軍的行為變化,感受生命比比賽更重要。

  活動準備:

  1、前期經(jīng)驗(幼兒玩過“木頭人”游戲)

  2、材料準備(教學課件)

  活動過程:

 。ㄒ唬┨禊Z和鴨子比賽的起因

  1、楊老師帶來一本書,書上里的主人公是誰?(點擊PPT,請出主人公后點擊文字)

  2、天鵝和鴨子什么地方長得不一樣?

  3、天鵝和鴨子是一對好朋友。你們看它們在說什么?(點擊豎大拇指)

 。ǘ、觀察、分析圖片,理解故事內(nèi)容

  第一項比賽——游泳;第二項比賽——飛行

  1、(點擊PPT2)它們第一次比什么?結(jié)果怎樣?第二次比什么?結(jié)果怎樣?

  2、比了二次,結(jié)果還是不分勝負,他們都說我最棒。那還可以比什么?(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述)

  第三項比賽——誰是木頭人

  1、誰飛來了?接著誰來了?

  2、接著又有誰跑來了,(兔子)野兔說:“喂你們倆在干嘛呢”?

  3、這兩個朋友怎么想的.?

  4、玩木頭人游戲:誰來介紹一下游戲規(guī)則?

  游戲規(guī)則最主要的是:不許說話不許動,還有一個不許笑!違反規(guī)則就輸了。

  怎么樣做才不會輸?

  比賽顯危機

  1、一只狐貍悄悄地走了過來,你認為這時候可以叫它倆停止比賽了嗎?

  2、狐貍覺得它們很傻,它會天鵝和鴨子抓到哪里去?

  3、狐貍打算先吃掉天鵝,它把天鵝放到哪里?天鵝要不要動?

  4、這時候鴨子怎么樣?

  5、比賽到底誰贏了?

  6、小朋友,你有沒有一輩子的好朋友嗎?

  7、這兩個朋友在干嘛?

 。c擊PPT),它倆高高興興地把狐貍燒的美味的蔬菜湯喝的一干二凈。感覺真幸福。

  三、猜書名

  1.故事書看完了,請你們猜猜這個故事的名稱叫什么?(猜想)

  2.提示:書名是故事中出現(xiàn)最多的一句話,誰還記得?

一根羽毛也不能動教案 篇3

  活動目標:

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  2、積極參加討論,表達自己的想法。

  3、懂得在堅持不懈的同時,遇到危險也要知道放棄,體驗朋友之間友情的可貴。

  活動準備:

  畫面PPT;幼兒有玩過木頭人的經(jīng)驗

  活動過程:

  一、介紹角色,引起興趣。

  畫面1--今天老師和小朋友們一起看書、講故事、做游戲,今天這本書要用白板放出來,這本書里有兩個朋友,他們是誰? 幼兒猜 (出示漢字)師:哪只是鴨子哪只是天鵝?(鼓勵幼兒用不同的形容詞表述它們的特征)

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  1、幼兒猜測:鴨子和天鵝是一對好朋友,可是有一天它們吵了起來,吵什么呢?

  能不能看出來?(放課件大拇指)師:鴨子說自己很棒,天鵝也說自己很棒!到底誰的本領(lǐng)大最好來一場比賽。

  2、觀察畫面2--游泳、飛提問:看看它們比了什么?結(jié)果怎么樣?(自由講述)比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了,那算誰贏了?打了個平局.1:1。我們大班的小朋友很棒,會看書講故事。

  3、教師講小段故事。

  (這本書里講的就是鴨子和天鵝的故事,它們倆平時可要好了,它們一起吃,一起玩,有時候還一起睡呢!可是這天早晨,鴨子對天鵝說:"嗨!天鵝,雖然我們是朋友,可是你必須承認我的本事比你大,."天鵝一聽就不樂意了:"誰說的,看個頭就知道了,我長得比你高,當然是我的本事比較大.""不,我的本事大!""不,我本事大!"……說著說著兩個好朋友就吵了起來.要知道誰的本領(lǐng)大最好是來一場比賽,鴨子說:"咱們比游泳吧!誰游得快就說明誰的本事比較大."天鵝一聽就同意了,撲通一聲,鴨子和天鵝一起跳入了水中,嘩啦嘩啦沒幾下,鴨子就游到了前頭,天鵝伸長脖子也趕不上鴨子,所以這場比賽當然是鴨子贏了.天鵝不服氣地說:"不行不行,比游泳不公平,你本來就游得比我快."鴨子說:"那你說比什么?"天鵝說:"咱們比飛,誰飛得高誰的本事就大"。鴨子一聽也同意了,只聽嗖的一聲,鴨子和天鵝一起向藍天飛去,天鵝的翅膀力氣可大了,撲騰撲騰沒幾下,已經(jīng)飛得很高很遠了,所以這場比賽當然是天鵝贏了;氐降厣希喿泳筒粯芬饬,不行,比飛不公平,你本來就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平,不公平。

  提問:鴨子和天鵝要比什么才公平,怎么比?(幼兒講述)

  三、師幼玩木頭人游戲,體驗堅持不動游戲的難度。

  跑步、跳繩、吃飯,這么多又有趣又能分出勝負的比賽,鴨子也想了一個,鴨子對天鵝說:"我們以前好像玩過一個游戲,叫木頭人。

  這個游戲你們玩過嗎?木頭人的游戲能分出勝負來嗎?怎么樣才算贏?怎么樣才算輸? 天鵝一聽樂壞了,這個好,又能玩,又能分出勝負。就這樣,木頭人的游戲開始了。瞧,鴨子和天鵝找到一塊空地,站在那一動不動,天鵝心里想:這場比賽我一定要贏,不能說話,不能動,就連一根羽毛也不能動。這是什么意思啊?巧了,鴨子心里和天鵝想的一樣。比賽剛剛開始,就來了一只蜜蜂,它繞著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒動,就連一根羽毛都沒有動一下。接著蜜蜂飛向鴨子,它繞著鴨子的頭飛上飛下,但是鴨子一動也沒動,就連一根羽毛都沒有動一下。 蜜蜂飛走了,一群兔子跳過來,"嗨,天鵝,早上好!鴨子,早上好!"但是天鵝和鴨子一動也沒動,就連一根羽毛都沒動一下。最后,一群烏鴉來了。但是鴨子一動也沒動,也沒發(fā)出聲音,就連一根羽毛都沒有動一下。烏鴉飛走了。(小結(jié))鴨子和天鵝玩這個游戲厲害嗎?我們大班的孩子玩這個游戲厲害嗎?我們試試好嗎?(交代游戲兒歌和規(guī)則)

  1、幼兒第一次體驗游戲,教師逗引。(恩,巧克力,行不行,舉手)你怎么會輸?shù)?(你應該怎么做??/p>

  2、第二次游戲,大班的孩子很了不起的,剛才在玩游戲的時候有沒有對自己說些什么?每個人心里肯定都說的,我們再來玩一次,每個人都感覺一下自己在心里對自己說了什么?教師逗引(巧克力,舉手……)比賽的時候你對自己說了什么?(師小結(jié))

  3、你們玩這個游戲很厲害,我們來看看鴨子和天鵝到底誰會贏?

  突然,刮起一陣大風,風將天鵝和鴨子吹得東倒西歪?墒遣还茉趺礃,它們始終堅持,過了好久、好久,從……到……。到底什么時候要結(jié)束這場比賽呢?提醒它們一下就行了。

  四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。

  1、畫面5、畫面6狐貍來了。

  提問:啊,誰來了?比賽要不要結(jié)束?到底什么時候要結(jié)束比賽?

  2、畫面7在山洞里。為什么要結(jié)束比賽?

  3、畫面8--狐貍要將天鵝放到鍋里。

  提問:狐貍在干嘛?這時誰應該動了,為什么?鴨子要不要動?該怎么做?(幼兒自由說)

  4、畫面9-畫面10,鴨子救了天鵝。

  師:到底是誰先動了,它是怎么做的?(幼兒自由講述,個別表達)到了這個時候鴨子再也忍不住了,什么比賽,什么輸贏啊,都不管了,它只知道一件事,就是……

  5、講述小段故事。

  提問:比賽終于結(jié)束了,你認為誰是真正的冠軍?(幼兒自由討論-個別講述,教師注意回應)師:讓我們聽聽它們倆是怎么說的。(播放鴨子和天鵝的對話)小結(jié):其實他們倆都贏了。天鵝贏在堅持到底得了比賽冠軍,而鴨子贏在危難的時候勇敢的救了朋友!

  對呀在發(fā)生危險的時候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  6、回到封面。

  提問:喜歡這個故事嗎?故事還沒有名字呢?誰來取個特別的'名字?(幼兒自由講述)師:名字"一根羽毛也不能動",因為這句話在故事里反復出現(xiàn)了很多次。

  五、交流延伸。

  小朋友,在你身邊有沒有像鴨子一樣的好朋友?他們是誰?(幼兒個別講述)我們每個人都會有自己的朋友,有的朋友會和你分享,有的朋友會陪你玩,有的朋友會幫助你,有的朋友會保護你,擁抱一下你的好朋友吧。

  活動反思:

  最初在選擇繪本時,發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,我把這個繪本運用到教學活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對于畫面他們觀察仔細,可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動中,為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易,我們設計了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個木頭人”的游戲,親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅持一動不動的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,也能讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗,這比單純的說教要容易接受。

  通過提問你覺得誰才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執(zhí)教的過程中,讓我感受到了繪本的獨特魅力,同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。

一根羽毛也不能動教案 篇4

  活動目標:

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  2、積極參加討論,表達自己的想法,發(fā)展語言表達能力。

  3、懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄,保護自己更重要。

  活動準備:

  繪本ppt、游戲“木頭人”

  活動過程:

  一、導入PPT1:畫面——封面

  師:今天老師帶來了一本書,猜猜這本書里講的是誰的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)

  師:對,他們倆確實在吵架,鴨子說自己是最棒的,鵝也說自己是最棒的!于是他們就想進行比賽來證明自己是最棒的。

  二、初步感受鴨和鵝的堅持不懈

  1、PPT2:

  (1)瞧:他們進行了什么比賽?誰贏了?你覺得他們的比賽公平嗎?為什么?

  (2)師:對,他們比的都是自己的強項,不公平。他們沒有分出誰最棒,還要比賽,你覺得他們還可以比什么呢?你們平時還可以比什么呢?小朋友之間可以比的很多,這兩個朋友選擇比什么呢?

  (3)師:你們玩過木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?對,就是誰不動誰就贏了,誰動誰就輸了。

  2、PPT3:

  師:鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲,天鵝想:我要贏,就連一根羽毛也不能動。鴨子也想:我要贏,就連一根羽毛也不能動,(邊說邊點擊出示一根羽毛也不能動)這兩個朋友就一動也不動的站著。

  3、PPT4:

 。1)這時候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在干什么?他們是怎樣搗亂的`?(幼兒相互交流說)

 。2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)

 。3)鴨和鵝動了嗎?(根據(jù)幼兒回答點擊出示文字“一根羽毛都不能動)

  三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅持不懈

  1、師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動,我們也會玩木頭人游戲,想不想和他們一起來比賽?

 。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”。

 。2)采訪堅持到底的成功木頭人提問:你有什么好辦法保持不動?

 。3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會成功。

  2、再次玩游戲一次,邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會對自己說什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。

  1、PPT5繼續(xù)講故事:這時候突然天空吹起了大風,樹葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動”

  2、出示PPT6

 。1)發(fā)生了什么事?

 。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動)

  3、出示PPT7

 。1)狐貍在干什么?

 。2)如果你是鴨子和鵝,你會不會動?

  4、出示PPT8

  (1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)

 。2)狐貍想干什么?

  (3)鴨子和鵝又是怎么樣的?

 。4)如果你是鴨子和鵝會干什么?

  5、出示PPT9

  (1)狐貍在干什么?

  (2)這時候誰應該動了?為什么?

  6、PPT10

  (1)鴨子做了什么事情?

 。2)教師小結(jié):對呀在發(fā)生危險的時候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  7、出示PPT11

  問:鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認為誰贏了?為什么?

  8、出示PPT12

  教師小結(jié):其實他們倆都贏了,鵝贏在堅持到底,而鴨子贏在很勇敢。

  五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你,有像天鵝一樣的朋友會陪你玩,現(xiàn)在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動教案 篇5

  活動目標:

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈,懂得在堅持不懈的同時,遇到危險也要放棄,生命最重要。

  2、觀察畫面,積極參加討論,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  繪本PPT(文字)、音樂背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動》。

  設計思路:

  這是一個依據(jù)圖畫書來開展的關(guān)于人與人相處的價值認知的教學活動。《一根羽毛也不能動》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢,天鵝可愛又執(zhí)拗,它們閑來沒事喜歡一起玩,但又總是會為了一些小事起摩擦,猶如幼兒之間的交往。令人感動的是,在危急時刻,它們依然最看重自己的朋友,讓我們體會到朋友情誼的可貴。

  教學中游戲情境的設計,不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來的樂趣,還能從中感受到規(guī)則的力量和堅持的可貴,更能體會到現(xiàn)實生活中友情帶來的溫暖。

  大班幼兒有濃厚的閱讀興趣,因此,在活動中我用生動的圖案、符號代替文字,反復多次出現(xiàn),引導幼兒觀察、讀懂其含意,并深刻感受故事主題,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  活動過程:

  一、導入

  1、播放PPTj——鴨子和鵝

  2、提問:今天我給你們帶來了兩個朋友,他們是誰?

  3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子,提問:究竟哪知是天鵝?哪只是鴨子?

 。ㄓ惺裁床灰粯?從哪里看出來是天鵝?)

  小結(jié):天鵝的脖子比較細長;天鵝的頭上長著一個“肉瘤”。

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  過渡語:天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩,它們是一對好朋友。

  1、播放PPTk,師:但是有一天,他們兩個吵架了,一個說自己很棒,另一個也說自己很棒!

  2、提問:為什么它們會認為自己很棒呢?到底發(fā)生了什么事呢?

  3、播放PPTl、m——游泳、飛翔,提問:它們在干什么?誰贏了?

  過渡語:比游泳,鴨子贏了;比飛翔,天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽,而且要比大家都會的,因為這樣才公平。

  5、提問:你覺得它們要比什么?你和好朋友在一起的時候會比些什么?(跳繩)

  6、師:可以比的東西太多了,天鵝和鴨子商量了很久,終于決定好比什么了,天鵝說:我們比木頭人吧,怎么樣都不能動,一根羽毛也不能動!鴨子同意了。

  7、PPT——四幅連續(xù)的畫面

  師:蜜蜂、烏鴉、兔子都來了,可是,他們倆一根羽毛都不能動!

  過渡語:顯然,鴨子和鵝都是木頭人的高手,他們都能保持一動都不動。那木頭人的'游戲你們玩過嗎?怎么玩的?

  三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅持不懈

  1、要求:1)、講完最后一句兒歌的時候就不能再動了;

  2)、找兩個搗亂的小朋友,不能碰到其他小朋友的身體。

  2、幼兒玩游戲一次。

  提問:你有什么好辦法保持不動?(越簡單的動作越能保持不動)

  3、師:剛才鴨子和鵝在比賽的時候,他們心里還一直想著一句話:一根羽毛也不能動。所以除了做簡單的動作,心里還要想一句話。

  3、再次玩游戲一次,做一個簡單的動作保持不動。

  提問:心里想什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險時要懂得放棄。

  1、PPT?

  師:這時一陣風吹來,他們都告訴自己一根羽毛都不能動。(圖示)

  2、師:從現(xiàn)在開始你們來喊停,什么時候該結(jié)束了?

  3、PPT⑨,提問:該結(jié)束了嗎?為什么?(狐貍要來了)想對他們說什么?

  提問:該逃了。但是比賽,該怎么辦?

  小結(jié):贏得比賽是很重要,但是生命更重要!

  過渡語:可惜,鴨子和鵝沒這么覺得,他們心想:只要我再堅持一會兒,說不定我就贏了,不能動,就連一根羽毛也不能動。

  4、PPT⑩,師:狐貍越走越近,越走越近,猛地張開大口,剛準備把天鵝吃下去,就在這個時候,

  提問:這時候誰該動了?

  小結(jié):在發(fā)生危險的時候,怎么能放棄朋友呢?

  5、PPT11——鴨子救了天鵝

  師:鴨子說,朋友恭喜你!你贏了。

  提問:你覺得誰贏了?

  小結(jié):其實他們倆都贏了。天鵝贏在堅持到底,而鴨子贏在很勇敢!

  提問:你喜歡這對朋友嘛?故事的名字該叫什么呢?

  師:其實故事里講過很多遍——一根羽毛也不能動。

  五、交流延伸

  師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎?和你的朋友手拉手一起去玩吧。

  活動反思:

  活動后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動一半的時候講述了出來,由于預設的回答在活動最后,因此活動過程中對孩子的回答沒能及時深入的重視和引導。如在問當狐貍要將鵝扔進鍋里的時候,鴨子會怎么做?這時候裘鑫小朋友就很完整的講了:鴨子會去救鵝,因為好朋友之間的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進行了肯定,沒有進一步的探討,如可以說:在朋友有危險的時候,任何事情都不重要,生命才最重要,因為生命只有一次?梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c。

  從幼兒的提問上來說,應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時間去想象天鵝和鴨子比賽時的緊張神態(tài)和激動的心情。而是一個接著一個地出示PPT,設計活動時欠考慮。

一根羽毛也不能動教案 篇6

  活動目標:

  1、觀察畫面,理解角色的心理變化并大膽講述。

  2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動,創(chuàng)造性地聯(lián)想講述故事情節(jié)。

  3、感受朋友之間的情誼,知道朋友的可貴。。

  活動準備:

  繪本ppt《一根羽毛也不能動》、背景音樂。

  游戲:山上有個木頭人。

  活動重難點:

  理解繪本故事內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅持不懈。

  活動過程:

  一、觀察畫面,認識角色。

  出示鴨子和鵝的圖片。

  提問:請您猜猜看哪只是鵝,哪只是鴨子?

  二、講述故事第一段,理解故事內(nèi)容。

  1、你看到他們比什么?誰贏了?

  小結(jié):鴨子比鵝游得快,鵝比鴨子飛得高。(用較規(guī)范的語言進行小結(jié))

  2、比什么能更公平呢?你有什么好的建議?

  三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動。

 。ㄒ唬、講述故事第二段

  1、比賽木頭人的游戲,怎么樣算贏,怎么樣算輸呢?

  2、鴨子想贏,他希望鵝怎么樣?

  3、鵝會怎么想呢?

 。ǘⅢw驗木頭人游戲,感受堅持不懈的可貴。

  1、你們想不想來進行木頭人的比賽?

  2、剛才在堅持不動的時候你們有什么感覺?

  3、冠軍你是怎么做到一動也不動的?心里是怎么想的?

  小結(jié):堅持做一件事是不容易的,堅持才有可能獲得成功。

  四、猜測故事的結(jié)尾,誰是冠軍?

  1、比賽究竟會有什么樣的結(jié)果呢?后面又會發(fā)生什么?

  2、一陣風吹過,把它們的身體都吹倒了,可它們還是堅持,狐貍想干什么?它們該動了么?

  3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉,會動嗎?

  五、交流討論提升經(jīng)驗。

  1、比賽到這兒就結(jié)束了,你覺得誰是冠軍?

  2、總結(jié):鵝贏得了比賽,鴨子贏得了朋友。

  活動反思:

  最初在選擇繪本時,發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,,我把這個繪本運用到教學活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對于畫面他們觀察仔細,可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動中,為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易,我們設計了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個木頭人”的游戲,親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅持一動不動的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的.形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,也能讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗,這比單純的說教要容易接受。

  通過提問你覺得誰才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執(zhí)教的過程中,讓我感受到了繪本的獨特魅力,同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。

【一根羽毛也不能動教案】相關(guān)文章:

一根羽毛也不能動教案九篇06-25

一根羽毛也不能動教案5篇08-14

一根羽毛也不能動教案范文合集六篇05-15

一根羽毛也不能動教案范文匯編6篇05-16

《誰的羽毛》教案05-06

羽毛球教案07-21

大道之行也教案05-29

《大道之行也》教案03-01

中班語言大羽毛教案11-03